中考語(yǔ)文主題作文專練-----感謝（含解析及范文）中考語(yǔ)文主題作文專練-----感謝

1．閱讀下面材料，按要求作文。

生活中，我們總會(huì)想感謝很多人，或是悉心教導(dǎo)我們的老師，或是對(duì)我們關(guān)懷備至的家人，或是默默支持我們的朋友，又或是偶然相遇卻印象深刻的陌生人……

請(qǐng)以“感謝有你"為題，寫一篇作文。說(shuō)一說(shuō)你為什么想感謝這個(gè)人，他（她）給你帶來(lái)了怎樣的收獲。

要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷與感悟進(jìn)行寫作；②要有真情實(shí)感，不得套作抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；④不得少于600字。

2．請(qǐng)以“感謝（“平凡”或“不平凡"）的你”為題，進(jìn)行寫作。

要求：（1）從“平凡"或“不平凡”中選一個(gè)詞填入橫線上；（2）600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

3．在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有無(wú)數(shù)的人給你溫暖、快樂(lè)、幸?！瓚阎活w感恩的心，回憶起這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你的心里一定充滿了感激。你最想感謝的人是誰(shuí)？趕快拿起筆把這感人的故事告訴大家。

請(qǐng)以“一個(gè)我要感謝的人"為題，寫一篇文章。

作文要求：（1）主題鮮明，思路清晰，內(nèi)容積極向上，有真情實(shí)感。

（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范，卷面整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

4．看春草萌發(fā)、春花競(jìng)放，我們感受了生命的蓬勃和燦爛；賞秋葉繽紛，品秋果甜美，我們感受了收獲的豐盈與幸福，體會(huì)家人用心地付出和陪伴，我們感受了親情的溫暖和珍貴……

請(qǐng)以“感謝有你”為題作文

溫馨提示：①要求書寫工整規(guī)范，字?jǐn)?shù)600字以上；

②詩(shī)歌戲劇除外，文體不限。

5．盛夏的微風(fēng)，掠過(guò)一千多個(gè)日夜，載著三年的情誼，匯成一首不舍的驪歌。臨別之際，往事如昨。三年的時(shí)光里，父母的關(guān)懷、老師的教誨、同學(xué)的幫助……曾給你力量，助你成長(zhǎng)。

請(qǐng)將“感謝______"補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。

要求：①請(qǐng)將你選定或擬定的作文題寫在作文卷的題目處；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。

6．一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……當(dāng)你用心凝想，生活中許多的人、事、景、物都會(huì)成為一種美好的存在，以獨(dú)特的方式喚醒我們的靈魂，讓我們以更美好的姿態(tài)面對(duì)一切。

題目一：成長(zhǎng)路上，感謝有你

題目二：“______喚醒了我”

要求：請(qǐng)從上面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。如選題目二，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名。

7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一場(chǎng)突然而至的沙暴，讓一位獨(dú)自穿行大漠的旅者迷失了方向，更可怕的是裝干糧和水的背包都不見了。翻遍所有的衣袋，他只找到一個(gè)泛青的蘋果?！芭?，我還有一個(gè)蘋果。"他驚喜地喊道。他擦著那個(gè)蘋果，深一腳淺一腳地在大漠里尋找著出路。整整一個(gè)晝夜過(guò)去了，他仍未走出空曠的大漠，饑餓、干渴、疲憊卻一起涌上來(lái)，望著茫茫無(wú)際的沙海，有好幾次他都覺(jué)得自己快要支持不住了，可是看一眼手里的青蘋果，他舔舔干裂的嘴唇，陡然又添了些許力量。

三天以后，他終于走出了大漠。那個(gè)他始終未曾咬過(guò)一口的青蘋果，已干巴得不成樣子了，而如果沒(méi)有蘋果給他帶來(lái)的力量，他是走不出沙漠的，他感謝蘋果的力量。

上文材料，旅行者“感謝蘋果的力量”，在我們的生活中，類似“蘋果"的物件很多，你的生活中一定也有某一樣具體的物件，在你挫折、無(wú)助、迷茫、痛苦時(shí)帶給你力量，請(qǐng)以“感謝_________的力量”為題目寫一篇作文。（補(bǔ)全題目，空格處填寫具體物件。）

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

8．按要求寫作

我們應(yīng)該感謝熟悉的人，就如《秋天的懷念》中史鐵生感謝母親無(wú)怨無(wú)悔的陪伴。我們應(yīng)該感謝陌生的人，就如《植樹的牧羊人》中“我"感謝牧羊人讓我明白：渺小的一個(gè)人只要堅(jiān)持，也可以創(chuàng)造世界震撼的奇跡。我們應(yīng)該感謝動(dòng)物，就如《貓》中鄭振鐸感謝第三只貓讓自己認(rèn)識(shí)到魯莽與草率傷害了一條生命。

“感謝”在這里并不是口頭的一句禮貌用語(yǔ)，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)方給予自己的心靈和精神層次的幫助，讓自己獲得了一種成長(zhǎng)。

請(qǐng)以《感謝有你》為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）思路清晰，情感真摯，中心突出；

（2）不少于550字；

（3）不泄露個(gè)人信息，不可套作，不得抄襲。

答案

1．例文：

感謝有你

巷口修鞋攤的張叔總戴著頂褪色的藍(lán)布帽，指甲縫里嵌著洗不凈的黑泥。我以前放學(xué)經(jīng)過(guò)時(shí)，總繞著他那攤釘滿鐵掌的木箱走，直到那個(gè)暴雨傾盆的傍晚。

