小學(xué)數(shù)學(xué)青島版(五四制)一年級下冊四綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版(五四制)一年級下冊四綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級2班

3.授課時(shí)間：2022年3月10日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，感知數(shù)的順序和大小。

2.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過100以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法，以及基本的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力。他們對數(shù)字有一定的感性認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地完成簡單的加減法，而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，可能會遇到以下困難：

-對于多位數(shù)加減法的理解不夠清晰，容易混淆進(jìn)位和退位的概念。

-計(jì)算速度慢，特別是在解決稍微復(fù)雜的問題時(shí)。

-在進(jìn)行多位數(shù)加減法時(shí)，容易出錯，特別是在書寫和審題方面。

-部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、彩色粉筆、黑板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：100以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、故事情境卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示與綠色行動相關(guān)的圖片或視頻，如環(huán)保主題的動畫短片，來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的加減法，提出問題，如：“你們還記得我們是如何進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師通過電子白板或黑板，詳細(xì)講解100以內(nèi)數(shù)的加法進(jìn)位和減法退位的規(guī)則。例如，講解“8+7”時(shí)，先讓學(xué)生說出“8加1是9”，然后逐步引導(dǎo)到“8加7等于多少”。

-舉例說明：通過具體例子，如使用小棒或計(jì)數(shù)器，展示加法和減法的過程，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位和退位的概念。

-互動探究：讓學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有10以內(nèi)的數(shù)字。教師提出問題，如“如果我們要計(jì)算9+6，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和合作來解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成100以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)。題目可以包括簡單的加法、減法，以及一些混合題目。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡視，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因。

4.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個與綠色行動相關(guān)的問題，如“如何通過減少浪費(fèi)來節(jié)約資源？”，進(jìn)行小組討論，并設(shè)計(jì)一個簡單的方案。

-每組派代表向全班匯報(bào)他們的方案，其他學(xué)生可以提問或提供反饋。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織一個數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)卡接力”，讓學(xué)生通過快速加減來贏得接力比賽的勝利。

-游戲過程中，教師可以設(shè)置一些挑戰(zhàn)，如“必須使用兩位數(shù)的加法”或“不能使用9以上的數(shù)”。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減法進(jìn)位和退位的重要性。

-讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困難，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置一些家庭作業(yè)，如完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生注意在做作業(yè)時(shí)的規(guī)范書寫和認(rèn)真檢查。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的加減法有了更深入的理解，能夠感知數(shù)的順序和大小，對數(shù)的概念有了更清晰的認(rèn)識。

2.運(yùn)算能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的練習(xí)中，通過不斷的計(jì)算練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

3.邏輯思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中，學(xué)會了運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來思考和解決問題，邏輯思維能力得到了有效提升。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過綠色行動這一有趣的主題，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與到數(shù)學(xué)活動中。

5.合作意識增強(qiáng)：在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、交流，提高了合作意識，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.解決問題的能力提高：學(xué)生在面對實(shí)際問題（如綠色行動方案設(shè)計(jì)）時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，提出解決方案。

7.作業(yè)完成質(zhì)量提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對待，按照規(guī)范書寫，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

8.錯誤糾正能力增強(qiáng)：學(xué)生在遇到錯誤時(shí)，能夠主動尋找原因，通過教師指導(dǎo)或自我反思，及時(shí)糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會了自己查找資料、總結(jié)歸納，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到綠色行動的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識，樹立了正確的價(jià)值觀。課后作業(yè)1.完成以下100以內(nèi)數(shù)的加法練習(xí)：

-23+45=______

-67+12=______

-89+7=______

-56+34=______

-14+89=______

2.完成以下100以內(nèi)數(shù)的減法練習(xí)：

-78-45=______

-90-23=______

-56-12=______

-34-19=______

-67-9=______

3.解決以下實(shí)際問題：

小明有25個蘋果，他給了小紅10個蘋果，請問小明還剩下多少個蘋果？

4.完成以下混合運(yùn)算練習(xí)：

-53+27-15=______

-82-19+14=______

-36+21-5=______

-48-32+9=______

-65+8-22=______

5.設(shè)計(jì)一個簡單的購物場景，并完成以下計(jì)算：

小華去超市購物，買了3個蘋果，每個蘋果2元；2個香蕉，每個香蕉3元；1個橙子，橙子比蘋果貴1元。請問小華一共花了多少錢？

答案：

1.23+45=68

67+12=79

89+7=96

56+34=90

14+89=103

2.78-45=33

90-23=67

56-12=44

34-19=15

67-9=58

3.小明有25個蘋果，他給了小紅10個蘋果，所以小明還剩下15個蘋果。

4.53+27-15=65

82-19+14=77

36+21-5=52

48-32+9=25

65+8-22=51

5.蘋果：3個×2元/個=6元

香蕉：2個×3元/個=6元

橙子：比蘋果貴1元，所以橙子是3元/個，1個×3元/個=3元

小華一共花了：6元+6元+3元=15元內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-100以內(nèi)數(shù)的加法

-100以內(nèi)數(shù)的減法

-加法進(jìn)位

-減法退位

②重點(diǎn)詞句：

-“當(dāng)兩個數(shù)相加，和大于10時(shí)，我們需要進(jìn)位?！?/p>

-“當(dāng)我們從較大的數(shù)中減去一個較小的數(shù)時(shí)，如果不夠減，我們需要退位?！?/p>

-“進(jìn)位的時(shí)候，我們要記住把上一位的數(shù)加1?！?/p>

-“退位的時(shí)候，我們要記住從上一位借1?！?/p>

③教學(xué)步驟的邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入：通過回顧舊知和引入綠色行動的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識的聯(lián)系。

-新課呈現(xiàn)：首先講解加法和減法的基本概念，然后通過具體例子和操作活動，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和退位。