《打破幻想回歸本質(zhì)》家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好。我是咱們班的班主任。在準(zhǔn)備這次家長(zhǎng)會(huì)之前，我思考了很久。最終，我決定摒棄那些慣用的客套話和場(chǎng)面話。今晚，我想和大家進(jìn)行一次真正意義上的真誠(chéng)對(duì)話。我們不談虛的，只聊實(shí)的；不說(shuō)那些讓人安心卻無(wú)用的漂亮話，而是直面我們共同面臨的教育困境與焦慮。所以，今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，我把它定為——“打破幻想，回歸本質(zhì)”。這是一場(chǎng)沒(méi)有虛言的家長(zhǎng)會(huì)。【我們需要一次真誠(chéng)的對(duì)話】在座的各位，我們都有一個(gè)共同的身份——父母。我們都深愛(ài)著自己的孩子，也因此在教育這條路上，體驗(yàn)著相似的喜悅與困惑，甚至是不為人知的疲憊與掙扎。所以今晚，我不會(huì)說(shuō)“孩子們都很棒”這類籠統(tǒng)的客套話，也不會(huì)空談“只要努力就能成功”這樣的勵(lì)志雞湯。我想和大家聊聊那些我們都心知肚明，卻可能不愿正視的真相；談?wù)勀切┳屛覀兩钜篃o(wú)眠、倍感無(wú)力的現(xiàn)實(shí)難題。【有些話可能刺耳，但良藥苦口】我深知，接下來(lái)要分享的一些觀點(diǎn)，可能會(huì)有些刺耳，甚至顛覆我們以往的認(rèn)知。這就像良藥，往往苦口；忠言，總是逆耳。但我堅(jiān)信，一場(chǎng)推心置腹的交流，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)十場(chǎng)流于形式、虛與委蛇的客套。為了我們的孩子，這場(chǎng)對(duì)話值得?！救齻€(gè)殘酷但真實(shí)的事實(shí)】那么，就讓我們從三個(gè)看似殘酷，卻又無(wú)比真實(shí)的事實(shí)開始。事實(shí)一：自律的孩子，是個(gè)不存在的物種。我從教十幾年，接觸過(guò)成百上千的學(xué)生。今天，我想告訴各位一個(gè)或許令人沮喪的真相：那種我們理想中，能夠持續(xù)自律、主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，鳳毛麟角，幾乎可以說(shuō)是一個(gè)不存在的物種。

那么，那些我們看到的“別人家的”、看似自覺(jué)的孩子，是怎么來(lái)的呢？他們的背后，毫無(wú)例外，都站著一個(gè)或幾個(gè)

“不自覺(jué)”的家長(zhǎng)。是這些家長(zhǎng)，不自覺(jué)地放下了手機(jī)，拿起書本陪伴在孩子身邊；是他們?cè)跔奚俗约旱膴蕵?lè)和休息時(shí)間，進(jìn)行著日復(fù)一日的監(jiān)督與引導(dǎo)；是他們的不自覺(jué)地堅(jiān)持，才最終塑造了孩子看似“自覺(jué)”的表象?！竞煤⒆佣际枪艹鰜?lái)的】所以，結(jié)論是：好孩子都是管出來(lái)的。

自律并非天生，它是由外部的

“他律”

逐漸內(nèi)化而成的。孩子的自律，本質(zhì)上，是父母用數(shù)年如一日的堅(jiān)持“管”出來(lái)的成果。事實(shí)二：教育不是你付出了學(xué)費(fèi)就能外包的服務(wù)。在工作中，我常常聽到家長(zhǎng)這樣對(duì)我說(shuō)：“老師，這題我不會(huì)，怎么教孩子？”“老師，我孩子成績(jī)不好，您能不能多盯著點(diǎn)？”“老師，孩子作業(yè)寫不完，您多罰幾遍吧?！薄袄蠋煟⒆訉W(xué)習(xí)沒(méi)興趣，您能不能想辦法激發(fā)一下？”“老師，孩子不聽話，您幫我說(shuō)說(shuō)他。”“老師，我孩子最近不想上學(xué)，您幫他開導(dǎo)開導(dǎo)。”【你不能把孩子像快遞一樣扔給學(xué)?！扛魑患议L(zhǎng)，我想說(shuō)的是，您不能把孩子像快遞一樣，簡(jiǎn)單地扔到學(xué)校，然后就坐等收獲一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹俺善贰薄０押⒆铀瓦M(jìn)學(xué)校，絕不意味著您教育任務(wù)的完成。學(xué)?？梢韵到y(tǒng)地傳授知識(shí)，但無(wú)法替代家庭去塑造孩子的人格底色；老師可以專業(yè)地指導(dǎo)學(xué)習(xí)，但無(wú)法取代父母給予的那份獨(dú)一無(wú)二的陪伴與安全感。教育的真正力量，不在于家校之間誰(shuí)管得多、誰(shuí)管得少，而在于我們能否同心同德，形成合力，共育成長(zhǎng)。事實(shí)三：5天的教育，2天就能歸零。這就是我們常說(shuō)的

