2025年小學(xué)五年級(jí)語文上學(xué)期閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分閱讀下面的短文，回答問題。秋天的校園是一幅美麗的圖畫。清晨，陽光透過樹葉的縫隙，灑在安靜的操場(chǎng)上，留下斑駁的光影。花壇里的菊花競(jìng)相開放，有黃的、有紅的、有粉的，色彩鮮艷，吸引了許多蝴蝶飛舞。教學(xué)樓旁的銀杏樹葉子開始泛黃，一陣風(fēng)吹過，金黃的葉子像一把把小扇子，旋轉(zhuǎn)著飄落下來，鋪滿了小路。教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真聽講，窗外的鳥兒在歡快地歌唱，空氣中彌漫著書香和秋天的氣息。放學(xué)后，夕陽的余暉把天空染成了溫暖的橘紅色，給整個(gè)校園披上了一層金色的外衣。秋天的校園，寧?kù)o而美麗，讓人感到舒適和安詳。1.文中描寫了校園里哪些地方的景色？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.作者用了哪些詞語描寫了菊花和銀杏樹？這些詞語有什么作用？3.文中提到同學(xué)們?cè)诮淌依镒鍪裁?？窗外的環(huán)境是怎樣的？4.你認(rèn)為“秋天的校園，寧?kù)o而美麗，讓人感到舒適和安詳”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？第二部分閱讀下面的短文，回答問題。小林是一個(gè)熱愛科學(xué)的小學(xué)生。他常常對(duì)著天上的星星發(fā)呆，想知道宇宙的奧秘。一次科技課上，老師帶來了一個(gè)簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡。小林迫不及待地拿起來對(duì)著天空看，哇！他看到了平時(shí)肉眼無法看到的星星和星云，覺得真是太神奇了！從那以后，小林更加迷上了天文。他開始閱讀有關(guān)天文的書籍，并向老師請(qǐng)教很多問題。他還和同學(xué)們一起，在老師的指導(dǎo)下，用廢舊的物品制作了一個(gè)模擬太陽系的小模型。雖然模型很簡(jiǎn)單，但小林和同學(xué)們通過動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)有了更直觀的了解。小林覺得，探索未知的世界充滿了樂趣，他決心要努力學(xué)習(xí)，將來成為一名真正的科學(xué)家，去揭開宇宙更多的秘密。5.小林是一個(gè)怎樣的孩子？從哪些地方可以看出？6.小林對(duì)天文產(chǎn)生了興趣是在什么情況下？請(qǐng)用文中語句回答。7.小林除了閱讀和請(qǐng)教，還做了什么事情來探索天文知識(shí)？8.小林制作模擬太陽系模型有什么意義？第三部分閱讀下面的短文，回答問題。長(zhǎng)城，是中華民族的象征，也是世界聞名的古代建筑奇跡。它像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間。修建長(zhǎng)城的歷史非常悠久，最早可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那時(shí)各國(guó)都修建了烽火臺(tái)用于防御。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，連接并加固了各國(guó)原有的長(zhǎng)城，形成了西起臨洮、東至遼東的萬里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城不僅是一道堅(jiān)固的軍事防御工事，也是古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。建造長(zhǎng)城時(shí)，沒有現(xiàn)代的機(jī)械設(shè)備，全靠古代勞動(dòng)人民用雙手和簡(jiǎn)單的工具，搬運(yùn)巨大的石塊，開鑿陡峭的山崖。他們克服了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，才完成了這項(xiàng)宏偉的工程。如今，長(zhǎng)城已經(jīng)成為了世界文化遺產(chǎn)，吸引著無數(shù)中外游客前來參觀，它也激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng)。我們?yōu)閾碛羞@樣偉大的祖先而感到驕傲。9.文章主要介紹了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括。10.根據(jù)文章內(nèi)容，長(zhǎng)城為什么是“中華民族的象征”？11.文中提到古代修建長(zhǎng)城時(shí)條件很艱苦，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。12.你從長(zhǎng)城身上看到了什么？它給你帶來了什么啟示？試卷答案---第一部分1.描寫了校園里花壇、操場(chǎng)、教學(xué)樓旁銀杏樹、教室以及整個(gè)校園的景色。*解析思路：題干要求概括文中描寫的地點(diǎn)，需要學(xué)生通讀全文，找出文中描述具體場(chǎng)景的段落或句子，并將這些地點(diǎn)列舉出來。文中第二句提到“花壇里”，第三句提到“操場(chǎng)”、“教學(xué)樓旁的銀杏樹”，第四句提到“教室里”，最后一句提到“整個(gè)校園”，將這些都概括即可。2.描寫菊花的詞語有“黃的、有紅的、有粉的”，描寫銀杏樹的詞語有“金黃的”。這些詞語的作用是生動(dòng)形象地寫出了菊花色彩鮮艷、種類多樣和銀杏樹葉的顏色，使文章描寫更加具體、形象。*解析思路：題干要求找出描寫詞語并分析作用，需要學(xué)生仔細(xì)閱讀描寫菊花和銀杏樹的句子，圈出表示顏色和形態(tài)的形容詞。分析作用時(shí)，要結(jié)合“生動(dòng)形象”、“具體形象”等常見的描寫效果來回答，說明這些詞語讓讀者對(duì)事物有了更清晰的視覺感受。3.同學(xué)們正在認(rèn)真聽講。窗外的環(huán)境是鳥兒在歡快地歌唱。*解析思路：題干分為兩個(gè)小問題，需要學(xué)生分別定位文中信息。