班級文化建設方案大全優(yōu)秀（21篇）

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇1

八年一班進行“新學年、新生活、靚出你自己”的班級文化建

設活動方案，本方案根據學校本學期的管理及本學期的計劃而設

定的，于_9年2月始，至_9年7月結束，歷時6個月，現提交班

級文化建設活動方案文本。

人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、

感受方式、信仰方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化

建設的核心是形成共同的價值觀。我是根據班級實際、工作個性、

學校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設內容。要做好學

校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設一一環(huán)

境文化建設、制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以

形成具有特色的班級工作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學

生。

一、方案名稱：

“新學年、新生活、靚出你自己”

科學與人文攜手，個體與班級共進。

二、方案目標：

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級

管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現和

發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協商

和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，

使集體和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力，掌握

科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題

的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積

極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。

4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之

間、學生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。

5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,

學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈

搏，與時俱進，培養(yǎng)現代意識（競爭意識、法律意識等），使班級

正氣上升。

三、總體方案：

（一）物質文化建設一一教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶

給學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內各種設施顏

色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一

種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格?？梢越W

習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創(chuàng)辦黑板報，

體現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的‘心理，促進交流和

溝通，設班主任信箱，劃出實話實說留言角一一架起師生心靈的

橋梁。

（二）觀念文化建設。

轉變班級觀念一一尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而

通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思

想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生

的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，

成為學生健康成長的“加速器”O(jiān)

（三）人際文化建設

人際關系是人在社會生活中存在、發(fā)展的基本條件，它對個

性發(fā)展，行為表現，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的

相互理解、信任、關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能

使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足,

從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一

種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會

造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并

最終導致人的心理變態(tài)，對生活，對人生，對學習都抱著一種消

極的態(tài)度。

（四）活動文化建設一一系列主題班會

每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用

班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自

主性和創(chuàng)造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展

他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大

作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的0所以教師

要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自

己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動

促進同學間的交流溝通與合作。進而滿足學生各種心理的需求。

當然組織活動是應注意培養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動

精神、交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班

會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。如：

“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有

用”、“寬容是金”、"開朗、豁達、真摯、團結、合作、協作”、

“在競爭中和諧、平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來，重塑自我“、

“在愛和被愛中領略”等。

四、具體實施過程

1、完善班級德育工作規(guī)程:

①準備學期初進行班委選舉，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一

批新的班級管理人才。確定了班委共10人，團支部共2人。在形

成班委、團委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干

部隊伍。

②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級

中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都

由學生自己管理，由班委成員主要負責。

③完善“值周班長”與常規(guī)管理相結合的制度，使每位同學

都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、

并提高他們的實際管理能力。

2、完善班級文育工作規(guī)程：

1、自主管理機制。

①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動

組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。

②人人有事做，事事有人做。學士看到了自己的價值，從而

激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。

③定期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從

管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。

④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些

目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的

行為。

2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。

①建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。

①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民

主的氛圍中，自主地參與班級管理。

②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班

級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強

自信，學會自主，實現其自身的價值。

②建立凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持

教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就

是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級活動。

①開展好傳統教育活動。

②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目

的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。

③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在

互動中促進交流。

4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有:

