第二單元多種多樣的生物第二章動物的類群第二節(jié)脊椎動物三鳥和哺乳動物課題鳥和哺乳動物授課人學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生比較遵守紀律，課堂紀律沒大問題。生物課與學(xué)生的生活聯(lián)系比較緊密，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。知識梯度是漸進，大部分學(xué)生應(yīng)該能跟上。這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是鳥和哺乳動物，雖然學(xué)生在日常生活中見到不少鳥和哺乳動物，但是對于鳥和哺乳動物還是缺乏科學(xué)合理的認識，對于鳥和哺乳動物與人類生活的關(guān)系了解的也很是有限。素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：通過觀察和實驗探究，確立鳥和哺乳動物的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥和哺乳動物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點?？茖W(xué)思維：能認真觀察動物，運用分析、比較、概括等思維方法，分別歸納出鳥和哺乳動物。探究實踐：1.觀察、比較家鴿、兔、狼等圖片、模型及其生活環(huán)境，歸納鳥和哺乳動物的主要特征。比較家兔、狼的牙齒，歸納與其食性相適應(yīng)牙齒的分化特點。態(tài)度責(zé)任：1.激發(fā)學(xué)生對動物的興趣和熱愛，培養(yǎng)保護動物的意識。2.使學(xué)生認識到生物多樣性的重要性，尊重自然、保護生態(tài)。教學(xué)重點1.能分別描述鳥和哺乳動物的共同特征。2.探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點。3.探究兔和狼牙齒的區(qū)別。教學(xué)難點鳥的雙重呼吸。

