詩歌鑒賞：區(qū)分修辭手法、表現(xiàn)手法的。。每日燃句我生平無論做什么，總是一心要做好；不管專心做哪件事，總是全身心投入；凡事不分巨細(xì)，我都一貫認(rèn)真對待。我從來不相信，只靠先天生來或后來學(xué)到的才能，沒有堅(jiān)持不懈、老老實(shí)實(shí)、埋頭苦干的品質(zhì)，一個人指望能夠獲得成功，這個世界上沒有這樣美滿的事。某種可喜的才能和幸運(yùn)的機(jī)遇，雖然可以成為某些人借以往上爬的梯子的兩側(cè)立柱，但是梯子的橫檔還得用耐磨和耐拉的材料做成才行。徹底、熱情、真誠的認(rèn)真，是沒有別的東西可以代替的。凡是能用全身心去做的事，決不只用一只手；不管做什么工作，決不妄自菲?。晃椰F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這已成了我的金科玉律了?！腋埂洞笮l(wèi)?科波菲爾》。課前檢測：名句默寫1.在《諫太宗十思疏》中，文章一開篇，魏征就用生活中的木與水作類比，其目的是為了向唐太宗說明“_____,_______”。2.在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為一國之君如果不能做到居安思危、戒奢以儉，不能保持寬厚，不能克制欲望，就好比“，”，是不可能永遠(yuǎn)保持政權(quán)的和平美好的。3.在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘揚(yáng)“九德”，并且在用人和從諫方面做到“______,_____?！?，那么管理好這個國家就是一件很輕松的事了。。課前檢測：名句默寫1.在《諫太宗十思疏》中，文章一開篇，魏征就用生活中的木與水作類比，其目的是為了向唐太宗說明“思國之安者，必積其德義”。2.在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為一國之君如果不能做到居安思危、戒奢以儉，不能保持寬厚，不能克制欲望，就好比“斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。”，是不可能永遠(yuǎn)保持政權(quán)的和平美好的。3.在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘揚(yáng)“九德”，并且在用人和從諫方面做到“簡能而任之，擇善而從之?！保敲垂芾砗眠@個國家就是一件很輕松的事了。。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過圈畫理解/練習(xí)，能夠識別區(qū)分修辭/表現(xiàn)手法，提高解題能力。學(xué)習(xí)任務(wù)單：1.課前檢測：名句默寫2.修辭手法創(chuàng)新方案199--200頁3.表現(xiàn)手法創(chuàng)新方案201--203頁4.修辭和表現(xiàn)手法的區(qū)別（ppt）5.動筆練習(xí)：創(chuàng)新方案200頁6.作業(yè)：素養(yǎng)提升練習(xí)397頁?；靖拍罴胺N類

1.修辭手法：也叫修辭方法、辭格、辭式。是指在寫作過程中，對所使用的語言進(jìn)行修飾、加工、潤色，以提高語言表達(dá)效果的方法。是語言在長期運(yùn)用過程形成的具有特定形式和表達(dá)功能的修辭格式。它是一種語言技巧，是服務(wù)于思想內(nèi)容的。

修辭方法共有四十多種，但我們常見的有屬于材料方面的：比喻、借代、引用、摹狀等。屬于意境方面的：擬人、反問、設(shè)問、夸張、象征等。屬于詞語方面的：回文、歇后、析字等。屬于章句方面的：排比、對比、對偶、反復(fù)、頂真等。

修辭的目的在于增強(qiáng)說服、感染的力量，所以不但要懂得如何運(yùn)用辭格，而且要針對實(shí)際情況的需要運(yùn)用得好。

。

2.表達(dá)方式：是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。

敘述還可以分為順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘。抒情有直抒胸臆和間接抒情（借景抒情、借物抒情、寓情于景等）。描寫有正面描寫、側(cè)面描寫、工筆細(xì)描、粗筆勾勒、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。不同文體的文章所運(yùn)用的表達(dá)方式不盡相同，比如：記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，其中兼有說明、抒情和議論。議論文是以議論為主要表達(dá)方式，兼有記敘、說明或是抒情。而說明文則以說明為主要表達(dá)方式，也有敘述、議論甚至描寫。表達(dá)方式的技巧還包括各種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，如先敘后議、先敘后議、夾敘夾議等。。3.表現(xiàn)手法：也叫寫作方法、藝術(shù)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。

表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點(diǎn)到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，然后是表達(dá)方式。

從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，各文體通用的有以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題等。另外不同的文體，又有各自不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。

