第一單元數(shù)據(jù)的收集與整理教材分析本單元主要學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、和分析的過程，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表的提出并回答簡單的實際問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計的觀念，進而養(yǎng)成尊重實事、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。學(xué)情分析上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類的知識，能夠正確地進行計數(shù)，所以填統(tǒng)計表時，學(xué)生不會感到太大的困難，在教學(xué)中，關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。學(xué)生在生活中積累較多的生活經(jīng)驗，能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能夠和同伴進行交流自己的想法，體會統(tǒng)計的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的生活情節(jié)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，教師要注重讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要鼓勵學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和獨立思考的能力，并加強學(xué)生與同伴合作交流。教學(xué)目標(biāo)知識技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感價值使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理、描述和分析的過程，能夠利用統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出問題并解決問題。了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠進行簡單的分析。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神教學(xué)重點使學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，回答問題，同時能夠進行簡單的分析教學(xué)難點讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生解決問題的能力。課時計劃1、數(shù)據(jù)收集整理2課時2、練習(xí)一1課時第2課時數(shù)據(jù)的收集與整理（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感與價值通過教學(xué)，能夠使學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預(yù)測和較為合適的判斷。讓學(xué)生經(jīng)歷回答問題和發(fā)現(xiàn)問題的過程，再通過合作與交流，體驗數(shù)學(xué)的實踐性和應(yīng)用性。讓學(xué)生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。教學(xué)重點讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種方法既清楚又方便。教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預(yù)測。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備兩張白紙。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境引入互動探究鞏固練習(xí)課堂小結(jié)安全教育今天，你們要幫老師一個忙，選一個數(shù)學(xué)科代表：出示評選條件：1、數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。2、數(shù)學(xué)成績一般，但非常希望能夠提高數(shù)學(xué)成績。3、愿意為大家服務(wù)。你想推薦誰為數(shù)學(xué)科代表？根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上。1、學(xué)習(xí)記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（1）收集數(shù)據(jù)。這兩位同學(xué)中，誰更合適？你有什么合適的方法來推薦？用上節(jié)課“舉手”的方法可以嗎？為什么？引導(dǎo)：這個結(jié)果滿意嗎？怎樣做更公平、公正呢？引導(dǎo)閱讀小精靈的話：（2）學(xué)習(xí)記錄方法：引導(dǎo)學(xué)生記錄：（要求：分工合作）抽學(xué)生上臺念名字：將不同的方法展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生看一看，比較比較。引導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計表根據(jù)結(jié)果，應(yīng)該選哪一個當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？小結(jié)：剛才你們選擇了自己喜歡的方法，說一說自己是怎樣記錄的？課件出示例題2：課件出示投票結(jié)果：他們有哪些記錄方法？引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，分析數(shù)據(jù)應(yīng)該選誰參加比賽？有兩位同學(xué)沒有參加投票，如果他們參加投票，結(jié)果可能會怎樣？你喜歡哪種記錄方法？出示練習(xí)一的第3題：從統(tǒng)計表中你能看出什么天氣情況？從統(tǒng)計表中你還能夠發(fā)現(xiàn)什么？這節(jié)課有什么收獲？同學(xué)們，在學(xué)校一定要注意安全，真正做到時時事事將安全自由發(fā)言，說明自己的理由。討論選擇的方法。匯報：舉手投票。明確：用投票方法更好。在白紙上寫出黑板上的其中一個同學(xué)的名字，折好，交到小組長處。