第六單元觀(guān)察物體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版五四學(xué)制第六單元“觀(guān)察物體”展開(kāi)，包括認(rèn)識(shí)物體、觀(guān)察物體和描述物體三個(gè)部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“空間與圖形”單元中的平面圖形和立體圖形有關(guān)，通過(guò)觀(guān)察和描述物體，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固空間觀(guān)念，提升空間想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、直觀(guān)想象、數(shù)學(xué)建模等核心素養(yǎng)。通過(guò)觀(guān)察物體，學(xué)生能夠抽象出物體的基本特征，培養(yǎng)空間想象力；通過(guò)描述物體，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)構(gòu)建物體模型，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)建模能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)平面圖形和立體圖形有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的空間想象。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的空間觀(guān)念和抽象思維能力仍在發(fā)展中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)物體的觀(guān)察和描述可能存在局限性，對(duì)立體圖形的識(shí)別和分類(lèi)能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)觀(guān)察物體這一抽象概念的掌握。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)，因?yàn)橛^(guān)察物體往往需要學(xué)生之間的交流和討論。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生的空間觀(guān)念和抽象思維能力將直接影響他們對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)和描述能力。

2.能力層面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力需要在觀(guān)察物體課程中得到鍛煉和提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力在課程中需要得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。

因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，從而有效提升他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如立體圖形的圖片、三維空間模型圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀(guān)察和描述物體的教具，如正方體、長(zhǎng)方體、球體等模型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生分組合作和動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)》第六單元“觀(guān)察物體”。在我們生活中，有很多有趣的物體，它們各具特色，形態(tài)各異。今天，我們就一起來(lái)觀(guān)察這些物體，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

（學(xué)生）老師，什么是觀(guān)察物體呢？

（教師）觀(guān)察物體，就是用我們的眼睛、手和腦去感知物體的形狀、大小、位置等特點(diǎn)。接下來(lái)，讓我們開(kāi)始今天的探索之旅吧！

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)物體

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們桌上的正方體和長(zhǎng)方體模型，仔細(xì)觀(guān)察它們的形狀和特點(diǎn)。

（學(xué)生）我看到了一個(gè)有六個(gè)面的正方體，每個(gè)面都是正方形。

（教師）很好，正方體的每個(gè)面都是正方形，而且六個(gè)面完全相同。那么，長(zhǎng)方體呢？

（學(xué)生）長(zhǎng)方體有六個(gè)面，但是它的長(zhǎng)、寬、高都不一樣。

（教師）說(shuō)得對(duì)，長(zhǎng)方體的六個(gè)面中，相對(duì)的面是相同的長(zhǎng)方形。接下來(lái)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)球體。

（學(xué)生）球體沒(méi)有棱角，看起來(lái)很光滑。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，球體是一種曲面，沒(méi)有棱角?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用手觸摸一下這些模型，感受一下它們的形狀。

2.觀(guān)察物體

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出一張紙和一支筆，嘗試畫(huà)出剛才我們觀(guān)察到的物體。

（學(xué)生）老師，我不會(huì)畫(huà)。

（教師）沒(méi)關(guān)系，我們可以一步一步來(lái)。首先，我們要畫(huà)出物體的輪廓，然后畫(huà)出它的細(xì)節(jié)。比如，正方體的六個(gè)面，長(zhǎng)方體的三個(gè)不同面，球體的光滑曲面。

（學(xué)生）明白了，我會(huì)按照老師說(shuō)的步驟來(lái)畫(huà)。

（教師）很好，接下來(lái)，請(qǐng)你們互相交流一下，看看你們畫(huà)得怎么樣。

3.描述物體

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用幾句話(huà)來(lái)描述一下你們剛剛畫(huà)出的物體。

（學(xué)生）我畫(huà)的正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。

（教師）很好，你能夠準(zhǔn)確地描述出正方體的特點(diǎn)。那么，其他同學(xué)呢？

（學(xué)生）我畫(huà)的是長(zhǎng)方體，它的長(zhǎng)、寬、高都不一樣。

（教師）描述得很清楚，你們能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出物體的形狀和特點(diǎn)。

4.小組合作

（教師）接下來(lái)，請(qǐng)你們分成小組，共同完成一個(gè)任務(wù)。每個(gè)小組都要選擇一個(gè)物體，觀(guān)察它的形狀、大小、位置等特點(diǎn)，然后用文字或圖片的形式描述出來(lái)。

（學(xué)生）好的，我們選擇了一個(gè)球體，現(xiàn)在開(kāi)始觀(guān)察。

（教師）請(qǐng)各小組匯報(bào)你們的觀(guān)察結(jié)果。

（學(xué)生）我們小組觀(guān)察的是一個(gè)球體，它是一個(gè)曲面，沒(méi)有棱角，表面光滑。

（教師）很好，你們能夠準(zhǔn)確地描述出球體的特點(diǎn)。接下來(lái)，請(qǐng)你們用文字或圖片的形式，把你們觀(guān)察到的物體描述出來(lái)。

5.總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何觀(guān)察物體，如何描述物體。希望大家能夠把今天學(xué)到的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，去觀(guān)察、去描述我們身邊的事物。

（學(xué)生）老師，我明白了，我會(huì)用今天學(xué)到的方法去觀(guān)察和描述物體。

（教師）很好，希望你們能夠在生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的觀(guān)察力和描述能力。今天的課程就到這里，下課！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.立體幾何圖形知識(shí)：除了教材中涉及的正方體、長(zhǎng)方體和球體，還可以引入圓柱體、圓錐體等立體幾何圖形，通過(guò)實(shí)際模型或圖片讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解不同立體圖形的特點(diǎn)。