小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從內容上分有：

語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內容

的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整

個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇2

【摘要】當今時代是一個十分重視文化的時代，大到一個國

家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，

文化的前途日益明朗，但文化又是具體的，文化務必依附于必須

的載體，離開了特定的載體，文化也就失去了存在的好處。本文

從微觀的角度，論述了班級文化建設的問題，首先點明了班級文

化的含義及班級文化的基本資料，之后闡明了班級文化建設的必

要性，進而論述了班級文化的重要作月，最后重點提到了班級文

化建設過程中需要注意的幾個問題。

【關鍵詞】班級文化建設

一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊的國家，一個

有經營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個有學習力的班

級必是一個有文化氛圍的班級，可見，不管是一個國家、企業(yè)還

是一個班級，文化都顯得尤為重要。

一、班級文化的含義及班級文化的基本資料

（一）班級文化的含義

班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長

期的學習生活中所構成的物質文化和精神文化的總和。班級的物

質文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置、

內務整理和學生著裝等。精神文化主要指班級的理想信念、價值

觀念和行為準則，具體表此刻班級的學風、班風和考風，這些都

是無形的，也是最核心的。狹義的班級文化就是精神文化。

（二）班級文化建設的基本資料

廣義的班級文化包括物質和精神兩個方面，其基本資料應包

括三個層次：

1、表層文化：表層文化主要是表面上的文化，是透過眼睛能

直接觀察到的東西，它是精神文化的外在表現。主要就是物質文

化，如剛才提到的桌椅擺放等，它盡管是表面的東西，但它很重

要，它最直接體現著班級的外在形象，影響著班級的精神風貌，

左右著班級的外部評價。

2、幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化，是班

級文化的進一步深化，不是浮在表面的東西，在表面透過眼睛不

能看到，要深入進去才能看到。主要表此刻班級的規(guī)章制度建設

上，規(guī)章制度是班級文化的重要組成部分。

3、深層文化：深層文化是精神文化，是核心文化，是不能透

過眼睛看到的，它只能被感受到。主要表此刻班級共同的理想信

念、價值觀念和行為準則等。

二、班級文化建設的必要性

班級文化是班級整體精神風貌的體現，它的建設顯得十分必

要，主要體此刻以下幾個方面：

（一）迎合大學生群體自身獨特性的客觀要求

大學生群體是渴求知識、崇尚文化的群體，是追求自由、向

往民主的群體，是朝氣蓬勃、可造可塑的群體。在國家危難時刻，

大學生為挽救民族命運，為尋求強國之路，為奉獻愛國之心，他

們能夠挺身而出，不屈不撓，甚至不惜犧牲自己的生命。在和平

年代，大學生是祖國的未來，是民族的期望，是國家的潛在建設

者。

（二）培養(yǎng)合格大學生的客觀要求

大學生在學校學習的不僅僅僅是知識，更多的還是做人的道

理，衡量人才的標準是德才兼?zhèn)?，個性是道德、品德，因此，一個

大學生是否合格，不僅僅要看分數的高低，還要看品德的好壞，

如是否懂禮貌、是否講禮貌、是否講誠信，這些都是一個大學生

所必備的素質，只有有了文化修養(yǎng)，再加上所學的科學知識，這

個大學生才是合格的。同時大家知道，合格的大學生是培養(yǎng)出來

的，而培養(yǎng)大學生最直接的場所就是班級，那么班級的好壞，個

性是班級文化的優(yōu)劣與有無，直接影響著大學生的成長，進而影

響著大學生未來的發(fā)展，潛在關乎著國家的命運。

（三）管理班級的迫切要求

在班級管理中，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面

俱到，甚至還會遭到學生的抵觸，有時收效甚微。比如，班級里

能夠規(guī)定不好遲到，不能曠課，上課期間不能玩手機等等，但總

有制度規(guī)定不到的地方，正因班級管理的細節(jié)實在太多，這就會

出現制度的“盲點”，那么如何約束這些“盲點”呢？這就要靠班

級文化去約束，如果一個班級倡導禮貌、講究禮貌，那么即使制