那天我抱著濕透的試卷站在公交站臺(tái)，自行車鏈條突然卡在齒輪里。雨珠砸在車座上噼啪作響，我急得直跺腳，指甲深深掐進(jìn)掌心?！把绢^，我看看。"張叔不知何時(shí)撐著傘站在旁邊，他的塑料涼鞋踩在積水里，褲腳卷到膝蓋，露出被雨水泡得發(fā)白的小腿。

他把工具箱拖到屋檐下，用布滿老繭的手掰開變形的鏈條。生銹的鐵環(huán)劃破他的指腹，血珠混著雨水滴在工具箱上，洇出小小的紅痕?！皠e動(dòng)，”他頭也不抬地說(shuō)，“鏈條得慢慢順。"我注意到他左手食指缺了半截，后來(lái)才聽鄰居說(shuō)，是年輕時(shí)為了救掉進(jìn)機(jī)器的孩子被軋的。

二十分鐘后，鏈條終于歸位。他從帆布包里掏出塊干布，仔仔細(xì)細(xì)擦凈我車座上的水，又往鏈條上抹了些黃油?！翱熳甙?，你媽該著急了?！彼麛[擺手拒絕了我遞過(guò)去的零錢，藍(lán)布帽檐下的眼睛瞇成一條縫，“下次騎車慢點(diǎn)，雨天路滑。"

第二天我特意帶了袋蘋果去道謝，卻見他正在給一個(gè)穿校服的男孩修書包。男孩遞過(guò)皺巴巴的五塊錢，他笑著推回去：“下次考進(jìn)前十，叔再收你錢?！标?yáng)光穿過(guò)樹葉落在他佝僂的背上，工具箱上的銅鈴鐺在風(fēng)里輕輕搖晃。

現(xiàn)在我每次路過(guò)修鞋攤，都會(huì)停下來(lái)和張叔說(shuō)說(shuō)話。他教會(huì)我，真正的善良從不用光鮮的外表包裝，就像他磨得發(fā)亮的修鞋刀，雖布滿歲月的刻痕，卻總能溫柔地?fù)崞缴畹鸟薨?。那輛被他修好的自行車，我一直騎著，鏈條轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的輕響，像在一遍遍說(shuō)著感謝。張叔——感謝有你！

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“感謝有你"中，“感謝”是情感核心，“你"是感謝的對(duì)象，可涵蓋老師、家人、朋友、陌生人等。立意需圍繞“你”對(duì)“我"的影響，既可以是在困境中提供的實(shí)際幫助，讓“我”走出困境；也可以是在精神上給予的支撐，如迷茫時(shí)的指引、受挫時(shí)的鼓勵(lì)，讓“我"重拾前行的力量；還可以是通過(guò)言行傳遞的品質(zhì)，讓“我”學(xué)會(huì)善良、堅(jiān)持等，進(jìn)而成長(zhǎng)。要凸顯“你"的獨(dú)特性，闡明為何感謝，避免空洞的抒情。

第二，構(gòu)思選材。本題適合寫成記敘文或散文。若寫記敘文，可圍繞一件或幾件具體事例展開，以時(shí)間為序，展現(xiàn)“你”的付出與“我"的收獲。比如感謝同桌：“我”轉(zhuǎn)學(xué)后因陌生而沉默，同桌每天拉“我"融入集體，在“我”數(shù)學(xué)跟不上時(shí)，犧牲課間幫“我"補(bǔ)筆記，筆記上密密麻麻的標(biāo)注和耐心的講解，讓“我”逐漸適應(yīng)新環(huán)境。通過(guò)描寫同桌遞筆記時(shí)的微笑、講解時(shí)認(rèn)真的神情等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)其溫暖，結(jié)尾點(diǎn)明“我"學(xué)會(huì)了主動(dòng)與人交往。若寫散文，可選取多個(gè)生活片段，如奶奶雨天接送“我”上學(xué)時(shí)傾斜的傘、書店店員為“我"留書的舉動(dòng)等，用細(xì)膩的場(chǎng)景描寫，如傘上滴落的雨水、書本上的便簽，將“感謝”融入日常，展現(xiàn)平凡中的真情。語(yǔ)言上可運(yùn)用抒情和修辭，如“你如暖陽(yáng)，溫暖我心房”，讓情感更真摯動(dòng)人，使“感謝”既有具體事例支撐，又富有感染力。

2．例文一：

感謝平凡的你

清晨五點(diǎn)半，廚房的瓷磚上總會(huì)洇著水痕。我揉著眼睛推開玻璃門，就看見你系著褪了色的藍(lán)圍裙，踮腳從吊柜里取搪瓷碗的背影。蒸汽裹著小米粥的香氣漫過(guò)來(lái)，你鬢角的白發(fā)在晨光里微微發(fā)亮——我的媽媽，在這無(wú)數(shù)個(gè)平凡的清晨，用最樸素的方式，讓我懂得什么是溫柔的力量。

記得去年深秋我發(fā)燒到39度，你整夜沒(méi)合眼。我昏昏沉沉間總感覺(jué)有涼絲絲的毛巾敷在額角，有溫?zé)岬恼菩馁N著我的手背。天快亮?xí)r你忽然輕聲說(shuō)：“忍忍啊，媽媽去給你熬梨湯。"木地板在凌晨的寂靜里發(fā)出輕微的吱呀聲，我強(qiáng)撐著從窗簾縫里望出去，見你在陽(yáng)臺(tái)擇梨葉的身影被路燈拉得老長(zhǎng)。月光淌過(guò)你微駝的脊背，你指尖掐斷葉柄時(shí)，露水濺在圍裙上，像撒了一把碎星星。

