文明禮儀主題班會在校不做在校不做“顯眼包”“顯眼包”PART01認識“顯眼包”PART02故事里的文明PART03不做“顯眼包”PART04情景升華目錄目錄CONTENTS認識“顯眼包”PART01認識“顯眼包”“顯眼包”通常用來形容那些在人群中特別引人注目、行為夸張或者喜歡吸引注意力的人。這些行為通常是“不合時宜”的。網(wǎng)絡熱梗（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？A.能 B.有時 C.不能（2）你平時說臟話嗎?

A.不說 B.很少說 C.常說

（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.是 B.有時 C.不（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？A.沒有

B.有過

C.經常

（5）你有給同學取自認為搞笑的外號嗎？

A.是的 B.很少

C.沒有

（6）你會亂扔垃圾嗎？

A.沒有 B.偶爾 C.經常（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？

A.會 B.有時

C.不會

（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？

A.會 B.有時

C.不會

（9）你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？

A.能 B.有時 C.不能

（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？

A.能 B.有時

C.不能認識“顯眼包”“顯眼包”自測：“顯眼包”行為大賞，看你中了幾個？選A：得3分選B：得2分選C：得1分一般情況下，你是個文明的人,但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！分數(shù)為22－16分你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！分數(shù)為30－24分許多情況下，你是個不文明的人，“顯眼包”非你莫屬！分數(shù)為14—10分認識“顯眼包”“顯眼包”行為大賞，看你中了幾個？認識“顯眼包”和你的小組同學討論一下，“顯眼包”的表現(xiàn)有哪些：課堂禮儀課間語言寢室食堂和你的小組同學討論一下，“顯眼包”有哪些不文明的行為？認識“顯眼包”禮儀見到老師繞道隨地吐痰不適宜的著裝……上課隨意進出教室認識“顯眼包”課堂口吐芬芳開顏色笑話嘩眾取寵上課睡覺和你的小組同學討論一下，“顯眼包”有哪些不文明的行為？交頭接耳認識“顯眼包”課間大聲喧嘩破壞公物打鬧嬉戲……和你的小組同學討論一下，“顯眼包”有哪些不文明的行為？交頭接耳認識“顯眼包”語言取笑同學口吐芬芳開過分的玩笑……和你的小組同學討論一下，“顯眼包”有哪些不文明的行為？認識“顯眼包”食堂插隊餐盤亂放浪費糧食……和你的小組同學討論一下，“顯眼包”有哪些不文明的行為？頂撞生活老師認識“顯眼包”寢室垃圾成堆深夜嘮嗑不注意個人衛(wèi)生……和你的小組同學討論一下，“顯眼包”有哪些不文明的行為？頂撞宿管阿姨故事里的文明PART02故事里的文明從前有一個男孩，他的脾氣很壞，動不動就愛發(fā)火，出口傷人。于是他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當他想發(fā)脾氣的時候就釘一

顆釘子在后院的籬笆上。第一天，這個男孩釘下了37顆釘子。隨著時間的流逝，他每天釘下的釘子在減少，因為他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些

釘子來得容易些。終于有一天，這個男孩再也不會無故亂發(fā)脾氣了，他把

這件事告訴了父親。父親對他說：“從現(xiàn)在開始，每當你能控制住自己的脾氣時，就拔出一顆釘子。”日子一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子都拔出來了。父親牽著他的手來到后院說：“你做得很好，我的孩子。但是看看那些籬笆上的洞，這些籬笆將永遠不能回復成從前的樣子了。故事一：籬笆上的釘子故事里的文明1.你認為在我們的生活中，什么是“籬笆上的洞”？2.為什么“籬笆上的洞”不能恢復成從前的樣子？思考與分享：籬笆上的洞，就像是我們對別人無意的傷害，他們就像釘過的釘子一樣，傷害會永遠留下痕跡，因此我們要謹言慎行。新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