度中沒有規(guī)定上課期間進教室要先敲門，該班學生上課時進班級

也會敲門的，否則的話就是不懂禮貌的，會受到文化氛圍的遣責，

會感到不好意思。這就是文化的管理作用。

三、班級文化的作用

班級文化是班級管理中的重要資料，它屬于管理諸要素中的

軟要素，處于核心地位。它在班級管理中的作用是十分重要的。

主要體此刻以下幾個方面：

（一）導向作用

導向就是引導，像導游一樣，不使每一個游客迷失方向。班

級文化是全班同學共同的信念、價值觀念和行為準則，引導著全

體同學沿著正確的方向和道路前進。一個班級提倡什么、反對什

么；鼓勵什么，限制什么；喜愛什么，厭惡什么都應十分鮮明，這

是保證正確方向的前提。

（二）凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一齊，產勺更大的力量。班級文化是

一種理想的黏合劑，能使學生彼此合作，同心協力，和衷共濟；能

減少同學之間的摩擦和內耗，增強其內部的凝聚力。個性是在關

鍵時候或遇到重大困難時，能使同學們挺身而出，為了班級的整

體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對入會出現“臨陣逃脫”的狀

況，絕對不會發(fā)生“我不干了”的事情，絕對不會構成“無人問

津”的局面，這都得益于班級文化的魅力。沒有了班級文化，一

個班級必是一盤散沙，沒有凝聚力和向心力，學生生活在這個群

眾當中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內部的凝聚力是由班

級文化氛圍營造的，當學生高興時，班級為他分享快樂；當學生不

開心時，班級為他分擔痛苦，及時為他送上關懷和幫忙，這樣就

會大大增強班級的'凝聚力。

（三）規(guī)范作用

班級文化的規(guī)范作用就是約束作月，它制約著學生的行為。

我們知道，約束功能是透過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制

度也是班級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面

的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏

得學生人心的約束。

（四）激勵作用

激勵就是激發(fā)干勁，從而更加主動、自覺、用心地去做某件

事情。如果一個班級文化以人為中心，構成一種人人受重視，人

人受尊重的文化氛圍，那么這個班級的干勁就士氣沖天，這就是

一種“無形的精神驅動力”。這往往比金錢物質激勵更有效果，

比如理想激勵，過去在革命戰(zhàn)爭年代，在那樣艱苦的歲月，許多

人連飯都吃不飽、衣都穿不好、覺都睡不了，但為了共產主義理

想，為了國家的前途，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激

情是空前的。這就是文化激勵，一個班級文化構成了，同樣也能

起到這么大的激勵作用C

四、班級文化建設應注意的幾個問題

（一）要有文化意識，在思想上高度重視

思想是行動的指南，有什么的思想，就有什么的行動。建設

班級文化的前提是要求班主任和全班同學要有文化意識，務必認

識到建設班級文化很必要，認識到班級文化的重要作用。如果沒

有文化意識，思想上認為文化無足輕重，那么班級文化建設就無

從談起，就不可能建設一個良好的班級文化。就像我們此刻十分

注重環(huán)境保護一樣，是正因我們意識到了惡劣的環(huán)境：空氣已不

再新鮮、天空已不再蔚藍、水已不再清澈、食品已不再安全。正

是有了這種意識，我們才提出要建立工態(tài)禮貌，保護環(huán)境、保護

家園、保護地球。因此，意識到并重視文化才是班級文化建設的

第一步。

（二）要循序漸進，持之以恒，打好“持久”戰(zhàn)

班級文化是班級全體同學在長期的學習生活中構成的。學生

剛入校，他們來自五湖四海，性格各異，生活習慣各不相同，思

維方式不一，要在一個群眾中學習生活配合很好，短時刻內難以

辦到。學生這天入校，明天或后天這個班級就很有文化，這是不

可能的。這就要求文化建設要一步一個腳印，按照由表及里、由

外到內循序漸進地進行。先把表層文化建好，再思考幔層文化，

最后深層文化°至于深層文化，就更要慢慢來了：一個班級的班

風要經過一個學期甚至一個學年才能定型、一個班級的考風要經

過數次考試才能顯現、一個班級的班風要經過長期的碰撞磨合才

能定格。即使班級文化構成了，也需要與時俱進，常抓不懈。因

此，在班級文化建設上，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都

是不現實的。

（三）要突出重點，切忌膚淺

班級文化包含表層文化、幔層文化和深層文化，這三個方面

要統籌兼顧，三者都要有。走進一個班級，干凈、整潔、有序的環(huán)