（1）散文的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志（托物喻人）、抑揚(yáng)結(jié)合、

象征、小中見大等。

（2）記敘文的寫作手法有：順敘、倒敘、插敘、對比、首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。

（3）議論文寫作手法有：引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；

。（4）小說的表現(xiàn)手法如描寫手法、襯托（烘托）手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。

（5）詩歌中常見的表現(xiàn)手法有：運(yùn)用典故、襯托、渲染、象征、對比、先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

（6）說明文表現(xiàn)手法有：分類說明、順序說明、總分變換、嚴(yán)婉并用、遞進(jìn)、因果、比擬等。

表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，在回答此類題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題。對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到采分點(diǎn)。。相互聯(lián)系及區(qū)別

修辭手法、表達(dá)方式都是語言運(yùn)用的技巧，而表現(xiàn)手法則是文章的總體構(gòu)思方式，三者是具體語句、局部語句、整體構(gòu)思的由小到大的關(guān)系。這是從狹義的，力求鮮明區(qū)分各自概念的角度上來說的。但三者倒過來說，表現(xiàn)手法又是十分寬泛的，修辭手法、表達(dá)方式只是其中的一部分。有時，狹義的寫作手法即指“表達(dá)方式”,而廣義的則是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、修辭手法,先抑后揚(yáng)、象征、開門見山等。

又可以說：表達(dá)方式是就文章的寫作內(nèi)容而言，寫作方法（表現(xiàn)手法）是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言（寫作構(gòu)思），而修辭手法是就語言修辭效果而言（語言技巧）。因?yàn)榻嵌炔煌f法也就有一定差異。。使用方式不同?：修辭手法是直接使用語言，表現(xiàn)手法是通過創(chuàng)造性地使用其他要素如情景、象征等間接達(dá)到效果。例如，反問直接使用語言提問，屬于修辭手法；象征通過對象使用寓意，屬于表現(xiàn)手法。?側(cè)重點(diǎn)不同?：修辭手法側(cè)重語言，表現(xiàn)手法側(cè)重內(nèi)容。例如，比喻側(cè)重詞語運(yùn)用，屬于修辭手法；意境側(cè)重營造氛圍，屬于表現(xiàn)手法。通過這些區(qū)別，可以更好地理解和運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法，以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和感染力。。修辭手法和表現(xiàn)手法的區(qū)別：主要體現(xiàn)在運(yùn)用對象、產(chǎn)生效果、追求目的和使用方式上。??運(yùn)用對象不同?：修辭手法主要運(yùn)用于文章的語言描寫，而表現(xiàn)手法主要運(yùn)用于文章的思想內(nèi)涵或情景描寫。例如，比喻、暗喻屬于修辭手法，用于語言描寫；象征、意象屬于表現(xiàn)手法，用于思想或情景描寫。??產(chǎn)生效果不同?：修辭手法主要產(chǎn)生語言上的效果，如感染、強(qiáng)調(diào)、諷刺等；表現(xiàn)手法主要產(chǎn)生思想上的效果，如寓意、暗示、象征等。例如，反語產(chǎn)生諷刺效果，屬于修辭手法；黑色幽默產(chǎn)生悲觀效果，屬于表現(xiàn)手法。?追求目的不同?：修辭手法主要追求語言的精煉或修飾，表現(xiàn)手法主要追求作品的思想表達(dá)或?qū)徝佬Ч?。例如，設(shè)問追求語言精煉，屬于修辭手法；意象追求審美效果，屬于表現(xiàn)手法。。比擬（擬人和擬物）概念:把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫,或把甲物當(dāng)作乙物來寫,這種修辭手法叫比擬。通俗地講就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。類別（1）擬人。即把人以外的物當(dāng)作人來寫,賦予物人的動作或思想情感。把事物“人化”(擬人)。①把動物擬人。如：一只探險的蜜蜂正繞著布滿的柳樹枝頭的金色的花朵嗡嗡著。②把植物擬人。如：向日葵搖著頭微笑著，望不盡太陽起處的紅色天涯。③把無生物擬人。如:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲。。④以事理擬人:。如：這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。擬人一定要有人的動作、語言、情態(tài)或心理。但不是人出現(xiàn)了就是擬人句?！澳呛优系慕饢?，是夕陽中的新娘?！边@是比喻?！凹t蘋果像孩子的紅臉蛋?！碑?dāng)然也是比喻。（2）擬物。把人擬作物或把甲物擬作乙物。把人“物化”(擬物)或“把甲物乙物化”(擬物)。

