自考本科心理學(xué)2025年認(rèn)知心理學(xué)試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。多選、錯選或未選均不得分。）1.下列哪項不是認(rèn)知心理學(xué)的研究對象？A.注意機(jī)制B.遺傳特征C.記憶編碼方式D.問題解決的策略2.“白板說”的代表人物是：A.弗洛伊德B.華生C.巴甫洛夫D.斯金納3.以下哪項現(xiàn)象最能說明知覺具有整體性？A.顏色恒常性B.知覺組織性（如格式塔原則）C.知覺適應(yīng)D.錯視4.短時記憶的典型容量（信息單元）大約是：A.5-7個B.100-200個C.1000個以上D.1-2個5.根據(jù)記憶內(nèi)容，記憶可以分為：A.短時記憶和長時記憶B.外顯記憶和內(nèi)隱記憶C.感覺記憶、短時記憶和長時記憶D.陳述性記憶和程序性記憶6.在長時記憶中，將信息從短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是：A.注意B.編碼C.存儲D.提取7.下列哪種語言模型由喬姆斯基提出，強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則在語言生成中的作用？A.空間信息處理模型B.產(chǎn)生式系統(tǒng)模型C.語法模型（普遍語法）D.互動模型8.“水壺變酒壺”錯覺主要體現(xiàn)了認(rèn)知過程中的：A.表象轉(zhuǎn)換B.注意轉(zhuǎn)移C.記憶提取D.類比推理9.根據(jù)信息加工理論，個體面對新異刺激時，首先進(jìn)入的信息加工階段是：A.注意B.長時記憶搜索C.工作記憶操作D.提取10.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究記憶的主要技術(shù)手段包括：A.內(nèi)隱聯(lián)想測驗和啟動范式B.fMRI和ERPC.記憶掃描和腦成像D.認(rèn)知任務(wù)分析和行為測量二、填空題（每空1分，共10分。請將正確答案填寫在橫線上。）1.認(rèn)知心理學(xué)研究的是人類______的心理過程。2.注意是認(rèn)知過程的______，它使得個體能夠選擇性地加工信息。3.短時記憶的信息如果未經(jīng)復(fù)述，通常會在______秒內(nèi)衰退。4.內(nèi)隱記憶是指個體在______條件下，其行為受到先前經(jīng)驗的影響。5.語言不僅是交流工具，也是思維的工具，這是語言______功能的表現(xiàn)。6.問題解決的過程通常包括問題表征、______和驗證解決方案三個階段。7.感覺記憶是一種非常短暫的感覺信息______。8.認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分了______記憶和______記憶兩種主要的記憶系統(tǒng)。9.根據(jù)格式塔心理學(xué)，知覺組織遵循一些基本法則，如接近律、相似律、閉合律、連續(xù)律和______。10.程序性記憶是指關(guān)于如何執(zhí)行______的記憶。三、名詞解釋題（每小題3分，共15分。請給出以下名詞的準(zhǔn)確定義。）1.認(rèn)知負(fù)荷2.啟動效應(yīng)3.工作記憶4.元認(rèn)知5.知覺恒常性四、簡答題（每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述感覺登記和短時記憶的主要區(qū)別。2.簡述陳述性記憶和程序性記憶的主要區(qū)別。3.簡述影響注意選擇的主要因素。4.簡述問題解決的頓悟說和漸進(jìn)說的主要觀點。五、論述題（每小題10分，共20分。請結(jié)合所學(xué)知識，深入論述下列問題。）1.論述長時記憶編碼的主要方式及其影響因素。2.論述認(rèn)知心理學(xué)的主要研究范式及其特點。六、案例分析題（10分。請結(jié)合所學(xué)認(rèn)知心理學(xué)知識，分析以下案例。）小明在閱讀一本小說時，常常會走神。他可能會突然想起今天要做的事情，或者回想起昨天看到的某個場景，導(dǎo)致無法繼續(xù)集中注意力閱讀。