境會給人煥然一新的感覺，最起碼精神面貌很好，怪不得有人說，

現代社會從某種好處上說是“形式大二資料”的時代。因此，形

式、外表文化是不容忽視的。接下來就是規(guī)章制度建設，一個是

否完善的制度對班級也是很重要的，是文化的一部分。最后，就

是文化的核心層，即精神文化?？v觀班級文化的三個層次，我們

要知道重點在深層文化建設上，要把班級文化建設的重心放在構

建一個什么樣的學風、班風和考風上，構成一個什么樣的價值觀

上，造就一個什么樣的共同信念上，這才是班級文化建設的核心。

（四）要全員參與，調動每個人用心性

班級文化建設是大家的事情，不是個人的事情。那里的全員

包括班主任和全體同學，班主任是班級的“行政長官”，他的一

些思想會直接影響班級文化建設c有什么樣的帶頭人，就會有什

么樣的團隊。班主任思想開放，班級就不會很保守；班主任做事效

率高，班級就不會很拖拉;班主任有大局意識，班級就不會很自私。

除此之處，班主任應用心指導、引導和支持班級文化建設，這是

第一。其次，同學們也要用心參與，多動腦子，多想辦法，多配合

工作，全班一盤棋，這樣才能構成共同的氛圍，相反，班主任不

支持，同學們不配合，班級文化建設就是天方夜譚。

（五）要吸收古今中外的優(yōu)秀文化成果，做到古為今用、洋為

中用

當今世界是個開放的世界，全球正在變?yōu)橐粋€村莊，世界各

國的聯系越來越多，個性是網絡的興起和深入發(fā)展，更為我們了

解外面的世界帶給了便利。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們

每個人，我們每一天都能看到可口可樂的廣告，都能喝到可口可

樂，都能感受到這種美國文化。即美國的一種開放、自由、健康、

快樂的文化氛圍，有人說，喝可口可樂就是喝的一種美國文化，

這話一點不假。我們都是這樣被動或主動地理解著這種東西，對

我們影響很深。除此之外，優(yōu)秀的中華五千年文化對我們影響也

是深遠的，每一個中國人從小就受到以儒家文化為主流的中華文

化的熏陶，以至影響著一個人的一生，中國人比較含蓄、謙讓等，

無不都是中華文化在中國人身上留下的烙印。開放的中國，要求

我們務必融入世界，務必理解優(yōu)秀的西方文化，同時，也務必利

用好優(yōu)秀的中國文化，只有把兩者相結合，才能既體現中國特色

又不失保守，從而構成一個良好的班級文化氛圍，為同學們學習

生活以及將來的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

班級文化就像春天的陽光，它使每位同學感到溫馨、溫暖、

快樂，使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機，使學校充滿文化

氛圍、文化底蘊、育人特色。堅信不久的將來，重視文化建設將

成為一種潮流、一種必然、一項工作在學校出現。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇3

班名：

快樂閱讀班

班級主題：

勤讀書、善積累、夯實發(fā)展根基

我們二⑵班有50位可愛的孩子，他們懷著共同夢想匯聚在

這快樂閱讀班，他們快樂學習快樂成長，力爭在這充滿陽光的芳

草地里做一個奮發(fā)向上的人。字串5

指導思想：學生要發(fā)展，必須先要夯實根基。為豐富全體學

生的課余生活，陶冶高尚情操。本學期我們班的同學要做到：勤

讀書、善積累、夯實發(fā)展根基。這也將成為我班的一大特色。

主要目標：

在班級里掀起勤讀書、善積累的高潮.

具體內容和措施：

1、誦讀經典名篇

每次課前三分鐘，集體誦讀《古詩》、《三字經》等，

以陶冶學生的情操。

2、每天寫完作業(yè)后，讓學生堅持讀書半小時，并積累讀書收

獲，

充分利用《課外拓展閱讀》，讓孩子劃出好詞佳句，讀好《古

詩文誦讀》，要求每一首詩都會背誦。周五進行總結，對讀書好的

同學進行星章獎勵。

3、定期在班級開展“讀書匯報會”，讓學生在交流中提高自

己，豐富積累。

4、閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、談感想、說收獲等

活動來創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協

助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作

品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過“日積月累”、“芳

草地”這些板塊展現出。這樣的設計式僅展現學生的個性，還在

美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

5、圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱

讀的'興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，

讀十本好書”的活動，由學生自己提供書籍，選好管理員，由學

生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。

6、教室的板報中設立一個“學生最喜歡的格言”欄目，每位

同學都要將自己喜歡的一句格言采用最漂亮的表現形式張貼出來,

以激勵自己在學習和生活中不斷前進。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇4

為建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為

學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我

校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級

文化建設評比活動。

活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方

案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好

的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升

班風、學風。

10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等

方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等

進行了細致的檢查評分?，F將檢查情況小結如下：

衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升；班級

衛(wèi)生也經過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現一些班

級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有

明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同

學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標

和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班

級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美

觀。

文化氛圍：絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班

級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有

學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班

級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約

束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的.寓義學生還不太明白,

還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民

主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學

生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級

評價；五年級張貼的學生作品太少；各年級學生的書寫水平也還有

待于進一步提高。

下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提

醒，提升班級衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班

級公約的學習與交流，讓公約深入人心；引導學生參與評價，激發(fā)