2.生活中的立體圖形：收集生活中常見(jiàn)的立體圖形圖片，如書(shū)籍、飲料罐、家具等，讓學(xué)生觀(guān)察并討論這些立體圖形在生活中的應(yīng)用。

3.立體圖形的測(cè)量：介紹如何測(cè)量立體圖形的尺寸，如長(zhǎng)度、寬度、高度等，并探討如何計(jì)算立體圖形的表面積和體積。

4.立體圖形的拼接：提供一些簡(jiǎn)單的立體圖形拼接游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解立體圖形的拼接關(guān)系。

二、拓展建議

1.家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生在家中尋找生活中的立體圖形，并記錄下來(lái)，如房屋、交通工具等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的立體圖形拼接游戲，讓學(xué)生嘗試用家中可用的材料（如紙盒、塑料瓶等）制作簡(jiǎn)單的立體圖形。

2.小組活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行立體圖形的分類(lèi)和比較活動(dòng)，例如將不同類(lèi)型的立體圖形進(jìn)行配對(duì)，或比較不同立體圖形的體積和表面積。

-設(shè)計(jì)一個(gè)立體圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的立體圖形。

3.實(shí)驗(yàn)探究拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作測(cè)量不同立體圖形的尺寸，并計(jì)算它們的表面積和體積。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，探究不同立體圖形在相同體積下的表面積大小，以及如何通過(guò)改變形狀來(lái)影響表面積。

4.數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合拓展：

-讓學(xué)生嘗試用立體圖形制作數(shù)學(xué)模型，如用積木或紙張折疊出立體圖形，培養(yǎng)他們的空間想象力和動(dòng)手能力。

-組織學(xué)生參觀(guān)美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀(guān)察藝術(shù)家如何運(yùn)用立體圖形進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)與藝術(shù)的興趣。

5.課外閱讀拓展：

-推薦閱讀與立體幾何相關(guān)的科普書(shū)籍或數(shù)學(xué)故事書(shū)，幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解立體幾何知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論立體幾何問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的數(shù)學(xué)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)也進(jìn)行一下教學(xué)反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀(guān)察物體，這個(gè)主題對(duì)于你們來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)抽象，但我看到了大家都在積極地參與，這讓我感到非常高興。在課堂上，我注意到有些同學(xué)對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)比較模糊，有的同學(xué)在描述物體時(shí)不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在小組合作時(shí)，可能因?yàn)槿狈贤ê蛥f(xié)調(diào)而影響了學(xué)習(xí)效果。我會(huì)建議在未來(lái)的教學(xué)中，增加小組討論的環(huán)節(jié)，并提供一些溝通和協(xié)作的技巧，比如輪流發(fā)言、記錄討論要點(diǎn)等，以提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我還注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分同學(xué)在獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)遇到了困難。我會(huì)考慮在課后提供一些額外的輔導(dǎo)資源，比如在線(xiàn)練習(xí)題或者輔導(dǎo)視頻，幫助這些同學(xué)鞏固知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-立體圖形的認(rèn)識(shí)：正方體、長(zhǎng)方體、球體等基本立體圖形的特征。

-觀(guān)察方法：通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官觀(guān)察物體的形狀、大小、位置等特點(diǎn)。

-描述方法：用文字或圖形描述物體的形狀、大小、位置等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“觀(guān)察物體”：“觀(guān)察”強(qiáng)調(diào)用感官去感知，“物體”指具體的立體圖形。

-“特征”：“特征”指物體的獨(dú)特屬性，如形狀、大小、位置等。

-“描述”：“描述”指用語(yǔ)言或圖形表達(dá)物體的特征。

③本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與課本關(guān)聯(lián)性：

-與課本中“空間與圖形”單元的平面圖形和立體圖形知識(shí)相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)立體圖形的理解。

-結(jié)合課本中的“觀(guān)察物體”實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和討論，提高學(xué)生的空間想象力和描述能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方式：

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解立體圖形時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)別在哪里？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這些概念的認(rèn)知程度。

2.觀(guān)察學(xué)生參與度：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的參與情況。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生參與度不高，我會(huì)及時(shí)介入，引導(dǎo)他們參與進(jìn)來(lái)。例如，在觀(guān)察物體描述時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)那些不發(fā)言的學(xué)生嘗試表達(dá)自己的看法。

3.課堂練習(xí)測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)題。這些題目既可以是選擇題，也可以是填空題，或者是實(shí)際操作題。通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，我可以了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，還能讓他們從不同的角度理解問(wèn)題。例如，在描述物體時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的描述是否準(zhǔn)確、完整。

5.及時(shí)反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)，并對(duì)他們的作業(yè)提出期望。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

6.課后跟蹤：對(duì)于課堂上表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行課后跟蹤，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)或額外的練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解1.例題：一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8厘米，寬是6厘米，高是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方體的體積。

解答：長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式是V=長(zhǎng)×寬×高。所以，V=8厘米×6厘米×5厘米=240立方厘米。

2.例題：一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是10厘米，求這個(gè)正方體的表面積。

解答：正方體的表面積計(jì)算公式是S=6a2，其中a是棱長(zhǎng)。所以，S=6×10厘米×10厘米=600平方厘米。

3.例題：一個(gè)圓柱的底面半徑是5厘米，高是10厘米，求這個(gè)圓柱的體積。

解答：圓柱的體積計(jì)算公式是V=πr2h，其中r是底面半徑，h是高。所以，V=π×5厘米×5厘米