“5+2=0”

效應(yīng)。

我們可以想象一下這樣的場(chǎng)景：從周一到周五，我們?cè)趯W(xué)校辛苦建立的規(guī)則——按時(shí)作息、專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)——用了整整五天時(shí)間。然而，周五孩子回到家，可能因?yàn)槲覀円痪洹昂⒆有量嘁恢芰耍煤眯菹伞?，加之我們自身也往沙發(fā)上一躺，所有的節(jié)奏就被打亂了。【結(jié)果呢？】結(jié)果就是，周末兩天，孩子可能游戲打到半夜，作業(yè)拖到周日晚上才潦草完成，書包被扔在角落無(wú)人問(wèn)津。周一回到學(xué)校，孩子精神萎靡，狀態(tài)全無(wú)，我們老師又不得不花費(fèi)一兩天的時(shí)間，來(lái)幫他們把心收回來(lái)，把狀態(tài)調(diào)整好。這就是

“5+2=0”

最真實(shí)的寫照。有時(shí)候，不是我們學(xué)校教育不努力，而是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，有人在無(wú)意中

“拆臺(tái)”。我知道，說(shuō)到這里，很多家長(zhǎng)內(nèi)心可能在反駁：“老師，這些道理我都懂，但我真的不知道該怎么辦啊！”接下來(lái)，我們就來(lái)談?wù)勥@份無(wú)處不在的焦慮?！灸銈兘箲]什么？讓我猜猜：】焦慮一：溝通成了戰(zhàn)爭(zhēng)。

您好心好意去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，他卻覺(jué)得你啰嗦；您真心實(shí)意地提供建議，他卻說(shuō)你不理解他；您苦口婆心地講道理，他卻油鹽不進(jìn)。最后，您被氣得夠嗆，他也煩得要命。原本充滿愛(ài)意的溝通，變成了一場(chǎng)兩敗俱傷的戰(zhàn)爭(zhēng)。焦慮二：管了等于沒(méi)管。

您催促孩子寫作業(yè)，他回一句“等一下”，而這一等可能就是兩小時(shí)；您禁止他玩手機(jī)，他說(shuō)“馬上就好”，但這個(gè)“馬上”卻仿佛沒(méi)有盡頭。您若發(fā)火，他消極對(duì)抗；您若不管，他變本加厲。這種無(wú)力感，讓人身心俱疲。焦慮三：成績(jī)就是上不來(lái)。

看看“別人家的孩子”，一點(diǎn)就通，而自家孩子講十遍還是錯(cuò)；別人家孩子補(bǔ)課立竿見(jiàn)影，自家孩子補(bǔ)了仿佛也白補(bǔ)。您內(nèi)心開始懷疑，是不是孩子天生就笨？但又不愿承認(rèn)；您偶爾想要放棄，可又心有不甘。這種糾結(jié)，最是折磨人。【這些焦慮的根源是什么？】這些焦慮的根源究竟是什么？在我看來(lái)，是我們?cè)诮逃@件事上，太想走捷徑了。我們內(nèi)心深處，總希望存在一個(gè)“萬(wàn)能公式”：比如報(bào)個(gè)價(jià)格不菲的輔導(dǎo)班，請(qǐng)個(gè)一對(duì)一的厲害家教，或者買回一堆名師推薦的輔導(dǎo)書……然后孩子就能自動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)步，成績(jī)就能一飛沖天。

但今天，我必須坦誠(chéng)地告訴大家：對(duì)不起，教育真的沒(méi)有捷徑。

它唯一的路徑，就是陪伴和堅(jiān)持?！尽办o待花開”是最大的謊言】近幾年，有一個(gè)詞特別流行，叫做

“靜待花開”

