上課時(shí)間上課時(shí)間數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法5、4、3、2加幾第2課時(shí)教案及反思2025年12月任課老師任課老師魏老師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法5、4、3、2加幾第2課時(shí)教案及反思

本節(jié)課主要圍繞20以內(nèi)的進(jìn)位加法展開，重點(diǎn)講解5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法。通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算技巧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，講解5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法練習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的組合和分解，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和成就感。學(xué)情分析學(xué)情分析本節(jié)課面向一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則的理解還在初步階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的數(shù)字和基本的加法運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法可能存在困惑。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率有待提高，他們需要通過實(shí)踐來增強(qiáng)對(duì)加法運(yùn)算的熟練度。

學(xué)生層次上，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法計(jì)算，而另一些學(xué)生則可能還在努力理解加法的概念。在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事和實(shí)際操作，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，通過不斷的練習(xí)來提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

總體而言，一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求要求教師在教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源教學(xué)資源-軟件資源：電子白板、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：20以內(nèi)的數(shù)字卡片、進(jìn)位加法動(dòng)畫演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小木棍、計(jì)數(shù)器）、學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)紙、小黑板教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，面帶微笑，用親切的語(yǔ)言與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是20以內(nèi)的進(jìn)位加法，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“很好，那么我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，5、4、3、2加幾的加法，誰(shuí)能上來給大家演示一下？”

4.邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀察并思考。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法。在加法中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)相加滿十的情況，這時(shí)候就需要進(jìn)位。下面，我們先來學(xué)習(xí)5加幾的進(jìn)位加法?！?/p>

2.老師在黑板上寫出5+4，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“誰(shuí)能告訴我，5加4等于多少？”

3.學(xué)生回答：“5加4等于9?！?/p>

4.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，如果5加5呢？我們需要進(jìn)位嗎？”

5.學(xué)生回答：“需要，5加5等于10?！?/p>

6.老師在黑板上寫出5+5=10，并解釋：“當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加滿十時(shí)，我們就需要把十位上的數(shù)加一，這就是進(jìn)位?，F(xiàn)在，大家跟著老師一起來練習(xí)5加幾的進(jìn)位加法?！?/p>

三、新課講授

1.老師出示5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐一解答。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師選取幾道典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽。

4.老師對(duì)學(xué)生的解題過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些與進(jìn)位加法相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師選取幾道典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示解題過程，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽。

4.老師對(duì)學(xué)生的解題過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)解題思路和方法。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法，大家掌握了進(jìn)位的概念和計(jì)算方法嗎？”

2.學(xué)生回答：“掌握了。”

3.老師總結(jié)：“很好，希望大家在課后能夠多加練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成課后作業(yè)?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師在黑板上寫出課后作業(yè)題目：“請(qǐng)完成以下進(jìn)位加法練習(xí)題：6+5、7+4、8+3、9+2?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真抄寫作業(yè)題目，并開始獨(dú)立完成作業(yè)。

3.老師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確完成作業(yè)。

七、課堂總結(jié)

1.老師站在講臺(tái)上，面帶微笑，對(duì)全班學(xué)生說：“同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天所學(xué)的內(nèi)容帶回家，多加練習(xí)。下課，同學(xué)們?cè)僖?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“老師再見！”

3.老師離開教室，結(jié)束本節(jié)課。知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)梳理1.進(jìn)位加法的基本概念

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，和大于或等于10時(shí)，需要進(jìn)位。

-進(jìn)位是將十位上的數(shù)加一，個(gè)位上的數(shù)從0開始。

2.5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法計(jì)算步驟

-確定加數(shù)和被加數(shù)，觀察個(gè)位數(shù)相加是否滿十。

-如果滿十，將十位上的數(shù)加一，個(gè)位上的數(shù)從0開始。

-計(jì)算出和，注意進(jìn)位后的數(shù)要寫在十位上。

3.進(jìn)位加法的具體例子

-5+4=9，5+5=10（需要進(jìn)位）

-4+3=7，4+4=8（不需要進(jìn)位）

-3+2=5，3+3=6（不需要進(jìn)位）

-2+2=4，2+3=5（不需要進(jìn)位）

4.進(jìn)位加法的練習(xí)方法

-使用數(shù)字卡片進(jìn)行練習(xí)，將數(shù)字卡片隨機(jī)組合，進(jìn)行加法運(yùn)算。

-利用計(jì)數(shù)器或小木棍進(jìn)行模擬練習(xí)，直觀地展示進(jìn)位過程。

-通過實(shí)際操作，如用手指計(jì)數(shù)或擺放物品，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。

5.進(jìn)位加法在生活中的應(yīng)用

-計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。

-解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算物品的總價(jià)、分配任務(wù)等。

6.進(jìn)位加法的教學(xué)建議

-通過故事和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合實(shí)物教具，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。

-設(shè)計(jì)分層練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。

7.進(jìn)位加法的評(píng)估方法

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)進(jìn)位加法的掌握程度。

-通過作業(yè)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①進(jìn)位加法概念

-進(jìn)位加法：個(gè)位數(shù)相加滿十，需要將十位上的數(shù)加一。

-進(jìn)位：將十位上的數(shù)加一，個(gè)位上的數(shù)從0開始。

②5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法步驟

-①確定加數(shù)和被加數(shù)

-②觀察個(gè)位數(shù)相加是否滿十

-③如果滿十，十位加一，個(gè)位從0開始

-④計(jì)算和，注意進(jìn)位后的數(shù)寫在十位上

③典型例子

-5+4=9

-5+5=10

-4+3=7

-4+4=8

-3+2=5

-3+3=6

-2+2=4

-2+3=5

④進(jìn)位加法練習(xí)方法

-①數(shù)字卡片組合練習(xí)

-②計(jì)數(shù)器或小木棍模擬練習(xí)

-③實(shí)物操作練習(xí)（手指計(jì)數(shù)、擺放物品）課后拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小熊的糖果店》故事書，書中包含許多涉及進(jìn)位加法的情景，學(xué)生可以通過故事情境理解進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小故事》系列視頻，通過動(dòng)畫形式展示進(jìn)位加法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，通過故事和視頻了解進(jìn)位加法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，將進(jìn)位加法融入故事情節(jié)中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。