你總說(shuō)自己沒(méi)什么本事，可在我眼里，你是會(huì)把碎布頭拼成沙包的魔術(shù)師，是能把數(shù)學(xué)錯(cuò)題講成故事的老師。有次我因?yàn)樽魑穆溥x躲在房間哭，你推開房門，手里捧著曬干的茉莉花瓣：“你看這些花，曬的時(shí)候皺巴巴的，泡進(jìn)水里就舒展開了?！蹦惆鸦ò攴胚M(jìn)玻璃罐，陽(yáng)光穿過(guò)你的指縫，在我淚痕未干的臉上織出金色的網(wǎng)。后來(lái)我把這件事寫進(jìn)新的作文，當(dāng)老師念出那段“花瓣在水中重生"時(shí)，我忽然明白，原來(lái)平凡的你早就在我心里種下了關(guān)于希望的種子。

上個(gè)月你生日，我偷偷去蛋糕店打工。當(dāng)我把沾著奶油的卡片塞進(jìn)你手里時(shí)，你眼睛猛地亮起來(lái)，又很快低下頭去拆塑料袋：“傻孩子，媽媽不愛吃甜的?！笨晌铱匆娔戕D(zhuǎn)身時(shí)，手指在卡片上的“媽媽最棒"四個(gè)字上輕輕摩挲。那天晚上你在廚房洗碗，哼著不成調(diào)的老歌曲，水珠濺在瓷磚上，像你年輕時(shí)穿的那雙白球鞋踩過(guò)雨后的青石板。

媽媽，你總說(shuō)自己是平凡人，可你的平凡里藏著最動(dòng)人的光。是你把早餐擺上桌時(shí)的那句“趁熱吃”，是你陪我背書時(shí)輕輕打著節(jié)拍的手，是你在我書包側(cè)袋里偷偷塞的薄荷糖——原來(lái)最深的愛，從來(lái)都藏在最平凡的煙火里。謝謝你，用日復(fù)一日的溫柔，把歲月釀成了最甜的酒。

例文二：

感謝不平凡的你

舞臺(tái)聚光燈亮起時(shí)，我看見你站在幕布后，白色襯衫的領(lǐng)口微微敞開，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著指揮棒——那是你最緊張的模樣，卻也是我眼中最耀眼的瞬間。

你是我的音樂(lè)老師，也是我見過(guò)最“不平凡"的人。第一次上你的課，你抱著把舊吉他走進(jìn)教室，指尖掃過(guò)琴弦，《卡農(nóng)》的旋律像溪水般流淌開來(lái)?！耙魳?lè)不是奢侈品，”你說(shuō)，“它是能敲開人心的石頭。"從那以后，每個(gè)午休你都帶著我們排練合唱，教學(xué)樓的走廊里常常飄著跑調(diào)的歌聲，你卻總是笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再試一次?！?/p>

最難忘那個(gè)暴雨傾盆的下午。學(xué)校藝術(shù)節(jié)臨近，我們卻在合練時(shí)頻繁出錯(cuò)，鋼琴伴奏的同學(xué)急得掉眼淚。你突然合上琴蓋，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了只歪歪扭扭的蝸牛：“知道嗎？蝸牛爬得慢，但每一步都有自己的節(jié)奏。"你讓我們放下樂(lè)譜，手拉手圍成圈，跟著雨點(diǎn)敲打玻璃的節(jié)奏拍手。當(dāng)雷聲轟鳴時(shí)，不知誰(shuí)起了頭，我們竟跟著雨聲唱起了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。你眼里閃著光，抓起指揮棒在空中劃出優(yōu)美的弧線，雨水順著窗欞流下，在你身后織成了一幅流動(dòng)的幕布。

后來(lái)我們?cè)谒囆g(shù)節(jié)上拿了一等獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)你躲在人群里鼓掌，比我們還激動(dòng)。我知道，你本可以去更大的舞臺(tái)，卻選擇留在這所普通的中學(xué)，用一把舊吉他和無(wú)數(shù)個(gè)午休，為我們推開了音樂(lè)的門。有次我問(wèn)你為什么這么執(zhí)著，你望著窗外的香樟樹說(shuō)：“看見那些新芽了嗎？總需要有人守著它們長(zhǎng)大?！?/p>

畢業(yè)那天，你送給我們每人一張CD，封面上是你手寫的“永遠(yuǎn)不要停止歌唱"。陽(yáng)光穿過(guò)教室的窗，在你身后形成一道金色的光暈，我突然想起你說(shuō)過(guò)的話：“平凡的日子里，總要有一些不平凡的熱愛，像星星點(diǎn)亮夜空?！备兄x這不平凡的你，用一把吉他、一段旋律，在我們心里種下了永不熄滅的星光，讓我們懂得：所謂不平凡，從來(lái)不是驚天動(dòng)地，而是用熱愛把普通的日子釀成詩(shī)。

【詳解】本題考查半命題作文寫作。

題目一：“感謝平凡的你"這一題目，重點(diǎn)在于感恩那些看似普通卻不可或缺的人，強(qiáng)調(diào)平凡中的偉大。審題時(shí)需抓住“平凡”與“可貴"的關(guān)系，寫出那些默默無(wú)聞卻溫暖人心的人物，如父母、清潔工、鄰居、朋友等。立意上可突出“平凡鑄就偉大”，表達(dá)對(duì)日常生活中細(xì)微關(guān)懷、長(zhǎng)久堅(jiān)守的感恩，體現(xiàn)“最深的感動(dòng)往往來(lái)自最平凡的瞬間"這一主題。