①把人比作物。就是把人當(dāng)作動物、植物或無生物來描寫，賦予人以動物、植物或無生物的某些特征。//人擬為動物。如：維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，在廣闊的天地里飛翔。//人擬為植物。如：那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。。②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。就是將物擬為物。包括以生物擬為無生物，以無生物擬為生物，以物擬為抽象事理，以抽象事理擬為物。//擬無生物為動物。如：火山發(fā)出一聲咆哮。//擬抽象事理為物。如：羅馬經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，流血，唯物主義者--戰(zhàn)士布魯諾的思想在自由的人民當(dāng)中翱翔。作用①描繪形象，增強(qiáng)生動性和形象性②表意豐富，引起情感共鳴。。比喻與擬物的區(qū)別：①所有的比喻句都有一個最明顯的標(biāo)志，喻體必須出現(xiàn)。擬物中的物可以不出現(xiàn)。如上面的例句“涌了上來”“咆哮”“長在水里”。②比擬使本體具有了人或物的某種特征或情態(tài):從形式上來看是--本體N(名詞)+V(動詞)或adj(形容詞)。而比喻的形式一定是--本體N(名詞)+比喻詞+喻體N(名詞)。注:借喻不出現(xiàn)本體和比喻詞，實(shí)際上是可以還原成明喻的，實(shí)質(zhì)相同。③比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。。借代概念:不直接說出要說的某人或某事物的本來名稱，而是借用和它密切相關(guān)的名稱來代替(用來代替的事物叫作借體，被代替的事物叫作本體)。類別（1）特征代本體。如：①大胡子兇神惡煞地吼叫著。②先生,給現(xiàn)錢,袁世凱,行嗎?（2）材料代本體。如：①舉酒欲飲無管弦。②想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。（3）標(biāo)志代本體。如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉?。?）人名代名稱。如：①我們要多讀點(diǎn)魯迅。②何以解憂?唯有杜康。（5）綽號代本人。如：“蘆柴棒”，去燒火?。?）專名代泛稱。如：①一千個讀者有一千個哈姆萊特。②你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!（7）具體代抽象。如：①不拿群眾一針一線。②烽火揚(yáng)州路（8）部分代整體。如：①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。。作用①形象生動，重點(diǎn)突出。如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔，精練。如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感。如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借喻和借代的區(qū)別：借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻側(cè)重相似性，借代側(cè)重相關(guān)性;借喻可以改為明喻，借代則不能。借代的本體與借體之間有實(shí)在的關(guān)系，一般地說，這種關(guān)系還是相當(dāng)密切的;借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過根據(jù)它們之間具有的相似點(diǎn)，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。?！驹O(shè)題角度】修辭手法【設(shè)問示例】1—1—1、本詩在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。1—2—2、詩的第*句/*聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。【答題步驟】①先答出具體運(yùn)用的某修辭手法；②再答出該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容；③最后點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩人的情感?！敬痤}范式】本詩（或第*句/*聯(lián)）運(yùn)用了“某”修辭手法，“某”（該修辭的作用術(shù)語）寫出了“第*句/*聯(lián)”（詩句解釋），表達(dá)了詩人的“某”情感。

【公式】表現(xiàn)手法賞析的表述：具體手法+作用術(shù)語+詩句內(nèi)容+表達(dá)情感。?！臼纠恳萍覄e湖上亭

戎

昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲?！締枴吭娙瞬捎檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析?！敬鸢附馕觥?）詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法。2）用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對湖上亭的深情。?！驹O(shè)題角度】描寫手法【設(shè)問示例】2—1—3、這首詩的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要分析。2—2—4、這首詩在景物描寫上有何特色和作用？2—3—5、這首詩在景物描寫方面有何特色？【答題步驟】①、先找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還需考慮動靜、虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序）；②、然后是相關(guān)句子的簡要解說；③、最后是作用分析?！敬痤}范式】⑴、本詩在描寫上成功地運(yùn)用了“某”描寫，寫出了“某”（詩句解說），烘托了詩人的“某”情感。⑵本詩在景物描寫上的特色是“……”，這樣的描寫使景物……（答作用，如動靜結(jié)合、虛實(shí)相生），同時渲染了……的氣氛，表達(dá)出詩人……的情感?！竟健勘憩F(xiàn)手法賞析的表述：具體手法+作用術(shù)語+詩句內(nèi)容+表達(dá)情感。?！臼纠?/p>