然而，當(dāng)他專注于解決一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，卻能持續(xù)一段時間不受干擾。請運(yùn)用認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)理論（如注意、工作記憶、認(rèn)知負(fù)荷等），分析小明在不同任務(wù)上注意力表現(xiàn)差異的可能原因。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.A5.D6.B7.C8.A9.A10.B二、填空題1.信息加工2.開啟3.204.無意識5.思維6.尋找解法7.儲存8.陳述性；程序性9.接觸律（或良好連續(xù)性）10.技能三、名詞解釋題1.認(rèn)知負(fù)荷：指個體在執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)時，工作記憶系統(tǒng)所承受的負(fù)擔(dān)量。當(dāng)任務(wù)所需的認(rèn)知資源超過可用資源時，認(rèn)知負(fù)荷就會升高，影響任務(wù)表現(xiàn)。2.啟動效應(yīng)：指先前的經(jīng)驗會使得個體在后續(xù)相關(guān)任務(wù)中反應(yīng)更快或更容易，即使個體沒有有意識地回憶起先前的經(jīng)驗。這是內(nèi)隱記憶的一種表現(xiàn)。3.工作記憶：指個體在執(zhí)行認(rèn)知任務(wù)時，為了保持和操作信息而暫時保存和使用的記憶系統(tǒng)。它具有有限的容量和持續(xù)時間，是信息加工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。4.元認(rèn)知：指個體對自己自身認(rèn)知過程的認(rèn)知和監(jiān)控，包括對認(rèn)知任務(wù)的計劃、監(jiān)控、評估和調(diào)節(jié)。元認(rèn)知能力有助于個體有效地學(xué)習(xí)和解決問題。5.知覺恒常性：指當(dāng)客觀刺激物的物理特性（如距離、角度、光照等）發(fā)生變化時，個體對事物知覺特性（如大小、形狀、顏色等）的感知保持相對穩(wěn)定的現(xiàn)象。四、簡答題1.感覺登記是感覺信息進(jìn)入系統(tǒng)的最初階段，具有極高的容量但持續(xù)時間極短（毫秒級），主要進(jìn)行初步編碼，信息以原始感覺形式保存。短時記憶是感覺登記和長時記憶之間的中間階段，容量有限（約7±2個信息單元），持續(xù)時間較短（約20秒），主要進(jìn)行語義編碼，信息加工深度影響記憶效果。2.陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶，包括語義記憶（一般知識）和情景記憶（個人經(jīng)歷），通?？梢砸庾R回憶，并使用語言進(jìn)行描述。程序性記憶是指對如何執(zhí)行技能和操作的記憶，如騎自行車、打字等，通常通過練習(xí)獲得，不易用語言清晰表達(dá)，依賴自動化的動作執(zhí)行。3.影響注意選擇的主要因素包括：①刺激物的物理特性，如強(qiáng)度、顏色、位置、運(yùn)動等；②個體的內(nèi)部狀態(tài)，如需要、動機(jī)、興趣、情緒、疲勞程度等；③任務(wù)的性質(zhì)和要求，如任務(wù)的難度、重要性、目標(biāo)等。此外，個體已有的知識和經(jīng)驗、注意資源的分配策略等也會起作用。4.頓悟說（如格式塔心理學(xué)）認(rèn)為問題解決是突然的、跳躍式的過程，關(guān)鍵在于對問題情境產(chǎn)生新的理解，打破思維定勢，形成一個完整的解決方案。漸進(jìn)說（如桑代克）認(rèn)為問題解決是一個嘗試錯誤、逐步接近的過程，通過不斷嘗試、修正錯誤，積累經(jīng)驗，最終找到解決方案。頓悟強(qiáng)調(diào)理解重組，漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)試誤學(xué)習(xí)。五、論述題1.長時記憶編碼是指將來自短時記憶或感覺記憶的信息轉(zhuǎn)化為可供長期存儲和提取的形式的過程。