二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫記敘文。文章可從日常生活場(chǎng)景切入，如清晨環(huán)衛(wèi)工人的身影、母親廚房里的忙碌、朋友無(wú)聲的陪伴，引出“平凡中的溫暖”。正文部分可通過(guò)具體事例展現(xiàn)這些平凡人物的可貴品質(zhì)，如父親風(fēng)雨無(wú)阻的接送、鄰居多年如一日的友善、疫情期間志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)。在敘事中注重細(xì)節(jié)刻畫，如“那雙布滿老繭的手"那句簡(jiǎn)單的‘注意安全’”，讓情感自然流露。結(jié)尾可升華主題，表達(dá)對(duì)平凡人的敬意，如“世界因你們而溫暖，感謝平凡的你，用最樸實(shí)的行動(dòng)詮釋了最深刻的愛"。通過(guò)對(duì)比社會(huì)對(duì)“偉大”的追捧，強(qiáng)調(diào)平凡的價(jià)值，使文章更具思想深度。

題目二：一、審題立意?！案兄x不平凡的你"這一題目，核心在于表達(dá)對(duì)某個(gè)具有非凡品質(zhì)或影響力的人的感激之情。這里的“不平凡”可以指卓越的成就、堅(jiān)韌的精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)，或是某種獨(dú)特的人格魅力。寫作時(shí)應(yīng)聚焦于這個(gè)人物的“不平凡"之處，通過(guò)具體事例展現(xiàn)其可貴品質(zhì)，并表達(dá)真摯的感恩之情。立意上可以突出“平凡人也能成就不平凡的事”，強(qiáng)調(diào)偉大往往源于堅(jiān)持、熱愛或善良，而非天賦或地位。

二、思路點(diǎn)撥。本題適合寫記敘文。文章可以以身邊真實(shí)或歷史、社會(huì)中的“不平凡"人物為對(duì)象，如堅(jiān)守崗位的醫(yī)生、默默奉獻(xiàn)的教師、突破困境的科學(xué)家，或是歷史長(zhǎng)河中閃耀的偉人。開篇可通過(guò)場(chǎng)景描寫或情感抒發(fā)引入主題，如“在歲月的長(zhǎng)河里，總有一些人如星辰般閃耀，用他們的光芒照亮他人的路”。正文部分可選取典型事例，展現(xiàn)其不平凡之處，如袁隆平幾十年如一日研究雜交水稻，終讓億萬(wàn)人免于饑餓；或是一位普通教師用耐心與智慧改變學(xué)生命運(yùn)。在敘事中融入細(xì)節(jié)描寫和情感渲染，使人物形象鮮活。結(jié)尾升華主題，表達(dá)感恩之情，并思考“不平凡"的意義——或許偉大不在于驚天動(dòng)地，而在于堅(jiān)持與熱愛。如“感謝不平凡的你，讓我明白，真正的偉大，是用一生去守護(hù)一份信念”。

3．例文：

一個(gè)我要感謝的人

我們的人生就如一張潔白的紙，每個(gè)人都有屬于自己的一頁(yè)。不管它是五彩斑斕，還是黠然失色，都只是唯一的。

在這張紙上，浸透著許多的歡笑和淚水，浸透著太多的酸甜苦辣。但是，在我擁有的那張人生之紙上，卻清晰地書寫著一個(gè)大大的“您"——我的啟蒙老師。說(shuō)實(shí)話，您并非特別優(yōu)秀，是一個(gè)極其平凡的老師。但您默默無(wú)聞地關(guān)心著自己的每一個(gè)學(xué)生，教導(dǎo)著每一個(gè)孩子。這一切，使我對(duì)您久久難忘。

記得我剛?cè)胄５哪翘?，媽媽牽著我的手走到教室門口，是您，面含微笑將我迎了進(jìn)去。隨后，您引領(lǐng)著我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，從此我深深地陶醉于知識(shí)的海洋中。

那時(shí)的我曾經(jīng)想著獨(dú)自在那個(gè)海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失誤，差一點(diǎn)粉碎了我的夢(mèng)想。是您，讓我重拾學(xué)習(xí)的信心，從而變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、不輕言放棄的人。

那是在我上初一的第一學(xué)期，第一次月考我取得了全班第一名的優(yōu)異成績(jī)，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在眾人的羨慕之中。時(shí)隔不久，是期中考試的慘敗。我無(wú)法面對(duì)這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我盲目了，迷茫了，不知所向。這時(shí)，您輕輕地來(lái)到我的身旁，用您那慈母般溫柔的手撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子，學(xué)習(xí)切忌驕傲自滿，一定要腳踏實(shí)地。路，要一步一步地走，心急吃不得熱豆腐。就像學(xué)走路一樣，先學(xué)爬，再學(xué)走。”我茫然地?fù)u搖頭，不明白您的意思，問(wèn)道：“老師，我應(yīng)該怎樣學(xué)爬呢？"您笑了，眼角里漾起了鼓勵(lì)和期待：“你要真正找到自己學(xué)習(xí)上的不足，從最薄弱的地方進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且還要一步步慢慢走，這樣才能穩(wěn)步提高。我堅(jiān)信，憑你的聰慧和機(jī)敏，只要能腳踏實(shí)地鍥而不舍，就一定會(huì)成功的！”

我恍然大悟。按照您教給我的方法，我重新調(diào)整了自己的心態(tài)。因此，我獲得了成功，再次奪回了那久違的第一名。我為之而歡呼雀躍。無(wú)意回眸，我發(fā)現(xiàn)一直在我背后鼓勵(lì)和支持我的您笑了，帶著欣慰和自豪。