秋

思

張

籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

【問】：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細(xì)節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處。【答案解析】這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念，又寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。。【托物言志】技法概念：托物言志指通過描寫客觀事物寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。技法作用：作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。鑒賞要點(diǎn)：應(yīng)指出物本身的特點(diǎn)與作者情感之間的聯(lián)系，可用“作者借……（物品）的……（特點(diǎn)）表達(dá)了自己……的情感”的鑒賞句式。。練習(xí)

小齋即事

劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡?！咀ⅰ竣賱⒁恢梗核位兆谛腿辏?121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。問：作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？。鑒賞示例

小齋即事

劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。【注】①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。問：作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？答：1）作者寫琴棋二物是托物言志。2）他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；“直”即正直，“方”則有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔儯Y(jié)果到頭來“世愈疏”“萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。?！緫压艂瘛考挤ǜ拍睿褐嘎?lián)想起古代或者很久以前的事情、典故，對現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)的事情有所感慨甚至引發(fā)傷感。懷古傷今多感嘆昔勝今衰、繁華遠(yuǎn)去、世事滄桑，感慨盛衰無常，物是人非，風(fēng)景依舊、朱顏已改，時光匆匆。懷古傷己多表達(dá)希望像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情?；蛘呦氲阶约汉凸湃说脑庥鱿嗤匪脊湃烁w現(xiàn)自己的不得意，抑或古人建功立業(yè)，得遂心愿，自己卻不能才盡其用，對比之下郁郁寡歡、消極遁世。借古諷今指憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)，暗含對現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判?；蛘呱碇闷渫猓驹跉v史的高度，表達(dá)獨(dú)特觀點(diǎn)，啟迪世人。技法作用：深化意境，深化主旨，構(gòu)成對比，意境深遠(yuǎn)。鑒賞要點(diǎn)：應(yīng)明確點(diǎn)明所懷古事的典故，并結(jié)合情感分析清楚二者之間的契合點(diǎn)。。鑒賞示例

臺城

韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ宽f莊（836—910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。問：有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？。鑒賞示例

臺城

韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ宽f莊（836—910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。問：有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？答：1）同意。因?yàn)樵娙松硖幫硖?，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂、民不聊生。2）詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。。描寫手法【虛實(shí)結(jié)合】技法概念：就是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。古詩中，“虛”大致包括以下三類：一是神仙鬼怪世界和夢境，如《夢游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺”“霓為衣兮風(fēng)為馬”“虎鼓瑟兮鸞回車”；二是已逝之景之境，如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”；三是設(shè)想的未來之境，如柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)。應(yīng)注意加以區(qū)分。技法作用：使詩歌內(nèi)涵豐富，外延無邊。鑒賞要點(diǎn)：在鑒賞此類詩歌時應(yīng)注意指出詩中“虛”的是什么，“實(shí)”的又是什么，二者構(gòu)成了怎樣的對比/襯托效果。。鑒賞示例：邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。問：作者是怎樣寫“思家”的？答：1）本詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫詩人此時的孤寂，是實(shí)。后兩句寫家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行人，是虛。2）作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。。【動靜結(jié)合】技法概念：動靜結(jié)合是常用的一種寫景表現(xiàn)手法。在這種手法的運(yùn)用中，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜襯動、以動襯靜或動靜結(jié)合為基本方式，這里的“動”含動與聲，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又有一定聯(lián)系。技法作用：使畫面栩栩如生，在對比中突出一方。鑒賞要點(diǎn)：在鑒賞此類詩歌時應(yīng)注意指出詩中“動”的是什么，“靜”的又是什么，二者塑造出了怎樣的意境效果。。鑒賞示例雨后池上

劉攽一雨池塘水面平①，淡磨②明鏡照檐楹③。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心④萬點(diǎn)聲?！咀ⅰ竣倨剑褐杆疂q與地面平。②淡磨：輕磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以后能清楚地照見人影。淡，輕。磨，拭。③檐楹：指塘邊房屋的瓦檐、楹柱。④荷心：荷葉。問：試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。答：。鑒賞示例雨后池上

劉攽一雨池塘水面平①，淡磨②明鏡照檐楹③。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心④萬點(diǎn)聲?！咀ⅰ竣倨剑褐杆疂q與地面平。②淡磨：輕磨拂拭。古代用銅做鏡子，銅磨光以后能清楚地照見人影。淡，輕。磨，拭。③檐楹：指塘邊房屋的瓦檐、楹柱。④荷心：荷葉。問：試從“靜”與“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。答：1）一、二兩句以“水