學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班

級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。

經學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計

算，評比結果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，

加快推進我校教育的改革和發(fā)展，明確任務、落實責任，現結合

學校實際制定本方案。

一、活動主題：

“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的

辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展

就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和

辦學水平。

三、活動時間：

20__年2月13日一3月5日

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造

活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要

途徑。每位教師根據自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀

教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教

育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心班讀，并適當做一些札記，

寫作教育教學論文。

3、開展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織

學習《—市—區(qū)教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我

的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討

論活動，圍繞學?！皹嫿ㄖ腔坌@，實施智慧教育”的辦學理念，

交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發(fā)

展建言獻策。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇5

一、指導思想

為了提升學生的閱讀質量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，協助、

引領同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內涵豐富、

特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建

設具有班級特色、書香氣氛濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的

班級文化氣氛，注重孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，從提升書

籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康

向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實到具體行動中，培養(yǎng)

班級的凝聚力和團體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換,

勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構成班級良好的物質文

化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生

制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生

參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的職責感，鼓勵學生發(fā)揮主人

翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的.合

作意識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生

的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生

“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體資料：

班級名字：陽光少年

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容

平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹、奮勇拼搏、優(yōu)雅大方、禮貌守信、心胸

寬廣、表里如一、尊師愛友、團結互助、自立自強、知恩圖報、靜

凈敬競、永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏

三、形式資料：

活動主題：書香伴我行勵志人生路

活動步驟：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分

別制定自己的讀書活動計劃；

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期

督促檢查讀書活動;經常實行讀書感想交流活動，要求

學生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動；

2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優(yōu)秀組織獎”、

“優(yōu)秀讀書活動創(chuàng)意獎”、“讀書明星”等獎項；

班級活動資料：

1、“讀書改變了我“（我和書的故事）征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著（劇本征集、表演）

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展不活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為“小書蟲”

閱覽室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長實行讀書活動匯

報，評選個人榮譽并布置光榮榜。

學生活動部分：

1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每一天都

要閱讀自我選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記

和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此協

助學生養(yǎng)成每一天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最終一周班會時間以班級為

單位實行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動

情景，隨時實行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班

同學推薦。

4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇6

態(tài)度的復合體。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級

風氣等為其主體標識，建設方案就是對以上內容的一個整體規(guī)劃

與構建，使其構建一種主流文化來主導全班，給全班師生創(chuàng)立一

個物質上的協調環(huán)境，精神上的共同家園。因此有必要對班級文

化建設方案做一個相對統一的要求與評價.