這就是您，我的啟蒙老師。您像一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖我冰冷的心田；像一輪黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不僅教會(huì)了我如何逆襲，也使我懂得了做人要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做事要腳踏實(shí)地，持之以恒，一步一個(gè)腳印地走好自己的人生之路。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題立意。題目“一個(gè)我要感謝的人"的關(guān)鍵詞“一個(gè)”“我要感謝的人”，“一個(gè)是對(duì)數(shù)量的限制?！拔摇笔钱a(chǎn)生“感激"這種心理感受的人。由此可知文章點(diǎn)明了寫作對(duì)象：生活中某個(gè)自己最想感激的人，是一篇寫人的文章。你最想感謝的人是誰(shuí)？為什么要感謝他？他的所作所為給了你怎樣的思考和啟發(fā)？引導(dǎo)語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自身生活，從自己的身邊選擇寫作對(duì)象，那些給了自己?jiǎn)⒌吓c鼓勵(lì)，給自己指引了方向的人都是感激的對(duì)象。立意上應(yīng)該表達(dá)對(duì)這個(gè)人的懷念、感激之情，并表現(xiàn)自己在這個(gè)人影響下的努力和改變，是一篇促進(jìn)小作者成長(zhǎng)的文章。

二、選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。在生活中，總有很多人值得我們感謝。父母給予我們生命，并哺育我們成長(zhǎng)，是我們最為堅(jiān)實(shí)的港灣；老師教我們知識(shí)，傳授給我們?cè)谏鐣?huì)上立足的本領(lǐng)，是我們最有力的依靠；朋友與我們分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁，是我們最溫暖的陪伴；路上偶然遇到了一位陌生人，用自己的言行讓我們認(rèn)識(shí)到了人性的美好，自己的自私與怯懦，是我們最明亮的鏡子……寫作本文時(shí)，應(yīng)以具體的事件，細(xì)致的描寫來(lái)刻畫人物形象，表現(xiàn)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，自然引出自己對(duì)此人的感激之情。以記敘和描寫為主要的表達(dá)方式，以抒情或議論來(lái)點(diǎn)明主旨，升華主題。敘事要完整，要有詳略，描寫要生動(dòng)傳神。

4．例文：

感謝有你

在我的生命中，有這樣一個(gè)人，她如春日暖陽(yáng)，溫暖著我；如夏夜清風(fēng)，撫慰著我；如秋日碩果，滋養(yǎng)著我；如冬雪臘梅，激勵(lì)著我。她就是我的母親，我生命中最重要的人。

小時(shí)候，我總是體弱多病。記得有一次，我半夜突發(fā)高燒，您二話不說(shuō)，背起我就往醫(yī)院跑。夜是那么黑，風(fēng)是那么冷，您的腳步卻是那么急促而堅(jiān)定。到了醫(yī)院，您跑上跑下，為我掛號(hào)、拿藥、陪我輸液。您一夜未眠，雙眼布滿了血絲，而我在您的懷里，卻睡得那么香甜。那一刻，我明白了，您就是我最溫暖的港灣。

長(zhǎng)大一些，我開始上學(xué)了。每天早上，您總是早早地起床，為我準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐。然后，您會(huì)送我去學(xué)校，一路上叮囑我要好好學(xué)習(xí)，注意安全。晚上，您會(huì)陪我做作業(yè)，耐心地解答我的問(wèn)題。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，您會(huì)為我驕傲；當(dāng)我遇到挫折時(shí)，您會(huì)鼓勵(lì)我不要放棄。在您的陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的日子。

如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大，面臨著人生的重要抉擇。您依然在我身邊，給我建議，給我支持。當(dāng)我為了夢(mèng)想努力奮斗時(shí)，您總是默默地為我做好一切后勤工作，讓我沒(méi)有后顧之憂。當(dāng)我遇到困難想要退縮時(shí)，您會(huì)告訴我：“孩子，堅(jiān)持就是勝利?！蹦墓膭?lì)和信任，讓我有了勇往直前的勇氣。

母親，感謝有您！是您用無(wú)私的愛，為我遮風(fēng)擋雨，讓我在成長(zhǎng)的道路上不再孤單；是您用辛勤的付出，為我創(chuàng)造了良好的生活條件，讓我能夠無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；是您用智慧和耐心，教導(dǎo)我做人的道理，讓我成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人。

在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您的期望。我會(huì)用我的愛，陪伴您度過(guò)每一個(gè)美好的時(shí)光。母親，感謝有您，愿您永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)！

【詳解】本題考查全命題作文寫作。

第一，審題立意：題目為“感謝有你”，其關(guān)鍵詞語(yǔ)是“你”。這里的“你”，可以是人，如父母、老師、朋友等；也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等；也可以是物，如詩(shī)歌、詞、書籍、玩具等?！案兄x”，是一種情感抒發(fā)，主要表達(dá)“你"帶給“我”的感動(dòng)、感謝這一類感情。本文適合寫作記敘文或抒情散文。

第二，選材構(gòu)思：開篇可直接通過(guò)抒情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)某人感謝，點(diǎn)明文題中的“你"是誰(shuí)，為下文敘事做鋪墊；接下來(lái)，敘述某段成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事，體現(xiàn)“你”對(duì)“我"來(lái)說(shuō)獨(dú)特的意義。如寫感謝老師?？梢詫懤蠋熣n下為“我”輔導(dǎo)功課。所以，我感謝老師的心情無(wú)私、默默奉獻(xiàn)；再如，寫我感謝同學(xué)。剛升入初中的我，“我"不適應(yīng)住校生活，是同學(xué)的陪伴讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立地面對(duì)生活。所以，我感謝同學(xué)們的熱情幫助；如寫感謝母親?？梢酝ㄟ^(guò)精心選取生活中細(xì)小的充滿母愛的時(shí)間來(lái)突出母親的形象，把媽媽的默默付出與關(guān)愛表現(xiàn)得淋漓盡致。在構(gòu)思上，巧妙地以時(shí)間為序，選取成長(zhǎng)中的幾個(gè)生活片段。每個(gè)片段都是先敘述，后抒情，把“我”對(duì)媽媽的感激之情表達(dá)得非常真切。無(wú)論寫哪一個(gè)人物、事物或景物，在敘述、描寫過(guò)程中，應(yīng)注重人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，注重景物的細(xì)致描寫。在敘述過(guò)程中，還可以使用對(duì)比烘托等手法增加文章的表現(xiàn)力。另外，在記敘中適當(dāng)穿插議論、抒情，則會(huì)更能使文章錦上添花。

