第十二課網(wǎng)絡信息安全教學設(shè)計-2025-2026學年小學綜合實踐活動吉美版五年級下冊-吉美版課題課型修改日期教具教材分析“第十二課網(wǎng)絡信息安全教學設(shè)計-2025-2026學年小學綜合實踐活動吉美版五年級下冊-吉美版”本節(jié)課以網(wǎng)絡安全為主題，結(jié)合吉美版教材，旨在引導學生了解網(wǎng)絡信息安全的重要性，學習如何保護個人信息和網(wǎng)絡安全。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，貼近實際生活，有助于培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備網(wǎng)絡安全意識，提高信息辨別能力，學會保護個人隱私，形成正確使用網(wǎng)絡的良好習慣。通過實踐活動，提升學生的社會責任感和法治意識，增強信息安全防護技能，為適應信息化社會打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-理解網(wǎng)絡安全的基本概念：重點講解網(wǎng)絡安全的定義，包括數(shù)據(jù)安全、系統(tǒng)安全、個人信息安全等，使學生建立對網(wǎng)絡安全全面的認識。

-掌握網(wǎng)絡安全的基本原則：強調(diào)最小權(quán)限原則、訪問控制原則、安全審計原則等，讓學生了解如何在網(wǎng)絡環(huán)境中保護自己和他人。

-學習網(wǎng)絡安全防護措施：介紹防火墻、殺毒軟件、安全密碼設(shè)置等基本防護工具的使用方法，使學生能夠?qū)嶋H操作。

2.教學難點

-網(wǎng)絡安全意識的形成：由于學生年齡較小，對網(wǎng)絡安全的重要性認識不足，難點在于如何讓學生真正意識到網(wǎng)絡安全的重要性。

-個人信息保護的實際操作：學生可能難以理解如何在實際操作中保護個人信息，如如何設(shè)置復雜密碼、如何識別網(wǎng)絡釣魚等。

-網(wǎng)絡安全事件的分析與應對：對于網(wǎng)絡安全事件的分析和應對，學生可能缺乏經(jīng)驗和判斷力，難點在于如何讓學生學會分析和應對常見的網(wǎng)絡安全問題。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多媒體教學軟件

-課程平臺：吉美版小學綜合實踐活動教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡安全教育視頻、網(wǎng)絡安全知識手冊、在線安全測試平臺

-教學手段：互動問答、案例分析、小組討論、角色扮演教學實施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生了解網(wǎng)絡安全的定義和常見的網(wǎng)絡安全威脅。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何保護個人信息”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是個人信息？為什么需要保護？如何識別可疑的網(wǎng)絡鏈接？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網(wǎng)絡安全的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考如何設(shè)置安全的密碼。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網(wǎng)絡安全的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關(guān)于個人信息泄露的真實案例，引出“網(wǎng)絡信息安全”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡安全的基本原則和防護措施，如如何設(shè)置安全的密碼、如何識別和防范網(wǎng)絡詐騙等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在預習過程中發(fā)現(xiàn)的安全問題和解決方案。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么密碼設(shè)置要復雜？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡安全的核心知識。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握網(wǎng)絡安全防護技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網(wǎng)絡安全的核心知識，掌握防護技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置如“設(shè)計一個安全的密碼”的作業(yè)，讓學生應用所學知識。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡安全相關(guān)的拓展資源，如網(wǎng)絡安全知識網(wǎng)站、相關(guān)書籍等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，例如指出密碼設(shè)置中的不足。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如研究網(wǎng)絡安全事件。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，例如反思自己在保護個人信息方面的不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網(wǎng)絡安全知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展：1.拓展資源：

-網(wǎng)絡安全基礎(chǔ)知識：介紹網(wǎng)絡安全的定義、分類、基本原則以及網(wǎng)絡安全的重要性，幫助學生建立全面的安全意識。

-個人信息保護技巧：提供關(guān)于如何保護個人隱私、設(shè)置安全密碼、識別和防范網(wǎng)絡詐騙等方面的實用知識。

-網(wǎng)絡安全法律法規(guī)：介紹我國網(wǎng)絡安全相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》，增強學生的法治意識。

