教師員考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的根本任務是（）A.教學B.班級管理C.教書育人D.傳授知識答案：C2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》答案：B3.教師備課的核心環(huán)節(jié)是（）A.閱讀課程標準B.研讀教材C.了解學生D.設計教學方法答案：B4.課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺答案：A5.一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.新異性答案：B6.學生在學習過程中起（）A.主導作用B.主體作用C.客體作用D.指向作用答案：B7.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約答案：C8.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學習動機B.鞏固知識C.領會知識D.運用知識答案：C9.我國當前教學改革的重點是（）A.教學改革和實驗B.建立合理的課程結構C.實施素質教育D.個性發(fā)展答案：B10.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.德育B.教學C.智育D.體育答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社會形象D.人格形象答案：ABD2.下列屬于新型師生關系特征的是（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容答案：ABCD3.課程目標的依據(jù)主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究答案：ABC4.教學過程的基本要素包括（）A.教師B.學生C.教材D.教學手段答案：ABCD5.在教學方法的選擇中要考慮以下哪些因素（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD6.下列屬于德育原則的有（）A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合原則答案：ABCD7.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD8.良好班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.健全的組織機構C.共同的生活準則D.良好的班風答案：ABCD9.教師教學工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學生學業(yè)成績的檢查與評定答案：ABCD10.教育的文化功能有（）A.傳遞與保存文化B.選擇與提升文化C.交流與融合文化D.創(chuàng)造與更新文化答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育的本質屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確2.夸美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作。（）答案：正確3.學生是自我教育和發(fā)展的主體。（）答案：正確4.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確5.直觀性教學原則是根據(jù)教學活動的需要而提出的。（）答案：錯誤6.講授法是一種注入式的教學方法。（）答案：錯誤7.德育過程就是品德形成的過程。（）答案：錯誤8.班級越大，情感紐帶的力量就越強。（）答案：錯誤9.教師的教學效能感影響教師的教學行為。（）答案：正確10.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師勞動的特點。答案：教師勞動的特點有：（1）復雜性和創(chuàng)造性；（2）連續(xù)性和廣延性；（3）長期性和間接性；（4）主體性和示范性。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律；（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）教學過程中教師的主導作用與學生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。3.簡述德育的途徑。答案：（1）思想品德課與其他學科教學；（2）社會實踐活動；（3）課外、校外活動；（4）共青團、少先隊組織的活動；（5）校會、班會、周會、晨會、時事政策的學習；（6）班主任工作。4.簡述如何建立良好的師生關系。答案：（1）了解和研究學生；（2）樹立正確的學生觀；（3）提高教師自身的素質；（4）發(fā)揚教育民主；（5）正確處理師生矛盾。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中促進學生的全面發(fā)展？答案：在教學中促進學生全面發(fā)展，首先要制定全面的教學目標，涵蓋知識、技能、情感等多方面。其次，教學內容要豐富多樣，融合不同學科知識與生活實際。再者，采用多樣化教學方法，如探究式、合作式等，關注學生個體差異，因材施教。2.討論班級管理中如何培養(yǎng)學生的自主管理能力？答案：在班級管理中，要明確班級規(guī)章制度，讓學生參與制定。賦予學生管理崗位，給予一定權力與責任。開展自主管理活動，教師在旁引導，逐步培養(yǎng)學生自主管理意識和能力。3.怎樣提高教師的課程開發(fā)能力？答案：教師提高課程開發(fā)能力，要深入研究課程標準與學生需求。積極參加相關培訓，學習課程開發(fā)理論與技術。與同行交流合作