5．例文：

感謝您，我的媽媽

夏日炎炎，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們迎來(lái)了畢業(yè)的季節(jié)。在這個(gè)特別的時(shí)刻，我想向您表達(dá)我深深的謝意。三年的時(shí)光，您的關(guān)懷、教誨、幫助，都如陽(yáng)光般溫暖，照亮了我前行的道路。

記得剛進(jìn)入這個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，我還是一個(gè)膽小、羞澀的少年。是您用溫暖的話語(yǔ)和耐心的引導(dǎo)，讓我逐漸融入了這個(gè)大家庭。您不僅是我的老師，更是我的朋友和引路人。您總是以您的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，為我解答疑惑，給我指引方向。

您的課堂總是那么生動(dòng)有趣，讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。您總是能把復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)用淺顯易懂的語(yǔ)言講解清楚，讓我能夠輕松掌握。您還鼓勵(lì)我們多思考、多提問(wèn)，讓我們?cè)谔剿髦胁粩喑砷L(zhǎng)。在您的指導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

除了學(xué)習(xí)上的幫助，您在生活中也給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷。您關(guān)心我們的身體健康，經(jīng)常提醒我們要注意飲食和鍛煉。您還關(guān)心我們的心理健康，經(jīng)常與我們談心，傾聽我們的心聲。在我遇到困難和挫折時(shí)，您總是給予我鼓勵(lì)和支持，讓我重新找回自信和勇氣。

更令我難忘的是，您不僅教我們知識(shí)，更教我們做人的道理。您總是以身作則，用您的言行影響著我們。您教導(dǎo)我們要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、積極向上。這些道理，將伴隨我一生，成為我為人處世的準(zhǔn)則。

在這即將離別的時(shí)刻，我想對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝！謝謝您三年來(lái)的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)。是您的教誨讓我不斷成長(zhǎng)，是您的關(guān)懷讓我感受到了溫暖。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您的恩情，將您的教誨銘記在心。

未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。我會(huì)以您為榜樣，做一個(gè)有知識(shí)、有品德、有追求的人。我相信，在您的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，再次感謝您對(duì)我的關(guān)心和幫助，我愛你，我親愛的媽媽！

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意。根據(jù)材料中“盛夏的微風(fēng)，掠過(guò)一千多個(gè)日夜，載著三年的情誼……"可知，為我們提供了一個(gè)富有情感和回憶的背景，這暗示著我們需要回憶過(guò)去三年中的某個(gè)人，他/她在我們的成長(zhǎng)道路上給予了重要的幫助和支持。因此，確定寫作主題時(shí)，我們應(yīng)選擇這三年中對(duì)自己影響最大、最想感謝的人。這個(gè)主題人物可以是父母、老師、同學(xué)或其他在我們生活中扮演重要角色的人。通過(guò)這封信，我們要表達(dá)出對(duì)他們的感激之情，回顧他們給予我們的關(guān)懷、教誨、幫助等，并表達(dá)我們未來(lái)的決心和期許。

選材構(gòu)思。在選擇素材時(shí)，我們需要根據(jù)確定的寫作主題，回憶與主題人物相關(guān)的具體事件和細(xì)節(jié)。例如，如果選擇感謝的是老師，我們可以回憶老師在課堂上的激情講解、課后的耐心輔導(dǎo)、生活中的關(guān)心照顧等。這些具體的事件和細(xì)節(jié)能夠使我們的感謝更加真摯和具體。構(gòu)思行文時(shí)，我們可以采用倒敘或順敘的方式，先以“盛夏的微風(fēng)”為背景，引出對(duì)過(guò)去三年的回憶，然后逐步展開對(duì)主題人物的感激之情。在敘述過(guò)程中，要注重情感的真摯表達(dá)，可以通過(guò)描繪細(xì)節(jié)、使用比喻等手法，增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，我們也要表達(dá)出自己對(duì)未來(lái)的期望和決心，以此作為對(duì)主題人物的回饋和感謝。在行文結(jié)構(gòu)上，我們可以按照“引出回憶—感激之情—具體事件—未來(lái)展望"的順序進(jìn)行構(gòu)思，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密。在語(yǔ)言表達(dá)上，要力求準(zhǔn)確、生動(dòng)、感人，讓讀者能夠感受到我們內(nèi)心的真摯情感。

6．例文一：

成長(zhǎng)路上，感謝有你

春去秋來(lái)，一年又是一年?；ㄩ_了又謝，鳥飛了又來(lái)。母親，感謝你陪伴著我走過(guò)了13年。成長(zhǎng)路上，感謝有你。

在初中這個(gè)新的起點(diǎn)上，我本以為會(huì)如同五月燦爛的陽(yáng)光一樣燦爛、美好而輕松?？墒屡c愿違。成績(jī)不理想、作業(yè)枯燥而繁瑣——這一系列令人大不為快的事使我心煩意亂，徹夜難眠。

