第七單元今日浙江教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中地方、校本課程浙攝影版人·自然·社會(huì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中地方、校本課程浙攝影版人·自然·社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)攝影的興趣和審美能力，提升視覺(jué)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用攝影記錄和表達(dá)生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，通過(guò)攝影關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。

4.提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)使用攝影設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的攝影基礎(chǔ)，了解基本的攝影原理和技巧，如曝光、構(gòu)圖、光線等。此外，他們對(duì)人像攝影、風(fēng)景攝影等題材有所涉獵，但對(duì)攝影藝術(shù)的理解和創(chuàng)作能力尚需提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)攝影表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)品充滿好奇。在能力方面，學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但攝影技巧和藝術(shù)表達(dá)能力有待提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于觀察，對(duì)攝影題材有獨(dú)特的見(jiàn)解，而另一部分學(xué)生可能對(duì)攝影設(shè)備操作不夠熟練。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對(duì)攝影技巧的理解不夠深入，難以在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用。其次，攝影創(chuàng)作需要較長(zhǎng)的拍攝時(shí)間，學(xué)生可能因時(shí)間限制而無(wú)法充分展開(kāi)創(chuàng)作。此外，部分學(xué)生可能因設(shè)備操作不熟練而影響攝影效果。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)際操作和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)、三腳架、攝影燈、存儲(chǔ)卡

-課程平臺(tái)：學(xué)校攝影社團(tuán)網(wǎng)站、班級(jí)微信群

-信息化資源：攝影教程視頻、在線攝影雜志、攝影技巧電子書(shū)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)拍攝、小組討論、作品展示會(huì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)攝影的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡拍照嗎？為什么？”

展示一些優(yōu)秀的攝影作品，讓學(xué)生初步感受攝影的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹攝影的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.攝影基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解攝影的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解攝影的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如相機(jī)、鏡頭、膠片等。

詳細(xì)介紹攝影的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如光圈、快門(mén)速度、ISO等。

3.攝影案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解攝影的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的攝影案例進(jìn)行分析，如自然風(fēng)光、人像攝影、紀(jì)實(shí)攝影等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解攝影的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用攝影解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與攝影相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如攝影技巧、攝影器材、攝影與社會(huì)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)攝影的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括攝影的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)攝影在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用攝影。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生拍攝一張自己認(rèn)為有意義的照片，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的攝影心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)攝影知識(shí)的理解，提高實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生在課外時(shí)間拍攝一張主題為“自然之美”的照片，并附上簡(jiǎn)短的心得體會(huì)。

要求學(xué)生思考照片背后的故事和攝影技巧的運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

提示學(xué)生注意作品的構(gòu)圖、光線和色彩運(yùn)用，提高攝影作品的觀賞性。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，提升教學(xué)效果。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思教學(xué)方法和手段的適用性，考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述攝影的基本概念，如曝光、構(gòu)圖、光線等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋攝影作品中使用的不同技巧，如透視、對(duì)稱、對(duì)比等。

-學(xué)生能夠熟練操作攝影設(shè)備，包括相機(jī)、鏡頭、三腳架等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用攝影原理進(jìn)行基本的攝影創(chuàng)作，如人像、風(fēng)景、紀(jì)實(shí)等。

2.視覺(jué)素養(yǎng)提升：

-學(xué)生對(duì)攝影作品的藝術(shù)性和審美價(jià)值有了更深的理解和欣賞能力。

-學(xué)生能夠從攝影作品中分析出攝影師的意圖和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生在日常生活中更加注重觀察和捕捉細(xì)節(jié)，提高了視覺(jué)敏感度。

3.創(chuàng)造力與想象力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)攝影實(shí)踐，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力，能夠提出獨(dú)特的攝影主題和構(gòu)圖。

-學(xué)生在攝影創(chuàng)作中嘗試不同的拍攝角度和手法，提高了創(chuàng)新意識(shí)。

4.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5.社會(huì)責(zé)任感與公民意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)攝影關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高了對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠用攝影記錄社會(huì)生活，表達(dá)對(duì)公共事件的關(guān)注和思考。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用圖像編輯軟件對(duì)攝影作品進(jìn)行后期處理。

-學(xué)生能夠利用攝影技術(shù)進(jìn)行信息傳播，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

7.終身學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生對(duì)攝影產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找攝影資料，學(xué)習(xí)新的攝影技巧和理論。

8.實(shí)踐能力與問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生在攝影實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考并嘗試多種解決方案。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了問(wèn)題解決的能力，學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：拍攝一張以“家鄉(xiāng)變化”為主題的攝影作品，并附上50字以內(nèi)的文字說(shuō)明，記錄家鄉(xiāng)的變化和你的感受。

答案示例：[圖片]近年來(lái)，家鄉(xiāng)的街道變得越來(lái)越寬敞，綠化帶也增加了，我們的生活環(huán)境得到了很大改善。

2.思考作業(yè)：閱讀課文中的攝影作品分析，選擇其中一幅作品，分析其構(gòu)圖、光線和色彩運(yùn)用，并寫(xiě)出你的感受。

答案示例：選擇的作品是《晨曦中的老樹(shù)》，作者通過(guò)逆光拍攝，突出了老樹(shù)的形態(tài)和樹(shù)皮的質(zhì)感，光線與樹(shù)影的交織營(yíng)造出一種靜謐而神秘的感覺(jué)。

3.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)課文中學(xué)到的攝影技巧，設(shè)計(jì)一個(gè)攝影主題，并拍攝一組照片，展示你的創(chuàng)意。

答案示例：主題：《四季的變化》，通過(guò)拍攝春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，展現(xiàn)大自然的四季更替和生命的循環(huán)。

4.小組作業(yè)：分組討論課文中的攝影案例，選擇一個(gè)案例，分析其成功之處，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：案例《街頭藝人》，成功之處在于捕捉到了藝人表演的瞬間和觀眾的反應(yīng)，建議可以嘗試從不同角度拍攝，增加作品的層次感。

5.反思作業(yè)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，總結(jié)你對(duì)攝影的理解和收獲，以及未來(lái)在學(xué)習(xí)攝影方面的計(jì)劃。

答案示例：攝影不僅是一種記錄生活的手段，更是一種藝術(shù)表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了攝影構(gòu)圖、光線和色彩的重要性。未來(lái)，我計(jì)劃多拍攝，多實(shí)踐，不斷提高自己的攝影技巧和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和課堂展示，這激發(fā)了學(xué)生的參與度，他們挺活躍的，討論得很熱烈。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)椴惶煜み@樣的課堂模式，所以我打算在接下來(lái)的課里，多給一些學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們慢慢適應(yīng)。

在策略上，我用了案例分析，這挺有效的，學(xué)生們通過(guò)實(shí)際案例，對(duì)攝影的理解更深入了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些案例可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我得考慮如何調(diào)整案例的難度，讓所有學(xué)生都能跟得上。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律還好，但還是有少數(shù)學(xué)生分心，我可能需要更嚴(yán)格地管理課堂，確