《宇宙的另一邊》教學(xué)設(shè)計教材解析《宇宙的另一邊》充滿大膽而奇特的想象，趣味十足。課文先寫了“我”趴在窗臺上，看著浩瀚的星空展開的奇妙想象，描繪了宇宙另一邊與現(xiàn)實生活完全相反的樣子；接著寫在課堂上想象宇宙另一邊的神奇課堂；最后寫老師把“我”從“宇宙的另一邊”拉回來，“我”又給大家講述了宇宙另一邊的習(xí)作妙聞。作者無拘無束、天馬行空的想象使故事充滿了感染力。本課是這個習(xí)作單元的第一課，圍繞單元語文要素“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”，在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵語句提取信息，根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，充分感受課文想象的神奇有趣。再結(jié)合課后第二題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，說說宇宙另一邊還會是怎樣的，讓學(xué)生無拘無束、自由地表達(dá)，體驗想象帶來的樂趣。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個字，會寫“星空、流淌”等9個詞語。

2．能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。

3．能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。教學(xué)重點了解課文內(nèi)容，感受“我”大膽而奇特的想象。教學(xué)難點能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，體驗大膽想象的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.（出示星空圖）看，多美的星空??！多么廣袤的宇宙??！你有沒有想過在宇宙的另一邊會是什么樣的呢？2.今天我們跟隨小作者一起去宇宙的另一邊看看吧。（出示課題）一起把課題讀一讀?！驹O(shè)計意圖：導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該起到激發(fā)閱讀興趣的作用。出示星空圖片，既引發(fā)學(xué)生的思考，又引入到課文的學(xué)習(xí)中?！慷?、初讀課文，識字寫字1．請同學(xué)們自己讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍。（學(xué)生自由讀課文，教師巡視，糾正讀書姿勢。）2．出示生字（帶拼音），自己讀讀記記。淌秘棟吁緒篇3．出示詞語，指名讀，齊讀。星空流淌秘密樓梯相遇鈴聲萬物乘法思緒4.指導(dǎo)書寫“秘”“密”“乘”。（提醒：“必”的筆順和它在“秘”“密”兩字中的不同，“乘”注意筆順。）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是掃清學(xué)生的閱讀障礙，在自主識字的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字，寫好較難寫的字，為后面的精讀課文奠定基礎(chǔ)?！咳?、整體感知，了解內(nèi)容1.指名分段讀文，同學(xué)們在聽的時候要在心里想一想每個自然段說了什么。2.課文主要寫了什么呢？你能簡單地跟我們說說嗎？3.從時間上看，小作者對宇宙的暢想有兩個時間段，分別在不同的地點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（晚上和白天，家中和學(xué)校。）4.“宇宙的另一邊”有個怎樣的秘密？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。讀一讀。5．看到這個秘密，你有什么想法？【設(shè)計意圖：在品讀課文具體的詞句段之前，讓學(xué)生對文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容有整體的把握，既能讓學(xué)生了解文本的表達(dá)方法，又能讓學(xué)生習(xí)得閱讀的方法。】四、研讀課文，感悟表達(dá)1．宇宙的另一邊究竟是怎樣的呢？讓我們跟著作者一起去暢想一番吧。默讀課文1-5自然段，畫出描寫宇宙另一邊是什么樣的句子。2．反饋交流，點撥指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。（1）讀到這四個“一樣”，你有什么感受？（越讀越感到神奇）（2）把你的感受讀出來。預(yù)設(shè)2：當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺看著星空的時候，他會不會也趴在窗臺，看著星空，想著我呢？（1）你們發(fā)現(xiàn)宇宙另一邊的生活有什么特點？（和現(xiàn)實生活相反）（2）這些句子的表達(dá)有什么特點？（先說現(xiàn)實生活中的情景，再想象宇宙另一邊的情景）（3）宇宙另一邊是不是就是這樣的？從哪里看出？（不是，從問號可以看出這些都是作者的想象）（4）練習(xí)讀一讀這些問句，讀出那份遐想和憧憬。預(yù)設(shè)3：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？（1）這是作者想象的宇宙另一邊的自然界的現(xiàn)象和事物，你們覺得神奇嗎？哪里神奇？把你的感受讀出來。（2）讓我們也發(fā)揮自己的想象力，仿照著作者的句式來說一說在宇宙的另一邊，還會有哪些神奇的現(xiàn)象和事物呢？出示：在宇宙的這一邊，；在宇宙的另一邊，？（3）小結(jié)：你們不僅想象力豐富，而且還學(xué)會了這種對比著說的表達(dá)方法，真棒?！驹O(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生感受作者奇特的想象之外，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)的秘密，并且遷移運(yùn)用，從而實現(xiàn)“言意兼得”的目標(biāo)?！康诙n時一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語，指導(dǎo)寫字：淌、篇、越。2.說說“宇宙的另一邊”有個怎樣的秘密？【設(shè)計意圖：把寫字的任務(wù)分解到兩個課時中，學(xué)生相對輕松一點?；仡櫿n文重點部分的內(nèi)容，引出下面的學(xué)習(xí)任務(wù)?！慷?、研讀課文，感悟表達(dá)1．宇宙的另一邊還會是怎樣的呢？讓我們繼續(xù)跟著作者去暢想一番吧。默讀課文6-12自然段，畫出描寫宇宙另一邊是什么樣的句子。2．反饋交流：你覺得作者想象的宇宙另一邊最神奇的地方是什么？（數(shù)學(xué)課）宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是怎樣的呢？（1）出示句子：在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。（2）為什么“大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫”，而“大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日”？（想象一場大雪后的情景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，回憶雪中活動的樂趣，說說孩子們還會在雪地里玩些什么。）（3）這樣的加法你做過嗎？你們想做嗎？把你們的感受讀出來吧。（4）再看看數(shù)學(xué)課上的乘法是怎樣的。（出示句子）乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。（5）說說宇宙另一邊的乘法奇特在哪？（6）猜猜“我”怎么會想到乘法是這樣的呢？（出示春天的圖景和詩句，感受春天生機(jī)勃勃的景象。）（7）這樣的乘法你們愿意做嗎？把你的感受讀出來吧。3.宇宙另一邊的奇特之處還有哪些？（習(xí)作）出示句子：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……（1）你覺得這種習(xí)作奇特在哪？（2）閉上眼睛，把自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，說說你看到了什么？會發(fā)生什么事？（3）你喜歡這種習(xí)作嗎？帶著你的感受讀一讀吧。4.這些是作者想象的宇宙另一邊的上數(shù)學(xué)課和習(xí)作時的情形，那上其他課的時候會是什么樣的呢？你們也來大膽想象一下，說一說吧。（小組內(nèi)交流后全班交流）【設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生生活回顧下雪后的快樂場景，借助圖片讓學(xué)生感受春光的旖旎爛漫，是在引導(dǎo)學(xué)生感受課文想象的奇妙。在這個基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象宇宙另一邊的其他上課情景，鼓勵他們大膽想象，練習(xí)表達(dá)?！咳⑼卣寡由?，練習(xí)表達(dá)1．在想象的世界里，什么都可能發(fā)生。大膽想象，可以讓我們擁有奇異的經(jīng)歷。你能接著想象宇宙這一邊的事物在宇宙的另一邊會發(fā)生哪些故事嗎？讓我們比比誰的想象最奇妙。2.創(chuàng)編故事，組內(nèi)交流。3.班級交流，集體評議。