一天晚上，我正坐在床上看書，想用書中精彩的故事把我的注意力從煩惱中移開?？蓵械谝黄恼戮褪侵v學(xué)校里發(fā)生的倒霉事。我深有同感。便遞給母親看，母親邊看邊說(shuō)：“對(duì)了，你怎么不說(shuō)說(shuō)你學(xué)校里的事情？”“哦，沒(méi)什么新鮮事兒好說(shuō)……"我隨便找個(gè)理由搪塞過(guò)去了。母親撫了撫我的頭，用一種世事洞明的平靜口氣對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，把心里的想法都說(shuō)出來(lái)吧。”我先是頓了一下，而后又鼓起了勇氣，一口氣把事情全盤托出。我越說(shuō)越氣越生氣，心情如大海一樣洶涌澎湃。說(shuō)完后，我靜了下來(lái)，連我和母親的呼吸聲都聽得一清二楚。

過(guò)了一會(huì)兒，母親點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)了一句：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？"我愣住了呆在那兒。母親輕輕嘆了一口氣，放下書，說(shuō)：“其實(shí)這些事是必然會(huì)發(fā)生的，我們做的應(yīng)該是面對(duì)。就像路邊的石子兒一樣，你要是一路走一路撿，會(huì)被累死在路邊；你要是把它放下去，就能輕松地走完這條路?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。母親，有你相伴真好。

月考之前，我周末在家里拼命復(fù)習(xí)，一門又一門，就像無(wú)數(shù)的冰雹，把我打的抱頭鼠竄。學(xué)著學(xué)著，困了；搖了搖頭，清醒了一點(diǎn)。繼續(xù)復(fù)習(xí)！時(shí)針悄悄地指向了十點(diǎn)。母親走到我的房間，叫我睡覺(jué)，我說(shuō)：“不用了，再背一會(huì)兒好了。"母親搖了搖頭，走了。不知不覺(jué)，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?！班?？”睜開朦朧的雙眼，發(fā)現(xiàn)身上多了一條外套。雙眼濕了，漸漸地模糊了。母親，有你相伴，真好。

一年又一年，如今，整整13年。母親，成長(zhǎng)路上，感謝有你！

例文二：

你喚醒了我

高大的樹木直沖云霄，生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥的葉子在我們的頭上搖曳，撒下一片清涼。

溪水叮叮咚咚，不知疲倦地撒著歡往前跑，我和堂姐赤著腳丫站在微涼的溪水里，捉小蝦。

時(shí)間緩慢地流逝，我和堂姐各自拿著裝滿蝦的玻璃瓶，得意地向?qū)Ψ届乓?/p>

十幾只小蝦如同無(wú)頭蒼蠅般在瓶子里上竄下跳，實(shí)在太擁擠了。我皺一皺眉頭，索性將不好看的，不精致的小蝦全扔了，扔在了溪岸旁的巖石上，任由他們自生自滅去吧！

最終我的瓶子里只剩下孤零零的一只小蝦，慢慢地游著，頭上的須微微顫抖，仿佛在好奇同伴們?nèi)ツ膬毫?，最終馴服地停在了瓶子底部。（獲取更多中考滿分作文，請(qǐng)搜索關(guān)注微信公眾號(hào)：初中語(yǔ)文）

堂姐也學(xué)我的樣子，只留了一只蝦在瓶子里，但她瓶子里的那只與我的不同。須子猛烈地抖動(dòng)，在瓶子里竄來(lái)竄去，用勁撞著玻璃，一次……兩次……它的須掉了幾根，“腳"也撞掉了一節(jié)。幾經(jīng)折騰之后，似乎意識(shí)到這堅(jiān)硬的玻璃不是它能對(duì)付的，于是無(wú)奈地沉到瓶底。

我和堂姐相視一笑，心中不由得帶了一點(diǎn)嘲諷：小東西還想逃出“我如來(lái)”的掌心？

可憐的蝦，此刻成了能引起我們感官愉悅的玩物。

我們二人坐在一旁，像看戲般好奇地盯著這只“蝦勇士"接下來(lái)有什么“驚蝦之舉”。過(guò)了一小會(huì)兒，這只小蝦似乎恢復(fù)了點(diǎn)精氣神，又頑強(qiáng)地游了一圈。慢慢地它身子一繃，身體蜷作一團(tuán)，我正擔(dān)心它是不是回光返照了。突然間它向離弦的箭一般跳出了水面，濺起了數(shù)點(diǎn)晶瑩剔透的水珠，“啪"地一聲，落在了巖石上。

我和堂姐驚呆了，這只“殘蝦”得有多么頑強(qiáng)的意志，怎樣不屈的精神，才能迸發(fā)出如此驚人的力量？

我和堂姐沉默了片刻，隨后不約而同地將兩只小蝦輕輕地置于溪水中，又將巖石上的蝦放也放入了屬于它們的樂(lè)園。

小蝦們?cè)谒腥缤`般自由，很快隨著清澈的溪水奔向遠(yuǎn)方。

親愛的“蝦勇士”，是你，讓我領(lǐng)略了生命的頑強(qiáng)。是你，喚醒了我，喚醒了我對(duì)生命的敬畏之情。

【詳解】題目一：本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“成長(zhǎng)路上，感謝有你”為題進(jìn)行創(chuàng)作，本篇習(xí)作要求寫一篇600字以上的記敘文。文題中的關(guān)鍵詞有“你”，這里的“你”可以是自己身邊的人，如父母、老師、朋友、幫助過(guò)自己的陌生人等；也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等；也可以是對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的物，如某本書籍，某個(gè)玩偶等?！俺砷L(zhǎng)路上"是要求留心自己的生活，關(guān)注自己的成長(zhǎng)之路，這部分實(shí)際上是限定了寫作的范圍，即寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷?！俺砷L(zhǎng)路上”，還暗含一個(gè)時(shí)間跨度加大的時(shí)間段，不能僅僅寫一個(gè)場(chǎng)面，要寫一個(gè)具體的過(guò)程，應(yīng)重點(diǎn)寫“我"在“你”的影響下的具體行為或思想發(fā)生的變化。文題中的“感恩"則是立意的重點(diǎn)，表達(dá)對(duì)所寫人物的理解、感謝。