-網(wǎng)絡安全事件案例分析：收集近年來發(fā)生的網(wǎng)絡安全事件，分析事件原因、危害以及應對措施，提高學生的風險防范能力。

-網(wǎng)絡安全防護工具介紹：介紹常見的網(wǎng)絡安全防護工具，如殺毒軟件、防火墻、安全瀏覽器等，幫助學生掌握基本的防護技能。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加網(wǎng)絡安全知識競賽或講座，拓寬視野，增強網(wǎng)絡安全意識。

-建議學生關(guān)注國家網(wǎng)絡安全管理部門發(fā)布的最新動態(tài)，了解網(wǎng)絡安全政策法規(guī)。

-建議學生在日常生活中養(yǎng)成安全上網(wǎng)的良好習慣，如不隨意點擊陌生鏈接、不泄露個人信息等。

-建議學生利用課余時間閱讀相關(guān)書籍，如《網(wǎng)絡安全基礎(chǔ)知識》、《網(wǎng)絡詐騙防范手冊》等，提高自身的網(wǎng)絡安全防護能力。

-建議學生通過參與網(wǎng)絡安全實踐活動，如舉辦網(wǎng)絡安全主題班會、開展網(wǎng)絡安全知識講座等，增強網(wǎng)絡安全知識的應用能力。

-建議家長與學校共同關(guān)注學生的網(wǎng)絡安全教育，加強家校合作，共同為學生營造安全的網(wǎng)絡環(huán)境。

-建議學生在遇到網(wǎng)絡安全問題時，及時向老師或相關(guān)部門尋求幫助，避免造成不必要的損失。

-建議學生關(guān)注網(wǎng)絡安全公益組織，如中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)絡安全工作委員會，了解網(wǎng)絡安全公益活動，積極參與其中。

-建議學生在日常生活中傳播網(wǎng)絡安全知識，提高周圍人的網(wǎng)絡安全意識，共同維護網(wǎng)絡環(huán)境。

-建議學生關(guān)注網(wǎng)絡安全領(lǐng)域的新技術(shù)、新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，為未來的網(wǎng)絡安全發(fā)展做好準備。板書設(shè)計：①網(wǎng)絡安全概念

-網(wǎng)絡安全定義

-網(wǎng)絡安全分類

-網(wǎng)絡安全重要性

②網(wǎng)絡安全原則

-最小權(quán)限原則

-訪問控制原則

-安全審計原則

③個人信息保護

-個人信息定義

-個人信息保護措施

-個人信息泄露風險

④網(wǎng)絡安全防護工具

-殺毒軟件

-防火墻

-安全瀏覽器

⑤網(wǎng)絡安全法律法規(guī)

-《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》

-網(wǎng)絡安全法律法規(guī)概述

⑥網(wǎng)絡安全事件案例分析

-網(wǎng)絡安全事件類型

-事件原因分析

-應對措施總結(jié)

⑦網(wǎng)絡安全防護技能

-設(shè)置安全密碼

-識別網(wǎng)絡詐騙

-防范惡意軟件

⑧網(wǎng)絡安全意識培養(yǎng)

-網(wǎng)絡安全意識重要性

-培養(yǎng)網(wǎng)絡安全意識的方法

⑨網(wǎng)絡安全教育與培訓

-網(wǎng)絡安全教育內(nèi)容

-網(wǎng)絡安全培訓方式典型例題講解：1.例題：小明的網(wǎng)絡賬號密碼設(shè)置為“123456”，請問這樣的密碼安全嗎？為什么？

答案：不安全。密碼過于簡單，容易被破解。安全的密碼應該包含字母、數(shù)字和特殊字符，且長度不應少于8位。

2.例題：以下哪個行為屬于網(wǎng)絡安全事件？（）

A.使用公共Wi-Fi時不輸入個人信息

B.在網(wǎng)上曬自己的身份證照片

C.不隨意點擊陌生鏈接

D.定期更新操作系統(tǒng)