2.理解鳥和哺乳動物適應(yīng)環(huán)境的特點和機制。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動課程導(dǎo)入在水田、沼澤地等處經(jīng)常會見到這兩種動物，它們叫什么名字?(展示圖片)水牛和牛背鷺之間有著怎樣的互利共生關(guān)系?明確:牛背鷺棲息在水牛背上，可以捕食牛背上的寄生蟲，和因水牛走動而被驚擾飛出來的小蟲:而水牛一方面靠牛背鷺趕走身上的蠅蟲，另一方面牛背鷺為水牛擔(dān)任警衛(wèi)任務(wù)。這兩種動物有什么不同之處?跟水牛一樣能在陸地上行走動物還有哪些?和牛背鷺一樣有翅膀能飛翔的鳥還有哪些?追問:這些動物和鳥類分別有哪些共同的特征?[回答]學(xué)生認真觀察圖片，代表學(xué)生回答問題，并說明理由。新課展開鳥教師用多媒體展示鳥類的圖片，請同學(xué)回答哪些鳥善于飛行？哪些鳥不能飛行？并引導(dǎo)學(xué)生思考：它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何與飛行生活相適應(yīng)的？實驗探究：鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本P94-96內(nèi)容，請同學(xué)作出假設(shè)，制定實施計劃,進行探究活動，并得出結(jié)論。提示：1.家鴿或其他善飛的鳥(活體或標(biāo)本)，都可以作為觀察對象。2.你所觀察的鳥的體形是怎樣的?這與它的飛行生活有什么關(guān)系?3.將鳥的翼輕輕展開，你將發(fā)現(xiàn)排列整齊的、較大型的羽毛，這些羽毛彼此重疊，又相互留有空隙，想一想:這與飛行有什么關(guān)系呢?4.摸摸鳥的胸肌，與其他部位的肌肉相比，胸肌的發(fā)達程度怎樣?5.看看鳥的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)胸骨上有高聳的突起。將胸骨的特點與這塊骨上附著的肌肉聯(lián)系起來考慮，你會作出怎樣的推測?教師展示關(guān)于鳥的圖片，幫助學(xué)生理解?？偨Y(jié)：鳥的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，鳥是恒溫動物。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫會隨環(huán)境溫度的變化而改變，它們是變溫動物。鳥的主要特征:體溫恒定;體表覆羽;前肢變成翼;有喙無齒;有氣囊輔助肺呼吸。教師講解課本P96圖片，幫助學(xué)生理解鳥的呼吸過程。讓學(xué)生自己總結(jié)。哺乳動物教師用多媒體展示不同的哺乳動物圖片，讓學(xué)生自己舉例說出常見的哺乳動物。學(xué)生預(yù)習(xí)課本P98-99內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些動物形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，為什么都屬于哺乳動物呢？板書：絕大多數(shù)哺乳動物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，從母體獲得營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體中產(chǎn)出，這種生殖方式叫作胎生。教師接著提問：哺乳動物用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。它們的牙齒有什么特點呢?觀察思考：兔和狼的牙齒教師多媒體展示兔和狼的牙齒圖片，讓學(xué)生觀察，并思考：1.兔和狼的牙齒有什么共同特點?2.兔和狼的牙齒有什么不同?這與它們的生活習(xí)性有什么關(guān)系?3.牙齒的分化對攝食和消化有什么意義?總結(jié)：哺乳動物的主要特征是:體表被毛，體溫恒定;胎生，哺乳;牙齒有門齒、犬齒和臼齒等的分化。鳥、哺乳動物與人類生活的關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本P99,讓學(xué)生自己總結(jié)，并作出補充。思維訓(xùn)練：概括教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P100，結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，對以上內(nèi)容做修改或補充。學(xué)生觀察圖片，思考問題。學(xué)生分組進行探究，得出結(jié)論后與同學(xué)交流。學(xué)生通過閱讀教材，查閱資料，進行總結(jié)。[思考與討論]學(xué)生以小組為單位，討論問題。學(xué)生思考問題，作答。學(xué)生通過閱讀教材，查閱資料，進行作答。學(xué)生作出修改或補充。課堂小結(jié)以上就是本堂課的全部內(nèi)容。（結(jié)合板書，梳理總結(jié)）板書設(shè)計三鳥和哺乳動物教學(xué)反思利用學(xué)生已掌握的爬行動物的生殖特點引出鳥和哺乳動物與之生殖的不同，再讓學(xué)生說出一些常見的哺乳動物都是為下一個環(huán)節(jié)--哺乳動物的主要特征打下伏筆。鳥和哺乳動物的主要特征及與人類的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容中，我的教學(xué)方法是利用學(xué)生已有經(jīng)驗發(fā)揮學(xué)生主體性，通過觀察、對比，由外而內(nèi)、由整體到局部探究出鳥和哺乳動物的主要特征、鳥和哺乳動物與人類的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)中還注重到知識的進一步整合，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過觀察、提問、閱讀教材、教師小結(jié)讓學(xué)生理解鳥和哺乳動物的這些主要特征對它們生存的重要性;鳥和哺乳動物對人類既有有利的一面又有有害的一面，辯證的理解它們與人類的關(guān)系。課后·知能演練基礎(chǔ)鞏固知識點一鳥1.鳥進行氣體交換的器官是()A.氣囊 B.龍骨突 C.肺 D.肺和氣囊2.鳥胸骨上高聳的突起叫作龍骨突,其主要作用是()A.增加牢固性,減小震顫 B.保護胸骨和內(nèi)臟器官C.附著發(fā)達的胸肌,適于飛行 D.減輕體重3.家鴿飛行時的呼吸特點是()A.僅在呼氣時進行氣體交換 B.僅在吸氣時進行氣體交換C.吸氣和呼氣時,肺內(nèi)都進行氣體交換 D.肺和氣囊都能進行氣體交換4.下列特點中屬于鳥特有的特征的是()①體表覆羽②體溫恒定③前肢變成翼④通過產(chǎn)卵繁殖后代⑤善于飛行A.①②③ B.①②⑤ C.①③ D.①④知識點二哺乳動物5.2023年是農(nóng)歷兔年,兔屬于哺乳動物,其胎生、哺乳的生殖發(fā)育方式,相對于其他生殖發(fā)育方式的優(yōu)勢在于()A.增強了后代的運動能力 B.提高了后代的成活率C.減輕了母體的負擔(dān) D.使后代數(shù)量大大增加6.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了下圖所示的動物頭骨,該動物最可能是()A.牦牛 B.野狼 C.野驢 D.羚羊7.哺乳動物是現(xiàn)存最高等的動物類群,能對復(fù)雜多變的環(huán)境及時作出反應(yīng),主要原因是()A.運動靈活 B.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達C.數(shù)量稀少,種類珍貴 D.感覺器官退化8.白頭葉猴是我國特有的珍稀動物。下列對該物種特征的描述,不合理的是()A.牙齒無分化 B.胎生,哺乳 C.用肺呼吸 D.體表被毛知識點三鳥、哺乳動物與人類生活的關(guān)系9.下列關(guān)于鳥、哺乳動物與人類生活的關(guān)系的敘述,錯誤的是()A.啄木鳥可以捕食鼠類B.有些鳥類可為人類提供豐富的蛋白質(zhì)C.鼠類會對農(nóng)業(yè)造成危害D.動物生動的姿態(tài)和神韻為藝術(shù)創(chuàng)作提供靈感能力提升10.(湖北黃石中考)隨著長江流域生態(tài)環(huán)境的持續(xù)改善,2023年4月遷地保護的四頭江豚首次放歸長江,這對促進長江江豚數(shù)量回升具有重要意義。下列敘述錯誤的是()A.江豚通過胎生、哺乳的方式撫育后代B.不像大多數(shù)哺乳動物體表被毛,江豚的體毛退化C.江豚生活在水中,體溫會隨著水溫的變化而變化D.江豚具有高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官11.(黑龍江綏化中考)請觀察下列圖片并回答問題。(1)圖1說明鳥的身體呈型,可減小飛行中遇到的阻力。