一、指導思想

班級文化是班級的一種風尚、一種傳統、一種行為方式，它

自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學的學習、生

活等各個方面。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級

文化建設，對于營造良好的學習成長環(huán)境，促進學生的身心的健

康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校將進一步加強班

級文化建設，通過豐富多彩的主題教育活動啟迪學生思想，升華

學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，讓班級充滿活力，充

滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生成長

的樂園，成為每一個學生溫馨的家。

二、建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。建立

班級規(guī)章制度，加強學生干部隊伍建設，培養(yǎng)學生“勤奮求學問，

認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，

營造濃濃的育人氛圍。使學生形成高尚的道德品質，做到學有所

成。

三、實施時間、

20_年秋季學期

四、班級文化建設保障措施

為了保證我校班級文化建設和諧健康持久深入的開展，有力

地推動學校德育工作，特制定本措施。

（一）、成立班級文化建設領導小組

（二）、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的

班風，從而形成良好的校風。

（三）、定位班級文化建設重點

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升

自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富于激勵。

5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚

班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的

精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

五、具體步驟及內容

工作措施：

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅

的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。

學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班

級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛

文化學習，從而形成健康向上的班風.。

主要措施：

1、布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，

垃圾分類存放，貼環(huán)保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供

學生閱讀。

2、用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學生操行統計表、

課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

3、清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文

化（指在課桌上亂刻畫）C

4、可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺

放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓］。

要求能夠體現班級特色、個性。

6、教室后面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，

每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄

語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強

學生間的了解交流。內容要求學生每周摘錄，有專人負責對內容

定期檢查。

7、后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優(yōu)秀

的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

8、黑板報：后黑板是五彩繽紛的黑板報。按照學校統一要求,

我們定時定期更換內容，并在上面開辟“健康角”和“英語角”，

發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去

完成，我們作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作

用，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇7

一、指導思想

我們中國有句古話叫“開卷有益”,讀書是一個人獲取知識

的重要途徑，小學生應多讀好書°因為書中有偉人的諄諄教導，

書中有歷史的滾滾車輪，書中更有人類歷史文化的博大和精

深……《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱

讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，

鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，豐

富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書

氛圍，創(chuàng)建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為

精神打底，為人生奠基。”讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會

讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活

動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標

1、通過讀書的活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友,

營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書

的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。

2、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文

課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。

3、激發(fā)學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不

少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。

4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書

成果匯報。

三、活動口號

好書伴我快樂成長。

四、活動構想

1、創(chuàng)建班級"讀書角”。在教室的一個角落設立讀書角，由班

級全體同學自愿捐一些有意義、有價值的書籍，豐富班級讀書角

的藏書。

2、創(chuàng)造良好的讀書氛圍。由班委發(fā)出倡議，倡議全體同學一

起參與到這次的讀書活動中來，并一直延續(xù)下去。

3、開展讀書心得交流活動。定期舉行讀書心得交流活動。每

位同學將自己所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把

各方面的信息帶給大家。

4、加大對好書和認真讀書的同學的宣傳力度。挑出比較優(yōu)秀

的‘讀后感和好的書籍通過黑板報向全體同學進行宣傳。將好的文

章片段在黑板報、學習園地、墻報上展示給大家，讓大家都接受

優(yōu)秀作品的熏陶，進一步提高文化素養(yǎng)和課外知識。

5、建立學生小書庫，召開題為“我是這樣建立小書庫的“班

隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。要求每個學生

書包里每天都存有1——2本的課外書。組織小書蟲介紹讀書的方

法。

五、具體活動安排

1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學

生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶

課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、

節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一

種樂趣。

2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，利

用預備鈴后的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分

享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活

動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,

初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學

生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采

蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。

5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,

讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議

一本書，進而擴大閱讀范圍。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨著

讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌將煥然一新，同學們

將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。

總之，通過開展讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書

成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂

地成長。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇8

一、指導思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重

要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班

級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要

的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生

的主人翁精神，塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

結合我校五年規(guī)劃內容中構建“天德育校園文化氛圍”的核

心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、

心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體

地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、

管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。

二、班級文化的建設目標和重點工作。

1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組

長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師

2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造

有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬

文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實施方案

1、班級硬環(huán)境建設。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體

現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，

要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催

人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手

創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現自己的美感，

表現自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成

為無限的教育資源。

(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同

時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重

要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確

擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼

于墻上，并定期根據季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健

康知識，更好地關注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同

學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，

合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐

富學生的知識，開闊視野，班級構建？圖書角，由每位同學捐出

2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，

更好地擴充他們的知識量。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明

的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學

生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可

以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影