小組討論：用什么方法記錄比較好呢？匯報：自己用自己喜歡的方法記錄。討論一下，哪種方法記錄比較快？閱讀題目，知道了什么？在小組中說一說。明確：有畫“√”、有“○”、有用“正”的。收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)、填寫表格，討論（可能性）交流。明確：即使兩位同學(xué)都投票給王明明，也不會影響投票結(jié)果，所以，投票結(jié)果不會改變。自由說一說。根據(jù)統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表；根據(jù)統(tǒng)計表，完成教材上的問題；自由發(fā)言。創(chuàng)新運用教材，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境，更貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生參與統(tǒng)計活動創(chuàng)造學(xué)習(xí)背景。根據(jù)班級的實際情況，選擇具有針對性的學(xué)習(xí)材料，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動手實踐，合作交流中自主探究，突出本節(jié)課的重點。充分放手讓學(xué)生自由合作、交流，對結(jié)果進行恰當(dāng)?shù)呐袛嗪皖A(yù)測，使學(xué)生在合作交流中體驗成功，激發(fā)興趣。練習(xí)題直接出示統(tǒng)計結(jié)果，讓學(xué)生填寫統(tǒng)計表，重點是讓學(xué)生對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。板書設(shè)計：數(shù)據(jù)收集與整理（二）收集整理數(shù)據(jù)——填寫表格——進行分析數(shù)據(jù)姓名張三李四票數(shù)教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)，我主要考慮兩點，一是創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，體現(xiàn)在創(chuàng)新使用教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)生活和生活數(shù)學(xué)，以“評選數(shù)學(xué)課代表”這一真實情境為例，通過設(shè)計一系列的問題，使學(xué)生在這些問題中思維不斷碰撞，獲取知識，發(fā)展思維，讓學(xué)生用自己喜歡的方法統(tǒng)計，把經(jīng)歷的過程走實，有助于學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。二是給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機會。這是新課標(biāo)的要求。課堂上要提供更多的機會讓學(xué)生發(fā)表意見，去傾聽別人的想法，學(xué)會交流，增強合作意識。本節(jié)課讓學(xué)生通過小組合作，在合作中享受成功的喜悅，在合作中享受互助與競爭，在交流中相互啟迪、相互學(xué)習(xí)，開拓思維。第1課時數(shù)據(jù)的收集與整理（一）教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感與價值讓學(xué)生體驗收集與整理數(shù)據(jù)的方法，初步體驗描述與分析數(shù)據(jù)的過程，了解統(tǒng)計的意義。通過小組合作，讓學(xué)生說一說統(tǒng)計的意義和作用，經(jīng)歷統(tǒng)計數(shù)據(jù)的經(jīng)歷，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析與描述，根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題，體驗解決問題的策略。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點使學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題，回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學(xué)難點對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的描述與分析。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入探究活動鞏固練習(xí)課堂總結(jié)安全教育同學(xué)們，我們學(xué)校的校服有幾種顏色？你們喜歡什么顏色？根據(jù)學(xué)生的匯報，多媒體課件出示：紅、黃、藍、白小明喜歡紅色的校服，學(xué)校準(zhǔn)備訂做紅色的校服，你們有什么意見嗎？剛才同學(xué)們只是根據(jù)自己的喜歡確定校服的顏色，這是不科學(xué)的，要根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的喜歡來訂做校服。那么怎樣才能夠訂做讓大多數(shù)同學(xué)滿意的校服呢？導(dǎo)入：這節(jié)課我們以班級為單位進行調(diào)查，看看大多數(shù)同學(xué)們喜歡什么顏色。組織學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法：怎樣調(diào)查呢？課件出示統(tǒng)計表：顏色白色紅色黃色人數(shù)可以用什么方法來完成統(tǒng)計表呢？這些方法中那一種方法更簡潔？說顏色，學(xué)生數(shù)一數(shù)，填在表中。從統(tǒng)計表中，你們知道什么？從統(tǒng)計表中可以看出全班有多少人？怎樣計算？喜歡什么顏色的人最多？我們班訂做什么顏色的校服最好？為什么？組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計表，根據(jù)分析的情況進行引導(dǎo)。出示做一做：調(diào)查本班同學(xué)最喜歡到什么地方去春游：出示練習(xí)一的第一題：師生合作完成填寫表格：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么問題？新的學(xué)期開始了，同學(xué)們要把心從過年的歡樂中收回來，嚴禁帶鞭炮和管制刀具進校園，不準(zhǔn)在校內(nèi)外追逐打鬧，每天要按時到校，及時回家，去來路上要注意安全。