第二，構(gòu)思選材。開篇可直接通過(guò)抒情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)某人感謝，點(diǎn)明文題中的“你”是誰(shuí)，為下文敘事做鋪墊；接下來(lái)，敘述某段成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事，體現(xiàn)“你"對(duì)“我”來(lái)說(shuō)獨(dú)特的意義；如：成長(zhǎng)之路是學(xué)習(xí)之路，老師課下為自己補(bǔ)習(xí)功課，老師，感謝有你；剛升入初中的我，不適應(yīng)住校生活，是同學(xué)的陪伴讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立地面對(duì)生活，同學(xué)，感謝有你等，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，細(xì)致的描摹人物，結(jié)尾再通過(guò)抒情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)所寫人物的感恩，做到首尾呼應(yīng)，扣合文題。

題目二：本題考查半命題作文。

（1）審題立意。題目中的“喚醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之覺(jué)醒的意思。這個(gè)詞語(yǔ)中暗含從前是在“沉睡”或“不覺(jué)醒"的狀態(tài)?！皢拘选敝锓秶軐挿?，可以是名詞，也可以是形容詞、代詞等，根據(jù)材料“一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……當(dāng)你用心凝想，生活中許多的人、事、景、物"的提示，補(bǔ)題可以是人，如老師喚醒了我、志愿者喚醒了我；可以是事，如那次意外的相遇喚醒了我、競(jìng)賽的失敗喚醒了我；可以是物，如梅花喚醒了我、那本書喚醒了我；可以是景，如黃山的美景喚醒了我、千湖濕地喚醒了我……立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。適合寫記敘文或散文。

（2）選材構(gòu)思。根據(jù)“喚醒了我”可知，文章的材料要與“我"相關(guān)，寫“我”由“沉睡"或“不覺(jué)醒”到覺(jué)醒的過(guò)程?！皢拘?我”的事物要具體，如老師的一句“我相信你”，讓不自信的你變得堅(jiān)強(qiáng)和自信。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；“喚醒”時(shí)刻是重點(diǎn)，要重點(diǎn)描繪。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“喚醒"對(duì)自己的影響或作用。

7．例文：

感謝堅(jiān)持的力量

古人說(shuō)：“繩鋸木斷，水滴石穿?！变?jīng)過(guò)日復(fù)一日的不懈堅(jiān)持，終把銳石磨去棱角；細(xì)細(xì)線繩經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的不懈堅(jiān)持，終將原木鋸成兩段。只有堅(jiān)持迎接挑戰(zhàn)，只有堅(jiān)持不懈承受磨煉，才能取得真正的成功。

堅(jiān)持的力量能夠戰(zhàn)勝困難。古希臘偉大演說(shuō)家狄摩西尼小時(shí)因天生的唇齒缺陷，而口吃和吐字不清，與人交流十分困難。這個(gè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的年輕人決心要改掉這個(gè)缺陷。從此便每日將一塊小小的鵝卵石含在嘴里練習(xí)說(shuō)話，一練就是好幾個(gè)小時(shí)。起初他并不適應(yīng)口中含著異物說(shuō)話，牙齦常常被石子磨破出血，但他仍然堅(jiān)持著沒(méi)有放棄。他就這樣一直練習(xí)著，直到他能像正常人一樣說(shuō)話，甚至說(shuō)話比普通人還要流利。最后他甚至成為了一代演講大師，站在了數(shù)萬(wàn)人的臺(tái)前侃侃而談。堅(jiān)持的力量，讓他戰(zhàn)勝了困難，獲得了成功。

堅(jiān)持的力量能夠驅(qū)除失敗的陰影。法國(guó)作家凡爾納是科幻小說(shuō)的鼻祖。他在年輕的時(shí)候?qū)懴铝怂牡谝徊靠苹眯≌f(shuō)。當(dāng)時(shí)的他將手稿投到報(bào)社，卻屢被退回，他毫不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持著一連投了十五家報(bào)社，卻均被退回。但是他沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持把他投給了第十六家報(bào)社。他的小說(shuō)終于被看中出版，新書大售，凡爾納因此名聲大振，成為科幻小說(shuō)的代表人物。堅(jiān)持的力量，讓它不懼失敗，贏得了成功。

堅(jiān)持的力量能夠磨煉心智。海倫凱勒即使失明失聰也依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，成為教育大師；司馬遷堅(jiān)持著自己的信念，忍辱負(fù)重堅(jiān)持了十八年終于完成著作《史記》。相反，方仲永小時(shí)即使再怎么驚艷四座，才華橫溢，沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最后也只是泯然眾人矣；弗洛倫斯之前再怎么創(chuàng)造奇跡，可沒(méi)有堅(jiān)持最后一英里，最終永遠(yuǎn)也沒(méi)有完成她的理想……所以，要實(shí)現(xiàn)理想，就必須堅(jiān)持。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。人生路漫漫，難免會(huì)遇到坎坷挫折，我們要相信堅(jiān)持的力量，只要一直不懈地堅(jiān)持下去，你終會(huì)苦盡甘來(lái)，迎來(lái)夢(mèng)想花開！

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意：審題可知，題目中的空白處填寫的應(yīng)是某種具體的力量?！案兄x"是文章需要表現(xiàn)的主旨，即對(duì)某種力量的感激之情?！啊痢恋牧α俊笔俏恼聦懽鲀?nèi)容的重點(diǎn)，可以是“堅(jiān)持的力量"親情的力量”“樂(lè)觀的樂(lè)量"種子的力量”等。文題帶有明顯的抒情性，故文體以