。聽起來(lái)非常詩(shī)意，非常從容。但今天，我要說(shuō)，這可能是我聽過(guò)的最大的教育謊言。【花為什么能開？】請(qǐng)大家想一想，一朵花之所以能夠綻放，是因?yàn)橛腥嗽诒澈竽貪菜⑹┓?、松土、除蟲、修枝。您如果什么都不做，只是單純地“靜待”，那么等來(lái)的大概率不是花開，而是花死?！灸切┱嬲盎ㄩ_”的孩子……】那些真正能夠驚艷我們的、“花開”的孩子，他們的背后，都有著絕不“靜待”的父母：當(dāng)孩子想要放棄時(shí)，是他們的父母堅(jiān)持陪伴他度過(guò)最難熬的關(guān)卡；當(dāng)孩子想要偷懶時(shí)，是他們的父母嚴(yán)格執(zhí)行既定的作息和學(xué)習(xí)規(guī)律；當(dāng)孩子想要逃避時(shí)，是他們的父母用溫和而堅(jiān)定的態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)；當(dāng)孩子想要沉迷于電子產(chǎn)品時(shí)，是他們的父母毫不妥協(xié)地設(shè)立邊界并堅(jiān)守?！竞煤⒆硬皇恰暗取背鰜?lái)的，是“管”出來(lái)的】所以，請(qǐng)記?。汉煤⒆硬皇恰暗取背鰜?lái)的，歸根結(jié)底，是“管”出來(lái)的，是陪伴出來(lái)的，是規(guī)劃出來(lái)的?！舅膫€(gè)改變的方向】認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題后，我們?cè)撊绾胃淖?？我為大家提供四個(gè)可行的方向。方向一：停止無(wú)效叻叻，開始有效溝通。什么是無(wú)效叻叻？“你怎么這么笨？”——這是人身攻擊，傷害自尊。“看看人家XXX！”——這是橫向比較，制造對(duì)立?！澳阋遣缓煤脤W(xué)習(xí)，將來(lái)就完了！”——這是恐嚇威脅，引發(fā)焦慮。【什么是有效溝通？】那什么是有效溝通呢？“這道題確實(shí)有難度，沒(méi)關(guān)系，我們一起想想辦法。”——這展現(xiàn)了共同面對(duì)的態(tài)度?！澳憧?，你這道題上個(gè)月錯(cuò)了5次，這個(gè)月只錯(cuò)了3次，這就是進(jìn)步！”——這是縱向?qū)Ρ龋P(guān)注成長(zhǎng)。“我相信你的能力，你只是暫時(shí)還沒(méi)找到最適合的方法?！薄@表達(dá)了信任和支持。

語(yǔ)言的力量超乎我們的想象。同樣的意思，用不同的方式表達(dá)，帶來(lái)的效果是天差地別的。方向二：從“監(jiān)工陪伴”升級(jí)為“心靈陪伴”。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我天天陪孩子寫作業(yè)啊！”但當(dāng)我問(wèn)：“您陪的時(shí)候在干什么？”得到的回答往往是：“刷手機(jī)、看電視、聊微信……”

各位，這不叫陪伴，這叫

“身在心不在”?！菊嬲呐惆槭鞘裁矗俊空嬲呐惆槭鞘裁?？是您能敏銳地感受到孩子今天情緒的低落或高漲；是您知道他今天在學(xué)校里經(jīng)歷了哪些開心或委屈的事；是您理解他面對(duì)學(xué)業(yè)、同伴關(guān)系時(shí)內(nèi)心的壓力與困惑；是您能在他需要的時(shí)候，及時(shí)地給予支持和引導(dǎo)。

孩子需要的，不是一個(gè)站在身后盯著他寫作業(yè)的“監(jiān)工”，而是一個(gè)能與他同悲同喜、并肩前行的“同行者”。方向三：從“結(jié)果導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“過(guò)程導(dǎo)向”。我們太多家長(zhǎng)，只關(guān)心那個(gè)冷冰冰的結(jié)果：“考了多少分？”“排名第幾？”“這次怎么又退步了？”