在小組中說一說，交流匯報：交流匯報：根據(jù)自己喜歡的顏色確定校服的顏色，在小組中說一說。自由發(fā)言，交流：自己想一想，舉手回答：通過交流明確：可以用舉手、小調(diào)查等方法。討論明確：用舉手的方法更簡潔。用舉手的方法，合作完成。自由發(fā)言，在小組中說出自己的發(fā)現(xiàn)。以小組為單位說一說。以小組為單位進行，完成表格：（用什么方法比較好？）交流統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)——填寫表格——進行分析。獨立完成表格填寫，填空題。根據(jù)表格內(nèi)容，獨立回答問題。在小組中自由說一說。從討論校服的顏色，根據(jù)同學(xué)們自己的喜歡，自然引入課題，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中，通過矛盾的沖突，有效激發(fā)學(xué)生的探究欲望，展開探究性的思維，為探究新知做鋪墊。讓學(xué)生積極參與探究活動，自主能動地參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的方法，從而學(xué)會思考。重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，通過分析統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生用事實說話的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生獨立收集、整理數(shù)據(jù)的能力，核對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，并且擴大學(xué)生提出問題的參與面，讓學(xué)生啟動智慧，享受學(xué)習(xí)的快樂，及時反饋信息，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計：數(shù)據(jù)收集與整理學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有四種顏色，選擇哪種顏色比較合適呢？紅黃藍白顏色紅黃藍白人數(shù)教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)活動，我是從下面兩個方面入手進行的：一是數(shù)學(xué)生活化，例題的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活情境引出問題，讓學(xué)生在課堂上探究出本班同學(xué)學(xué)會什么顏色的校服，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，在學(xué)生的交流討論中得出“用舉手“的方法表示最為簡潔。二是數(shù)學(xué)問題化，在教學(xué)中，我用一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生逐步展開思維，怎樣調(diào)查呢？你有什么好辦法？可以用什么方法完成統(tǒng)計表？你有什么建議？這樣的統(tǒng)計過程是讓學(xué)生親身經(jīng)歷的，學(xué)生在這些思維的碰撞中發(fā)展了思維，達到了較好的教學(xué)效果。第3課時數(shù)據(jù)的收集與整理（練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感與價值通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固收集信息的方法，掌握如何分析統(tǒng)計表。了解平均數(shù)的意義。讓學(xué)生經(jīng)歷練習(xí)的過程，進一步鞏固收集信息的方法，在合作交流中體會分析統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)方法和策略。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點體驗統(tǒng)計的過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點分析統(tǒng)計表中的信息，提出合理化的建議。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體口課件，常規(guī)學(xué)具。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新知探究新知鞏固遷移課堂小結(jié)安全教育完成練習(xí)一的第6題：你們吃什么水果？出示統(tǒng)計表：要完成這項統(tǒng)計，你準(zhǔn)備怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生用一些簡易的操作方法：從統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)什么？有什么建議？出示練習(xí)一的第4題：你們家里有車嗎？（了解學(xué)生家里有車的情況）出示教材情景圖：幾個同學(xué)正在統(tǒng)計路口的車輛？分小組，分發(fā)統(tǒng)計表種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)683312回答問題：如果再觀察10分鐘，哪種車輛可能更多？出示練習(xí)一的第5題：你還有什么建議？出示練習(xí)一的第7題：你還能發(fā)現(xiàn)什么問題？這節(jié)課有哪些收獲？同學(xué)們，剛才我們統(tǒng)計了車輛，在公路上，車輛多了很容易發(fā)生交通安全事故，所以，同學(xué)們一定要遵守道路交通規(guī)則，防止交通安全事故的發(fā)生。在小組中說一說，并完成統(tǒng)計表。舉手，小組內(nèi)報名，匯報交流統(tǒng)計的過程：收集數(shù)據(jù)——填寫表格——分析數(shù)據(jù)。回答教材上的問題。討論調(diào)查結(jié)果，說一說哪種方法合理。舉手統(tǒng)計。同學(xué)統(tǒng)計表，匯報：獨立完成統(tǒng)計表根據(jù)統(tǒng)計表回答問題，共同訂正。閱讀統(tǒng)計表，獨立回答教材上的問題。討論，說一說理由。根據(jù)統(tǒng)計表回答問題，共同訂正。小組討論交流、匯報。閱讀統(tǒng)計圖，完成填空。自由發(fā)言，相互說一說。在小組中說一說自己的體會。創(chuàng)設(shè)學(xué)生最熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