第一個(gè)問題在第四句“教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真聽講”，直接提取信息作答即可。第二個(gè)問題也在第四句中，“窗外的鳥兒在歡快地歌唱”，提取信息即可。4.作者表達(dá)了對(duì)秋天校園景色的喜愛和贊美之情。*解析思路：題干要求分析作者情感，需要學(xué)生通讀全文，體會(huì)作者描述景物時(shí)使用的詞語和語氣。最后一段“秋天的校園，寧?kù)o而美麗，讓人感到舒適和安詳”，結(jié)尾直接點(diǎn)明了作者對(duì)校園秋景的評(píng)價(jià)，從中可以概括出作者的喜愛和贊美之情。第二部分5.小林是一個(gè)熱愛科學(xué)、好奇心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、樂于動(dòng)手實(shí)踐的孩子。從“常常對(duì)著天上的星星發(fā)呆，想知道宇宙的奧秘”、“迫不及待地拿起來對(duì)著天空看，覺得真是太神奇了”、“更加迷上了天文”、“開始閱讀有關(guān)天文的書籍，并向老師請(qǐng)教很多問題”、“和同學(xué)們一起……制作了一個(gè)模擬太陽系的小模型”等地方可以看出。*解析思路：題干要求概括人物形象并找出依據(jù)。概括形象需要學(xué)生抓住文章核心信息，小林對(duì)星星的好奇、對(duì)望遠(yuǎn)鏡的驚喜、對(duì)閱讀和請(qǐng)教的學(xué)習(xí)態(tài)度、以及動(dòng)手制作模型的行為，都體現(xiàn)了他熱愛科學(xué)、好奇心強(qiáng)、勤奮好學(xué)、樂于動(dòng)手實(shí)踐的特點(diǎn)。作答時(shí)要結(jié)合具體事例來回答。6.小林對(duì)天文產(chǎn)生了興趣是在一次科技課上，老師帶來了一個(gè)簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡，他迫不及待地拿起來對(duì)著天空看，看到了平時(shí)肉眼無法看到的星星和星云，覺得真是太神奇了。*解析思路：題干要求用文中語句回答，需要學(xué)生仔細(xì)閱讀文中描述興趣產(chǎn)生過程的句子。第二段明確提到了“一次科技課上，老師帶來了一個(gè)簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡”、“小林迫不及待地拿起來對(duì)著天空看，哇！他看到了平時(shí)肉眼無法看到的星星和星云，覺得真是太神奇了”，將這句話摘錄下來即可。7.小林除了閱讀和請(qǐng)教，還和同學(xué)們一起，在老師的指導(dǎo)下，用廢舊的物品制作了一個(gè)模擬太陽系的小模型。*解析思路：題干要求找出除了閱讀和請(qǐng)教之外做的事情，需要學(xué)生定位文中描述動(dòng)手實(shí)踐的句子。第三段明確提到“他還和同學(xué)們一起，在老師的指導(dǎo)下，用廢舊的物品制作了一個(gè)模擬太陽系的小模型”，提取信息作答即可。8.小林制作模擬太陽系模型的意義在于，通過動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)有了更直觀的了解。*解析思路：題干要求分析制作模型的意義，需要學(xué)生思考模型的作用。文章最后一句“雖然模型很簡(jiǎn)單，但小林和同學(xué)們通過動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)有了更直觀的了解”，說明了制作模型的主要目的是通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解，使其變得更直觀。第三部分9.文章主要介紹了長(zhǎng)城的修建歷史、特點(diǎn)及其意義。*解析思路：題干要求概括文章主要內(nèi)容，需要學(xué)生通讀全文，把握文章的敘述脈絡(luò)。文章第一段介紹長(zhǎng)城的象征意義和世界聞名；第二段介紹長(zhǎng)城的修建歷史；第三段介紹修建的艱辛；第四段介紹長(zhǎng)城的現(xiàn)狀和意義。將這些內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，即可得到文章的主要內(nèi)容。10.因?yàn)殚L(zhǎng)城是中華民族的象征，它體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，是古代防御工程的奇跡，代表了中國(guó)古代的輝煌成就，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng)。*解析思路：題干要求解釋為什么長(zhǎng)城是“中華民族的象征”，需要學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章第一句點(diǎn)明其象征意義，第三段說明它是勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，代表古代建筑奇跡，第四段說明它激勵(lì)著中國(guó)人。將這些原因總結(jié)起來即可。11.文中提到古代修建長(zhǎng)城時(shí)沒有現(xiàn)代的機(jī)械設(shè)備，全靠古代勞動(dòng)人民用雙手和簡(jiǎn)單的工具，搬運(yùn)巨大的石塊，開鑿陡峭的山崖。他們克服了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻。*解析思路：題干要求說明修建長(zhǎng)城時(shí)條件艱苦，需要學(xué)生定位文中描述條件的句子。第三段明確提到“沒有現(xiàn)代的機(jī)械設(shè)備，全靠古代勞動(dòng)人民用雙手和簡(jiǎn)單的工具，搬運(yùn)巨大的石塊，開鑿陡峭的山崖”，以及“克服了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻”，根據(jù)這些信息作答即可。12.我從長(zhǎng)城身上看到了古代勞動(dòng)人民的智慧、力量和堅(jiān)韌不拔的精神，以及中國(guó)古代工程的宏偉壯觀。它讓我感到驕傲，也激勵(lì)我要