但卻很少去關(guān)心孩子為之努力的過(guò)程，很少能說(shuō)一句：“孩子，我看到了，你一直在努力?！薄窘Y(jié)果導(dǎo)向vs過(guò)程導(dǎo)向】結(jié)果導(dǎo)向，只會(huì)讓孩子變得越來(lái)越焦慮，越來(lái)越畏懼失敗。而過(guò)程導(dǎo)向，卻能讓孩子感到踏實(shí)，并逐漸積累起寶貴的自信。我們要學(xué)會(huì)為孩子的努力鼓掌，而不僅僅是為他的分?jǐn)?shù)喝彩。方向四：建立“三卷三松”的教育觀。這是我特別想和大家分享的一個(gè)理念?！驹摼淼娜龢?xùn)|西：】我們?cè)撛谀男┓矫妗熬怼逼饋?lái)呢？卷習(xí)慣：聚焦于那些能讓孩子受益終身的習(xí)慣，比如規(guī)律的作息習(xí)慣、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣、熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。卷心態(tài)：培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折不氣餒、面對(duì)成功不驕傲、面對(duì)困難不逃避的積極心態(tài)和韌性。卷品德：塑造孩子誠(chéng)實(shí)、善良、有責(zé)任心、堅(jiān)韌的品格。我始終認(rèn)為，這比單純的高分重要百倍?！驹撍傻娜龢?xùn)|西：】那么，我們又該在哪些方面“松”下來(lái)呢？松分?jǐn)?shù)：要認(rèn)識(shí)到，分?jǐn)?shù)只是一時(shí)的評(píng)價(jià)，絕非人生的全部。不要讓孩子被分?jǐn)?shù)綁架。松攀比：減少拿自己孩子和別人家孩子的無(wú)謂比較，多關(guān)注孩子自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。松控制：在確保安全和道德底線的前提下，給孩子一定的自由空間，讓他學(xué)會(huì)為自己的選擇和行為負(fù)責(zé)。【教育的本質(zhì)是什么？】聊了這么多，我們回歸到一個(gè)最根本的問(wèn)題：教育到底是什么？

我的答案是：教育，就是幫助孩子養(yǎng)成那些能夠讓他們受益終身的好習(xí)慣。

這句話聽起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)，卻無(wú)比艱難?！韭犉饋?lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難】因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成，需要三個(gè)核心要素：重復(fù)：不是今天做一次，明天就放棄，而是需要日復(fù)一日、近乎刻板的堅(jiān)持。堅(jiān)持：不是在一切順利時(shí)堅(jiān)持，而是在遇到困難、感到疲憊、想要偷懶時(shí)，依然能夠不動(dòng)搖。榜樣：不是靠您對(duì)孩子說(shuō)了什么，而是看您自己做了什么。您就是孩子最直觀的榜樣?！灸阆Ｍ⒆印阕约骸俊空?qǐng)大家反思幾個(gè)問(wèn)題：您希望孩子熱愛(ài)閱讀，那您自己最后一次拿起書本，是什么時(shí)候？您希望孩子少玩手機(jī)，那您自己能自覺(jué)地放下手機(jī)嗎？您希望孩子有毅力，不半途而廢，那回顧您自己，又曾多少次在困難面前選擇了放棄？

孩子，是父母的一面鏡子。您是什么樣子，您的孩子，未來(lái)大概率就會(huì)成為什么樣子?！疚猜暎何覀兌际堑谝淮巫龈改浮扛魑患议L(zhǎng)，說(shuō)了這么多，我絕非是站在一個(gè)制高點(diǎn)上批評(píng)大家。恰恰相反，我深深地理解你們的不易。

我知道，你們?cè)诠ぷ鲘徫簧铣惺苤薮蟮膲毫Γ氐郊疫€要強(qiáng)打精神輔導(dǎo)孩子功課；我知道，你們身心俱疲，但依然要努力展現(xiàn)出耐心和溫柔去陪伴孩子；我知道，你們自己內(nèi)心也充滿了焦慮和迷茫，但在孩子面前，卻還要裝作一切盡在掌握、胸有成竹。

我今天的分享，是希望我們能真正地站在一起，為了我們共同的孩子，去創(chuàng)造一個(gè)更理性、更有效、也更溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境?！疚夷艹兄Z什么？】在此，我也向大家鄭重承諾：我不能保證每個(gè)孩子都考第一名，但我會(huì)竭盡所能，幫助班上的每一個(gè)孩子，成為最好的自己。我不能替代各位父母的角色，但我會(huì)和你們并肩作戰(zhàn)，共同守護(hù)這些稚嫩生命的成長(zhǎng)。我不能創(chuàng)造什么教育奇跡，但我會(huì)用我的專業(yè)、良心和全部熱情，去用心對(duì)待每