作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他

同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的

要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班

集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成

就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來

理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教

室外墻壁，希望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，

同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促

作用。

(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題

張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，

也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。

2、班級精神文化建設。

為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼

搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制

定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明

確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現在的學習注入更

大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為

同一個理想努力奮斗。

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、

考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生

活動的行動指南。班級公約應該“自二而上”由學生討論產生，

讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維

護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛

聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，

這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使

他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。

(2)讓學生自主管理

讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心

愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮

儀，學生自主督促;班級圖書角，學生自己管理；班級衛(wèi)生角，學

生自己整理；班級宣傳欄，學生自主布置；班級紀律、衛(wèi)生，學生

自己評比；設置好人好事記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登

記上，由班干部定期評比；同時成立自學小組，每小組由4—5個

程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習

心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習

委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯

的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次總結，選出

記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。

(3)建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以

樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責

任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現

象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，

我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些

負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵?？梢詼蕚?/p>

一些小獎品，物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵

學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重

教育效果。

(4)開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，

每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性，同時

增強學生的參與意識。

主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極

性，讓每一個學生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。

主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調查匯報

等，內容以培養(yǎng)良好的行為習慣、公民道德建設、階段性班級工

作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯系

本班學生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會實踐活

動?？梢悦嫦蛏鐣?、面向他人、面向家庭，尋找服務的,項目與崗

位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習

勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領

巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、"學當一天家”、

“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

附：

班風：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級口號：拼搏向上，成就夢想

班級公約：

1、班級成員人人平等，人人享有班級權利和履行班級義務。

2、上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回

答老師的提問。

3、認真預習和復習，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質量高，

不拖拉，不抄襲。

4、學會交往，尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協作創(chuàng)新。

5、誠實守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。

6、用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費飯菜，板畢清理桌面。

7、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。

8、保證學習環(huán)境安全安靜，創(chuàng)造良好的學習氛圍，不在教室

內從事體育活動，課間不追逐打鬧。

9、同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽

號，不欺侮同學，發(fā)生矛盾時首先做自我批評。

10、積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇9

為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，

加快推進我校教育的改革和發(fā)展，明確任務、落實責任，現結合

學校實際制定本方案。

一、活動主題：

“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的

辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展

就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和

辦學水平。

三、活動時間：

20_年2月13日一3月5日

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造

活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要

途徑。每位教師根據自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀

教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教

育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心班讀，并適當做一些札記，

寫作教育教學論文。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇10

班級文化建設目標

總目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上，積極進取的文化氛圍，讓

班級成為每一個學生有個性的家。

具體目標：

1,制定富有特色的班級口號，班風，班訓等，努力營造健康

向上，富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)

班級的凝聚力和集體榮譽感。

2,發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換,

讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

3,建立健全的班級制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生

制度等等，以此約束學生的言行。

4,建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生

參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人

翁精神。

5,定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作

意識，增強班級凝聚力。

6,建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生

的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學

生”感激書籍，享受閱讀”。

班級文化建設措施

1,精心布置教室，讓物質為精神服務。

教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有

班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通

過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，

還力求做到簡潔，實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”

也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板

報的設計等都由學生自己進行。

2,堅持開展讀書活動，建設"書香班級二

充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀

書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿

掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著

陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。”隨風飄來陣陣

書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福，成長的.

喜悅，振奮的精神?！?/p>

3,開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分

擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查，修理桌椅等，

讓全班同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來

說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的

自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽

感。

4,設立評比臺，形成正確輿論。

形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級

里形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐

時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行

為規(guī)范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評

不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發(fā)揚，不

良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的

能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情

況進行評價，好的在評比臺上加星，式好的不加，并指出應該怎

樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，

也有利于形成班級公平，公正競爭的良好班風。

5,借助特色活動，提高學生精神文明建設

①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書

籍和網絡中引出來；

②抓班級考核，利用學生會干部的力量，做好班級考核，定

期和家長結合，促進學生上課主動思考，積極學習，促使課下養(yǎng)

成良好行為習慣；

③充分利用好家長學校這個招牌，使家長，學校擰成一根繩，

合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④班主任和各任課老師和諧配合，多表揚，揚良好行為習慣，