答案：B。在網(wǎng)上曬自己的身份證照片屬于泄露個人信息，可能引發(fā)網(wǎng)絡安全事件。

3.例題：小紅的電腦感染了惡意軟件，以下哪種措施可以幫助清除惡意軟件？（）

A.格式化硬盤

B.更新殺毒軟件

C.重裝操作系統(tǒng)

D.刪除惡意軟件文件

答案：B。更新殺毒軟件可以幫助檢測和清除電腦中的惡意軟件。

4.例題：以下哪種做法可以保護個人信息安全？（）

A.在公共場合大聲說出自己的密碼

B.將身份證照片上傳至社交平臺

C.定期更換密碼

D.將個人信息存儲在未加密的文件中

答案：C。定期更換密碼可以降低密碼被破解的風險，從而保護個人信息安全。

5.例題：小明在上網(wǎng)時收到一封郵件，聲稱中了大獎，需要點擊鏈接領(lǐng)取獎金。以下哪種做法是正確的？（）

A.直接點擊鏈接

B.在郵件中回復自己的個人信息

C.不點擊鏈接，并向有關(guān)部門舉報

D.轉(zhuǎn)發(fā)郵件給親朋好友

答案：C。不點擊鏈接，并向有關(guān)部門舉報，可以避免落入網(wǎng)絡詐騙的陷阱。教學評價與反饋：1.課堂表現(xiàn)：學生能夠積極參與課堂討論，對于網(wǎng)絡安全的基本概念和防護措施有了初步的認識。在提問環(huán)節(jié)，大部分學生能夠準確回答老師提出的問題，顯示出對知識的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞網(wǎng)絡安全事件進行分析，提出自己的見解和解決方案。通過討論，學生們的合作能力和問題解決能力得到了提升。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對網(wǎng)絡安全知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學生在網(wǎng)絡安全的基本原則和防護措施方面表現(xiàn)較好，但在個人信息保護和實際案例分析方面仍有待加強。

4.家庭作業(yè)反饋：對學生提交的家庭作業(yè)進行了批改和反饋。大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)，但在設(shè)置安全密碼、識別網(wǎng)絡詐騙等方面存在錯誤。針對這些問題，教師給出了詳細的批改意見和指導。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，教師對學生進行了以下評價與反饋：

-對于網(wǎng)絡安全的基本概念和防護措施，學生的掌握情況良好，但仍有部分學生對網(wǎng)絡安全事件的案例分析不夠深入。

-學生在小組討論和實踐活動中的參與度較高，展現(xiàn)出良好的合作意識和溝通能力。

-針對學生作業(yè)中存在的問題，教師提出了改進建議，如加強個人信息保護意識的培養(yǎng)，提高對網(wǎng)絡安全事件的警惕性。

-教師鼓勵學生在日常生活中關(guān)注網(wǎng)絡安全問題，將所學知識應用于實際生活中，提高自我保護能力。

-教師建議在接下來的課程中，增加網(wǎng)絡安全事件案例分析的教學內(nèi)容，以幫助學生更好地理解和掌握網(wǎng)絡安全知識。教學反思與總結(jié)：這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。孩子們對于網(wǎng)絡安全這個話題挺感興趣的，他們能積極參與討論，提出一些很有創(chuàng)意的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到他們能很好地合作，這讓我挺高興的。

然后，我在課堂上嘗試了一些新的教學方法，比如角色扮演，我覺得這挺有效的。孩子們通過扮演不同的角色，更能理解網(wǎng)絡安全問題的嚴重性和如何保護自己。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能在角色扮演中比較害羞，不太敢發(fā)言，這可能是我需要進一步引導和鼓勵的地方。

在教學策略上，我