(2)觀察圖2發(fā)現(xiàn),鳥的體表。

(3)圖3說明鳥的胸肌發(fā)達,一端附著在龍骨突上,另一端附著在前肢上,牽動兩完成飛行動作。

(4)觀察圖4發(fā)現(xiàn),鳥的骨骼輕、(填“薄”或“厚”),可減輕體重。

(5)觀察圖5發(fā)現(xiàn),鳥具有與肺相通的,可輔助肺呼吸。

(6)鳥用堅硬的角質(zhì)喙來啄取食物,(填“有”或“沒有”)牙齒。

12.在遼闊的草原上,羊群在吃草,牧羊犬時刻在周圍保持警戒狀態(tài),防止狼群突然襲擊羊群。在遠處的小土丘上,一只野兔偷偷探出頭,它準備外出吃草。下面是甲、乙兩類哺乳動物牙齒的模式圖,請據(jù)圖回答問題。甲乙(1)哺乳動物的牙齒有了分化,甲類動物的牙齒有,乙類動物的牙齒比甲類動物多了。牙齒的分化提高了哺乳動物攝取和消化食物的能力。

(2)結(jié)合動物的食性判斷,題干中屬于甲類動物的有,屬于乙類動物的有。

(3)哺乳動物的生殖方式是,可以為胚胎發(fā)育提供有力的保障;雌性還對幼崽進行,使幼崽在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長,這樣的生殖發(fā)育方式提高了后代的成活率。思維拓展13.模型建構(gòu)是學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法之一,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧显O(shè)計并制作模型,能直觀地表征相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功能,提高我們的探究實踐能力。下圖所示模型模擬了鳥的呼吸系統(tǒng)。請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖中的小氣球模擬的是鳥的,大氣球模擬的是鳥的。鳥獨特的呼吸方式為有輔助肺呼吸。

(2)鳥適應(yīng)飛行的特征:體表覆蓋,前肢變成等。

答案：基礎(chǔ)鞏固1.C2.C解析:發(fā)達的胸肌一端附著在龍骨突上,另一端附著在前肢上,牽動兩翼完成飛行動作。3.C4.C解析:除了鳥,哺乳動物體溫也恒定,兩棲動物、爬行動物等也通過產(chǎn)卵繁殖后代,昆蟲也善于飛行。5.B6.B解析:野驢、牦牛和羚羊都是植食性動物,沒有犬齒。7.B8.A解析:白頭葉猴屬于哺乳動物,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化。9.A解析:貓頭鷹捕食鼠類。啄木鳥捕食農(nóng)業(yè)害蟲。能力提升10.C解析:江豚屬于哺乳動物,體溫恒定。11.(1)流線(2)覆羽(3)翼(4)薄(5)氣囊(6)沒有12.(1)門齒、臼齒犬齒(2)羊、野兔牧羊犬、狼(3)胎生哺乳解析:(1)(2)甲類動物的牙齒分化為門齒和臼齒,這與植食性生活相適應(yīng),題干中植食性動物有羊、野兔。乙類動物的牙齒比甲類動物多了犬齒,犬齒適于撕裂食物,與肉食性生活相適應(yīng),題干中屬于