多關注，發(fā)現學生中不良行為予以矯正。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇11

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，

它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、

工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移

默化地影響著我們的行為。

一、明確目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的

班風,，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛

圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

二、具體布置對象及分值

1、班訓20分。

目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

落實到具體行動中，加深對班級的了解，培養(yǎng)班級的凝聚力和集

體榮譽感。要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不

限，布置在班級后黑板上方的墻上。

2、班級公約20分。

目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權威性，是每

一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。要求：班級公約主要包括文明禮

儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方

面，是班級學生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在

班級的醒目位置，對本班學生的行為有一定的.約束力。

3、班務欄（前面黑板右側宣傳框）30分。

要求：精致張貼整齊?？梢愿鶕嗉壍男枰獜堎N一些信息。

（如：課程表，灑掃表，班團委會成員表等）

4、班級墻壁文化30分。

要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節(jié)約化?？梢詮堎N對

學生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自

創(chuàng)作品，具有班級特色。

三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

四、檢查時間20年9月26日（星期三）晚自習。

班級文化建設評比方案11

一、活動時間：10月13日一10月22日

二、評比內容：

1、班級衛(wèi)生：

(1)衛(wèi)生符合日常檢查標準。

(2)桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜

物，椅子上不掛垃圾袋。

(3)窗簾懸掛整齊，墻面、門窗以及張貼物無灰塵。

2、黑板報評比

根據班會課提綱上對“規(guī)范行為習慣爭做文明學生”和迎

校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。

3、班級特色展示

(1)班級環(huán)境布置

前面黑板上側要有國旗；教室兩側及后面黑板兩側為張貼區(qū),

張貼內容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的；教室內

外瓷磚各班級可以精心加以點綴。

(2)班級制度文化建設

在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內容的，班

級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制統稱為

班級制度。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行

為的內在尺度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準則規(guī)

范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合

教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級

的相關制度。

(3)班級特色文化建設

各班可根據自己的實際情況創(chuàng)設圖書角、讀報欄、學生風采

展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。

三、評比辦法：

本次評比活動滿分100分，分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30

分；黑板報評比占30分；班級特色展示(班級環(huán)境布置，班級制

度文化建設，班級特色文化建設)占40分。

四、獎項設置：

各級部先進班集體數量不多于本級部班級的一半，德育處組

織人員評比后將統一下文表彰并頒發(fā)獎狀。

五、相關要求：

1.各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設活動中來，

形成人人都認可的班級文化。

2.班級文化建設是一個長期活動過程，本次評比結束后，不

僅不能停止，還要繼續(xù)開展，要使之具有時效性、延續(xù)性。學校

將不定期檢查相關內容，并作為班級考核的重要考核項目，希望

各班級持之以恒，共創(chuàng)學校和諧文化新篇章。

中學德育處

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇12

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，

關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，發(fā)奮營造健康

向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)

班級的凝聚力和群眾榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，用心參與班級布置并定期更換,

讓每一堵墻都“說話”，構成班級良好的物質文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生

制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生

參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的職責感，鼓勵學生發(fā)揮主人

翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作

意識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，發(fā)奮擴大班級藏書量，調動每一位學生

的讀書用心性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學

生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體資料：

班級名字：追趕太陽077

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

學風嚴謹奮勇拼搏

優(yōu)雅大方禮貌守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三、形式資料：

公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知

等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班

級公約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、

發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營

造一個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡C

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感

受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

（一些板塊的資料會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自

己的機會。）

四、具體資料安排：

1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信

心

5月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自

己的臉，為假期練字做準備

7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為

假期的繼續(xù)學習做準備

2、主要抓手：

①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書

籍和網絡中引出來；

②抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和

家長結合，促進學生上課思考、回答問題的用心性，促使課下養(yǎng)

成良好行為習慣；

③充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，

合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關

注，發(fā)現并和學生中不良行為斗爭。

班級文化建設方案大全優(yōu)秀篇13

一、活動時間：10月13日一10月22日

二、評比內容：

1、班級衛(wèi)生：

(1)衛(wèi)生符合日常檢查標準。

(2)桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物，

椅子上不掛垃圾袋。

(3)窗簾懸掛整齊，墻面、門窗以及張貼物無灰塵。

2、黑板報評比

根據班會課提綱上對“規(guī)范行為習慣爭做文明學生”和迎

校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。

3、班級特色展示

(1)班級環(huán)境布置

前面黑板上側要有國旗;教室兩側及后面黑板兩側為張貼區(qū),

張貼內容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的；教室內外

瓷磚各班級可以精心加以點綴。

(2)班級制度文化建設

在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內容的，班

級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制統稱為

班級制度。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行

為的內在尺度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準則規(guī)

范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合

教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級

的相關制度。

(3)班級特色文化建設

各班可根據自己的實際情況創(chuàng)設圖書角、讀報欄、學生風采

展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。

三、評比辦法：

本次評比活動滿分100分，