第10課《自定主題活動(dòng)一：制作值日生胸卡》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025課程基本信息1.課程名稱：自定主題活動(dòng)一：制作值日生胸卡

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、審美情趣和創(chuàng)新思維。通過制作值日生胸卡活動(dòng)，學(xué)生能夠提升設(shè)計(jì)意識(shí)和材料運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①熟練掌握制作值日生胸卡的基本步驟和技巧，包括設(shè)計(jì)胸卡的布局、選擇合適的材料和工具。

②能夠根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和節(jié)日主題，創(chuàng)新胸卡的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過程中，如何將抽象的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物，需要教師引導(dǎo)和示范。

②在材料選擇和制作過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源，避免浪費(fèi)，同時(shí)保證胸卡的美觀和實(shí)用性。

②學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，如何分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，需要教師引導(dǎo)建立有效的溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制。

③在活動(dòng)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的能力。教學(xué)方法與策略1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，通過實(shí)際制作胸卡的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享設(shè)計(jì)思路，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀胸卡設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)計(jì)簡單的胸卡制作比賽，增加課堂趣味性和競爭性，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)基本內(nèi)容1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段關(guān)于值日生工作重要性的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的思考。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是值日生嗎？值日生在班級(jí)中扮演著什么角色？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論值日生的工作內(nèi)容，激發(fā)他們對(duì)制作值日生胸卡的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-講解制作胸卡的基本步驟：設(shè)計(jì)布局、選擇材料、制作工藝。

-展示優(yōu)秀胸卡設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)意來源。

-講解材料選擇和工具使用的方法，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和實(shí)用性。

3.學(xué)生練習(xí)（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配一定的材料包和工具。

-小組討論，確定胸卡的設(shè)計(jì)主題和風(fēng)格。

-指導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行胸卡制作，巡視解答學(xué)生疑問。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-各小組展示自己的胸卡設(shè)計(jì)，分享設(shè)計(jì)理念和制作過程。

-全班同學(xué)投票選出“最佳創(chuàng)意胸卡”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-對(duì)胸卡制作中存在的問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生反思和改進(jìn)。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“在制作胸卡的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高問題解決能力。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“如何讓胸卡更具個(gè)性化？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

-教師提問：“制作胸卡的過程中，你們學(xué)到了哪些技能？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)值日生胸卡的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索胸卡設(shè)計(jì)的更多可能性，如設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻等。

教學(xué)時(shí)長總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升

-學(xué)生通過親手制作胸卡，掌握了設(shè)計(jì)布局、選擇材料、制作工藝等基本技能。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，提高了環(huán)保意識(shí)和資源利用能力。

2.創(chuàng)意激發(fā)

-學(xué)生在制作胸卡的過程中，激發(fā)了創(chuàng)意思維，學(xué)會(huì)了從日常生活中尋找靈感。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)胸卡，培養(yǎng)了審美情趣和個(gè)性化表達(dá)的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了分工協(xié)作、溝通協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論和分享過程中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意。

4.問題解決

-學(xué)生在遇到制作胸卡過程中遇到的問題時(shí)，學(xué)會(huì)了分析問題、尋找解決方案。

-學(xué)生通過討論和反思，提高了問題解決能力和自我評(píng)價(jià)能力。

5.知識(shí)掌握

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了值日生在班級(jí)管理中的重要作用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制作具有個(gè)性化和實(shí)用性的胸卡，為班級(jí)管理提供了新的思路。

6.核心素養(yǎng)

-學(xué)生在制作胸卡的過程中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

-學(xué)生通過參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了核心素養(yǎng)。

7.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生在展示胸卡的過程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的作品，提高了評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生通過反思自己的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了不足，為今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生在課后根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張具有個(gè)人特色的值日生胸卡，并制作出來。

2.設(shè)計(jì)要求：胸卡需包含姓名、班級(jí)、值日崗位和班級(jí)口號(hào)等元素，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用環(huán)保材料。

3.制作完成后，學(xué)生需將胸卡帶到下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

作業(yè)反饋：

1.教師在下節(jié)課開始時(shí)，首先對(duì)學(xué)生的胸卡設(shè)計(jì)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

2.針對(duì)每個(gè)學(xué)生的胸卡，教師進(jìn)行個(gè)別反饋，指出設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)新穎、制作精良的胸卡，教師可以給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。

4.對(duì)于存在問題的胸卡，教師需具體指出問題所在，如設(shè)計(jì)不夠美觀、材料選擇不當(dāng)?shù)?，并提供改進(jìn)建議。

5.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完善胸卡設(shè)計(jì)，下次課帶來改進(jìn)后的作品，以便進(jìn)行再次評(píng)價(jià)和展示。

6.教師通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一張值日生胸卡，要求包含以下元素：姓名、班級(jí)、值日崗位、班級(jí)口號(hào)。設(shè)計(jì)時(shí)考慮如何使胸卡既美觀又實(shí)用。

答案示例：

姓名：張三

班級(jí)：五年級(jí)一班

值日崗位：衛(wèi)生

班級(jí)口號(hào)：愛護(hù)環(huán)境，從我做起

2.分析題：分析以下胸卡設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并說明其優(yōu)缺點(diǎn)。

胸卡設(shè)計(jì)：使用彩色卡紙，設(shè)計(jì)有班級(jí)標(biāo)志和學(xué)生的照片，背面有聯(lián)系方式。

答案示例：

特點(diǎn)：色彩鮮艷，具有班級(jí)特色，個(gè)人信息一目了然。

優(yōu)點(diǎn)：視覺效果好，便于識(shí)別。

缺點(diǎn)：信息量較少，缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)。

3.應(yīng)用題：如果班級(jí)要舉辦一次環(huán)保主題的胸卡設(shè)計(jì)比賽，你會(huì)如何宣傳和鼓勵(lì)同學(xué)們參與？

答案示例：

1.制作宣傳海報(bào)，展示優(yōu)秀胸卡設(shè)計(jì)作品，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情。

2.在班級(jí)群里發(fā)布比賽規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與。

3.舉辦胸卡設(shè)計(jì)講座，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享設(shè)計(jì)心得，提高同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力。

4.創(chuàng)新題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種新型的值日生胸卡，使其在功能上有所創(chuàng)新。

答案示例：

設(shè)計(jì)：制作可折疊的胸卡，其中一面為值日生信息，另一面為班級(jí)公告板，可以隨時(shí)更新班級(jí)通知。

5.綜合題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)班級(jí)管理中值日生角色的重要性的認(rèn)識(shí)。

答案示例：

值日生在班級(jí)管理中扮演著重要角色，他們負(fù)責(zé)班級(jí)的日常衛(wèi)生、秩序維護(hù)等工作，是班級(jí)的“小管家”。通過值日生胸卡的設(shè)計(jì)和制作，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的責(zé)任感和歸屬感，同時(shí)也有利于提高班級(jí)的整體管理水平。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①制作值日生胸卡的基本步驟

②設(shè)計(jì)布局的原則

③材料選擇與工具使用

④環(huán)保與