主要編碼方式包括：*語義編碼：指將信息按照其意義進(jìn)行編碼，存儲為語義知識。這是最主要的編碼方式，編碼的信息具有概括性，提取時不依賴于具體情境。*情景編碼：指將信息與其發(fā)生時的具體情境聯(lián)系起來進(jìn)行編碼，存儲為情景記憶。編碼的信息包含豐富的細(xì)節(jié)，提取時往往需要依賴相似的情境線索。*視覺編碼：指對信息的視覺特征（如顏色、形狀、空間位置）進(jìn)行編碼，存儲為視覺意象。*聽覺編碼：指對信息的聽覺特征（如音調(diào)、語速、音色）進(jìn)行編碼，存儲為聽覺意象。影響因素眾多，主要包括：①加工深度：意義加工（深度加工）比機(jī)械復(fù)述（淺層加工）效果更好；②編碼特異性原則：提取時信息編碼時的線索（如情境、情緒）越相似，提取效果越好；③雙重編碼理論：同時進(jìn)行語義編碼和視覺編碼（或聽覺編碼）能提高記憶效果；④工作記憶負(fù)荷：編碼時工作記憶資源是否充足；⑤動機(jī)和情緒：學(xué)習(xí)動機(jī)、情緒狀態(tài)等也會影響編碼過程和效果。2.認(rèn)知心理學(xué)的主要研究范式是研究者用來收集和分析數(shù)據(jù)、檢驗理論假設(shè)的方法。主要包括：*實驗法：在嚴(yán)格控制條件下，通過操縱自變量，觀察和測量因變量的變化，以確定變量間的因果關(guān)系。實驗法是認(rèn)知心理學(xué)最核心的范式，廣泛應(yīng)用于研究注意、記憶、語言、問題解決等。其主要特點是控制嚴(yán)格、內(nèi)部效度高，但可能缺乏生態(tài)效度。*訪談法：通過與被試進(jìn)行結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的口頭交流，獲取其內(nèi)部心理過程的信息（如策略、信念）。訪談法可以深入了解被試的思考過程，但易受主觀偏差影響，外部效度有限。*內(nèi)省法：要求被試報告其自身的心理狀態(tài)和經(jīng)驗（如感覺、思想、情緒）。早期認(rèn)知心理學(xué)的重要方法，但主觀性強(qiáng)，結(jié)果難以客觀驗證。*行為測量法：通過觀察和記錄被試的外部行為（如反應(yīng)時、正確率、眼動、腦電等）來推斷其內(nèi)部心理過程。行為測量客觀、可量化，常與實驗法結(jié)合使用。*相關(guān)法：研究不同變量之間的關(guān)聯(lián)程度，但不能確定因果關(guān)系。*計算機(jī)模擬/建模：構(gòu)建計算機(jī)模型來模擬人類認(rèn)知過程，以檢驗理論假設(shè)。*神經(jīng)科學(xué)技術(shù)方法（如fMRI,ERP）：直接測量大腦活動，研究認(rèn)知過程的神經(jīng)基礎(chǔ)。這些方法為認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)提供了重要手段。各種范式各有優(yōu)缺點和適用范圍，研究者常根據(jù)研究問題選擇合適的范式或多種范式結(jié)合使用，以期獲得更全面、深入的理解。六、案例分析題小明在不同任務(wù)上注意力表現(xiàn)差異的可能原因分析如下：首先，根據(jù)認(rèn)知資源理論，注意是有限的認(rèn)知資源。當(dāng)小明閱讀小說時，任務(wù)可能相對簡單，所需的認(rèn)知資源較少。然而，由于他存在走神現(xiàn)象，表明他的內(nèi)部認(rèn)知負(fù)荷可能較高，可能是因為任務(wù)本身對他來說不夠有挑戰(zhàn)性或缺乏興趣，導(dǎo)致他分心處理其他更迫切的內(nèi)部信息（如待辦事項），或者他的元認(rèn)知監(jiān)控能力較弱，無法有效維持注意。這符合認(rèn)知負(fù)荷理論，即當(dāng)負(fù)荷過高或過低時都可能影響注意維持。其次，根據(jù)雙系統(tǒng)理論（如自動化和控制系統(tǒng)），解決復(fù)雜數(shù)學(xué)題需要較高的控制系統(tǒng)資源進(jìn)行策略規(guī)劃、監(jiān)控和執(zhí)行。小明能夠?qū)Ｗ⒂跀?shù)學(xué)題，說明他的控制系統(tǒng)在此時被有效激活，能夠抑制自動化分心（如想起待辦事項），并將資源集中于當(dāng)前任務(wù)。這表明他在面對有挑戰(zhàn)性