故事二：據(jù)中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。故事三：故事里的文明故事里的文明通過上面的兩個故事，你有什么感受？個人的行為影響國家形象文明社會由每一個人的細節(jié)構成小小的舉動能透露出我們的人格和魅力思考與分享：對個體對社會是個人形象的名片，體現(xiàn)出個人的素質有利于提升人際關系，減少誤解與沖突收獲品德高尚、內心豐富的自己影響國家形象維護社會秩序，提高學習或者工作效率增強集體榮譽感故事里的文明你認為得體的言行對個人和社會有什么影響？總結：故事里的文明歷史上的禮儀故事故事一：程門立雪一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時碰到疑難問題，便冒著凜冽的寒風，約同學游酢（1053——1123年）一同前往老師家求教。當他來到老師家，見老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門外等候。當老師一覺醒來時他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿了雪。老師忙把楊時等兩人請進屋去，為他們講學。后來，“程門立雪”成為廣為流傳的尊師典范。故事里的文明歷史上的禮儀故事故事二：曾子避席曾子作為孔子的弟子，在一次孔子向他傳授學問時，曾子表現(xiàn)出極大的尊重和謙遜。當孔子問他關于圣賢之王的德行和理論時，曾子立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外向孔子請教，表示對老師的尊重。故事里的文明歷史上的禮儀故事故事三：霍克總理道歉霍克就任澳大利亞總理期間，有一次在一家商場內與一位老人就養(yǎng)老金問題發(fā)生爭執(zhí)?；艨艘粫r沖動，罵那位老人：“愚蠢的老家伙?！崩先艘虼税阉娴椒ㄔ骸；艨伺e行記者招待會，就自己不文明的語言，公開向這位老者道歉。他說：“那天我非常煩惱，但這不能成為我使用那種措辭的理由。如果我確實傷害了他的話，我愿意就此向這位先生道歉，誠請寬容我的不遜。故事里的文明歷史上的禮儀故事故事四：列寧讓路有一次，列寧下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要給列寧讓路，準備自己退回去。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西走了半截，而我現(xiàn)在空著手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。列寧毫無疑問是一位偉人，但他卻不因自己地位的高貴而無禮，這更顯出了他偉大的品質。不做“顯眼包”PART03不做“顯眼包”觀看情景劇場，了解在校園該如何做“彬彬學子”？不做“顯眼包”學生的依據(jù)問候是給老師最好的禮物，在校內任何場所偶遇老師時，請勿視而不見，低頭擦肩而過；請面帶微笑，雙目注視，道一聲“老師好！”，人多時，可以點頭示意問候。請自覺維護校園的公共環(huán)境，不隨地吐痰、不亂扔垃圾。請將垃圾規(guī)范扔進垃圾桶內。整潔的儀容儀表能給人留下良好的第一印象，也有助于提高我們的學習專注力和學習效率。一、禮儀見到老師問好不隨地亂扔垃圾、吐痰規(guī)范儀容儀表不做“顯眼包”發(fā)型：男生寸頭（頭發(fā)長度不超過3厘米）、女生短發(fā)或扎馬尾，男女生均不得染發(fā)燙發(fā)。儀容：學生指甲須修剪干凈，不化妝，不紋身，不打耳洞，不佩戴耳飾、項鏈、手環(huán)、戒指等首飾。服飾：在校期間穿校服，校服不得亂涂、亂畫、亂貼。規(guī)范儀容儀表：學生遲到時，應在門口停步喊“報告”，經老師允許，可推門進入教室。入座時，要腳步輕，速度快，動作幅度小，不能影響周圍同學聽課。01.遲到時在門口打報告不在課堂上故意發(fā)出不和諧的聲音或者用浮夸的言詞或做作的行動去博取好感。03.不嘩眾取寵老師在講臺辛勤授課，學生不打鬧，不喧嘩，不做小動作，不交頭接耳，不打瞌睡，不做任何與課程無關的事情。02.認真聽課面對老師的批評，應該虛心接受，如果與老師之間有誤會，應該控制自己的情緒，課后找機會與老師澄清。04.不頂撞老師不做“顯眼包”二、課堂不做“顯眼包”公物屬于學校財產，愛護公物是學生的責任，損壞公物會照價賠償。課間是學生休息、放松的時間，過于喧嘩會影響到他人。追逐打鬧易引發(fā)碰撞、摔倒等意外，尤其在樓梯、走廊等區(qū)域。三、課間不大聲喧嘩不追趕打鬧不破壞公物不做“顯眼包”四、語言小華是高一3班的一位男生，自認為自己是語言大師，總愛給班內學生取一些外號，例如：“土包子”、“瘦狗”、“死魚”、“王胖墩兒”，同學們都避著他走，但他覺得很好笑，甚至還玩一些網(wǎng)絡熱梗，如果誰“惹”了他，就用一些污穢的詞罵人家“媽”“妹”。說一說：1.如果你的長相、缺點被同學拿來取笑，你會有什么感受？2.你認為說低俗用語給人一種怎樣的感覺？01不取笑同學不取笑同學的短處，例如：外貌、家庭、成績等方面。02不出口成“臟”語言不帶“媽”、“妹”及隱私部位，學會用豐富的文明詞匯替代。03不開過分的玩笑以尊重對方為前提開玩笑，如果對方不喜歡這個玩笑，表明這是過分的玩笑。04不背后議論同學在背后偷偷議論別人，被議論的人知道了，一定會傷心的。如果他真的有缺點，可以當面委婉地提出來，并幫助他改正。04多使用禮貌用語多使用“謝謝”“對不起”等禮貌用語，真誠地感謝或者道歉。四、語言不做“顯眼包”打飯的時候，根據(jù)自己平時的食量，合理選擇飯菜的分量。如果擔心不夠，可以少打一些，不夠了再去添。不浪費糧食插隊破壞了公平秩序，容易引發(fā)矛盾沖突，每一位同學都應該成為文明就餐的踐行者。不插隊用餐結束后，主動將餐盤放到回收處，能大大減輕食堂工作人員的負擔，讓食堂始終保持干凈整潔。主動回收餐盤認識“顯眼包”食堂不做“顯眼包”主動打掃寢室衛(wèi)生，不推三阻四，不要在別人值日的時候亂扔垃圾，保持寢室衛(wèi)生。注意個人衛(wèi)生，勤洗頭、洗澡，勤換衣物，樹立良好的個人形象。早起晚睡，按時作息，不打擾到同學，充足的睡眠才能保證白天的學習效率。宿管阿姨的工作是為了讓我們養(yǎng)成良好的生活習慣，和諧有序的宿舍環(huán)境也是我們學習的保證。寢室按時打掃衛(wèi)生注意個人衛(wèi)生按時睡覺不頂撞宿管阿姨情景升華PART04每組派2-3名同學到臺上，根據(jù)抽簽所得的場景提示進行展示。每組選一位同學擔任評委，評選出最佳表演獎。情景一：在辦公室，你生病了，去向老師申請請假條。情景二：在宿舍，你想制止同學起外號。情景三：你是領導早讀的同學，每天都會早早地來學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發(fā)現(xiàn)老師還沒有來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧?！靶觥北硌萸榫把菥毟鶕?jù)本堂課你所學到的內容，你會怎么做？怎么說？情景演練情景一：進辦公室敲門，禮貌用語，請假時間情景二：語氣誠懇，態(tài)度溫和，禮貌用語情景三：課間文明休息，不追逐打鬧；勸架（本頁可刪除，只展示給評委）主題升華