-1-部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)--第18課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)2）教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)第18課《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)歷史上的統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展，與之前學(xué)習(xí)到的秦漢、三國(guó)兩晉南北朝等歷史時(shí)期的民族關(guān)系和統(tǒng)一問(wèn)題相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史演進(jìn)過(guò)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化自信和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)，理解多元一體的民族格局，培養(yǎng)尊重和包容不同民族文化的態(tài)度，同時(shí)激發(fā)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成過(guò)程：重點(diǎn)講解秦漢、隋唐時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的過(guò)程，包括統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、主要戰(zhàn)役和統(tǒng)一的意義。

-多民族國(guó)家的治理：強(qiáng)調(diào)中央集權(quán)制度的確立、民族政策以及地方治理的特點(diǎn)。

-文化交融與民族融合：分析不同民族在統(tǒng)一多民族國(guó)家中的文化交流和融合現(xiàn)象，如漢字的推廣、佛教的傳播等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-民族關(guān)系的復(fù)雜性：理解不同民族在統(tǒng)一多民族國(guó)家中的互動(dòng)關(guān)系，包括矛盾與沖突、合作與融合。

-歷史事件的影響：分析統(tǒng)一多民族國(guó)家形成過(guò)程中重要事件的歷史影響，如長(zhǎng)城的修建、科舉制度的完善等。

-學(xué)生對(duì)歷史概念的理解：幫助學(xué)生正確理解“統(tǒng)一”、“多民族”、“國(guó)家”等歷史概念，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)詳細(xì)講述歷史事件，讓學(xué)生理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就民族政策、文化交融等問(wèn)題進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.運(yùn)用多媒體展示歷史圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史背景。

4.引入角色扮演，讓學(xué)生扮演歷史上的重要人物，模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)歷史事件和人物的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅描繪古代統(tǒng)一多民族國(guó)家的地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是統(tǒng)一多民族國(guó)家？它們是如何形成的？為什么需要統(tǒng)一？

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：秦漢統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講述秦漢時(shí)期通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和制度手段實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一的過(guò)程，重點(diǎn)講解秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝時(shí)期開(kāi)疆拓土的歷史事件。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的治理

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹隋唐時(shí)期中央集權(quán)制度的確立，包括三省六部制、科舉制度等，以及民族政策如羈縻府州制。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：文化交融與民族融合

-詳細(xì)內(nèi)容：分析隋唐時(shí)期不同民族之間的文化交流和融合，如漢字的推廣、佛教的傳播、民族間的通婚等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組扮演古代統(tǒng)一多民族國(guó)家中的不同民族，模擬歷史場(chǎng)景，體驗(yàn)民族間的交流與融合。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：討論統(tǒng)一多民族國(guó)家形成的原因、影響以及面臨的挑戰(zhàn)，如民族矛盾、地區(qū)差異等。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：繪制歷史地圖

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制古代統(tǒng)一多民族國(guó)家的疆域圖，加深對(duì)國(guó)家疆域和民族分布的認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：統(tǒng)一多民族國(guó)家形成的原因

-舉例回答：為什么秦漢時(shí)期能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一？是因?yàn)閺?qiáng)大的中央集權(quán)制度、有效的軍事手段以及民族間的融合。

-第二方面：統(tǒng)一多民族國(guó)家的治理特點(diǎn)

-舉例回答：隋唐時(shí)期的治理特點(diǎn)有哪些？包括中央集權(quán)、民族政策、文化交融等。

-第三方面：統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史影響

-舉例回答：統(tǒng)一多民族國(guó)家對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？如促進(jìn)了民族交融、推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)了對(duì)外交流等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成、治理和文化交融的重要性，總結(jié)統(tǒng)一多民族國(guó)家對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等古代史書(shū)，了解統(tǒng)一多民族國(guó)家形成和發(fā)展的歷史細(xì)節(jié)。

-考古發(fā)現(xiàn)：介紹長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑等考古發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀感受古代統(tǒng)一多民族國(guó)家的文化成就。

-歷史地圖：提供不同歷史時(shí)期的疆域圖，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解國(guó)家疆域的變遷和民族分布的變化。

-歷史電影和紀(jì)錄片：推薦觀看《大秦帝國(guó)》、《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》等歷史題材電影和紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣和認(rèn)知。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)大歷史》、《中華民族多元一體格局》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)歷史的多元性和民族融合。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的歷史事件或人物，進(jìn)行課題研究，如“唐朝的民族政策”、“長(zhǎng)城的軍事作用”等。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，親身體驗(yàn)古代文明，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中開(kāi)展歷史知識(shí)交流，分享學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)面。

-制作手抄報(bào)：學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的手抄報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鍛煉設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。

-演講比賽：組織關(guān)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史演講比賽，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和演講能力。

-社會(huì)實(shí)踐：結(jié)合地方特色，組織學(xué)生參與關(guān)于民族文化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加民族節(jié)慶、訪談少數(shù)民族居民等，增進(jìn)對(duì)不同民族文化的了解和尊重。內(nèi)容邏輯關(guān)系①統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦漢時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一的背景、過(guò)程和意義。

-重點(diǎn)詞句：秦朝統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝開(kāi)疆拓土、中央集權(quán)制度、郡縣制。

②多民族國(guó)家的治理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：隋唐時(shí)期中央集權(quán)制度的確立、民族政策以及地方治理的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：三省六部制、科舉制度、羈縻府州制、民族融合。

③文化交融與民族融合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：隋唐時(shí)期不同民族之間的文化交流和融合現(xiàn)象。

-重點(diǎn)詞句：漢字的推廣、佛教的傳播、民族間的通婚、文化交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-xxx：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極思考和表達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-xxx：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠有效分工合作、是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并進(jìn)行合理辯論。

3.隨堂測(cè)試：

-xxx：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家形成和發(fā)展的理解程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

4.家庭作業(yè)：

-xxx：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，如是否能夠按時(shí)完成、作業(yè)內(nèi)容是否準(zhǔn)確、是否有自己的思考和創(chuàng)新。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤或不足之處給予具體的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，是否