2025年小學(xué)語文五年級《古詩》閱讀理解卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的古詩，完成題目。望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1.這首詩描繪了廬山瀑布怎樣的景象？請用簡潔的語言概括。2.詩中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”兩句，運(yùn)用了什么修辭手法？請簡要說明這樣寫的好處。二、閱讀下面的古詩，完成題目。春日偶成（宋）程顥云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。1.詩歌描繪了春日里怎樣的情景？表達(dá)了詩人怎樣的心情？2.詩中“時(shí)人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年”這兩句，表達(dá)了詩人怎樣的志向？三、閱讀下面的古詩，完成題目。泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句簡要分析。2.詩中“春風(fēng)又綠江南岸”一句，寫得極富動態(tài)，請你說說“綠”字用得妙在哪里。四、閱讀下面的古詩，完成題目。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1.這首詩寫于廬山，詩人從不同的角度看到了廬山不同的樣子，請用詩句說明。2.讀了這首詩，你明白了什么道理？五、閱讀下面的古詩，完成題目。己亥雜詩（其五）（清）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1.詩的前兩句描繪了詩人怎樣的場景和心情？2.詩的后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的情懷？試卷答案一、1.描繪了廬山瀑布高掛、水流飛瀉的壯麗景象。*解析思路：題干要求概括景象，需抓住詩中關(guān)鍵意象?！叭照障銧t生紫煙”點(diǎn)出背景和山的美景，“遙看瀑布掛前川”描繪了瀑布懸掛的樣子，“飛流直下三千尺”強(qiáng)調(diào)了瀑布的高度和水流的速度，“疑是銀河落九天”則運(yùn)用夸張手法，突出了瀑布的雄偉氣勢。綜合這些信息，即可概括出瀑布高掛、水流飛瀉的景象。2.運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法。將瀑布比作“銀河”，并夸張地寫出其長度“三千尺”，生動形象地寫出了廬山瀑布的雄偉壯麗和氣勢非凡，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛和贊美。*解析思路：分析修辭手法，首先要明確常見的修辭類型，如比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等?！耙墒倾y河落九天”中，“疑是”表明是將瀑布比作了銀河，屬于比喻。同時(shí)，“三千尺”是極大的數(shù)字，屬于夸張。理解了這兩句詩的內(nèi)容，可以體會到詩人想要極力渲染瀑布的壯美，夸張和比喻手法的運(yùn)用正是為了達(dá)到這個(gè)效果。二、1.描繪了春日風(fēng)和日麗、花草茂盛的景象；表達(dá)了詩人悠閑自在、快樂的心情。*解析思路：題干要求描繪情景和表達(dá)心情?！霸频L(fēng)輕近午天”描繪了天空云淡風(fēng)輕、時(shí)間接近正午的舒適景象?！鞍S柳過前川”描繪了詩人依傍著花、跟隨著柳樹走過河邊的輕松狀態(tài)。從這兩句輕松愉悅的描寫中，可以感受到詩人當(dāng)時(shí)的心境是悠閑自在、快樂的?！皶r(shí)人不識余心樂”直接點(diǎn)明了詩人內(nèi)心的快樂。2.表達(dá)了詩人希望像少年一樣自由快樂、無憂無慮地生活的志向。*解析思路：題干問志向?！皶r(shí)人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年”意思是當(dāng)時(shí)的人不懂得我內(nèi)心的快樂，還以為我是偷空學(xué)少年一樣玩耍呢。詩人解釋自己并非真正在“偷閑”，而是真心享受這春日之樂，并從中獲得了像少年一樣的心境和自由。這體現(xiàn)了詩人對青春活力、無拘無束生活的向往和追求。三、1.表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)之情和渴望回鄉(xiāng)的心情。前兩句寫景，表達(dá)了詩人與家鄉(xiāng)（瓜洲、京口、鐘山）的近，暗示了歸鄉(xiāng)的可能，但也因距離遙遠(yuǎn)而加深了思鄉(xiāng)之情；后兩句抒情，直接點(diǎn)明詩人希望春風(fēng)、明月能早日照到自己回家的愿望，強(qiáng)烈地表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。*解析思路：分析詩歌情感，要結(jié)合詩歌內(nèi)容?！熬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山”雖然寫地理上的近，但“一水間”、“數(shù)重山”也暗示了實(shí)際上的阻隔，反襯出歸鄉(xiāng)不易，從而加深了思鄉(xiāng)之情?！按猴L(fēng)又綠江南岸”描繪了江南春色的美好，更襯托出詩人對家鄉(xiāng)的向往?！懊髟潞螘r(shí)照我還？”直接抒發(fā)了詩人對早日歸家的期盼。2.“綠”字用得妙在于它不僅寫出了春風(fēng)吹拂下江南岸柳樹發(fā)芽、綠意盎然的動態(tài)景象，使畫面生機(jī)勃勃，而且將春風(fēng)擬人化，寫出了春風(fēng)的活力和作用，化靜為動，形象生動。*解析思路：分析煉字，“綠”字在詩中是動詞，描繪春風(fēng)作用于江南岸邊?！懊睢痹谀睦?，要從字本身的含義、在句中的功能和表達(dá)效果入手?！熬G”字不僅指顏色，更指柳樹抽出新芽、呈現(xiàn)綠色的動態(tài)過程。“又”字點(diǎn)明了時(shí)節(jié)的重復(fù)，更有新綠替換舊綠的意味。這個(gè)字將無形的風(fēng)的作用具體化、形象化，賦予春風(fēng)以生命力，使得江南春色的描繪更加生動傳神。四、1.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”*解析思路：題干要求用詩句說明從不同角度看廬山的樣子?！皺M看成嶺側(cè)成峰”意思是從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立陡峭。這直接說明了從不同“橫”或“側(cè)”的角度觀察，廬山呈現(xiàn)出的形態(tài)是不同的。2.說明了看問題要全面，要站在不同的角度思考，才能認(rèn)識事物的真相和本質(zhì)；否則，如果只站在一個(gè)角度或局部看問題，就會像身處廬山之中一樣，只看到一部分，而無法全面認(rèn)識。*解析思路：理解詩意和道理?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”是核心句。詩人通過自身在廬山中的體驗(yàn)，悟出了一個(gè)道理：自己因?yàn)樯硖帍]山之中，所以只能看到廬山的一部分（真面目的一部分），而無法看到它的全部（真面目）。這個(gè)道理可以引申到生活中，說明看問題如果只站在自己的立場、只看局部，就會像“在此山中”一樣，產(chǎn)生片面性的認(rèn)識，只有從多角度、全面地觀察和思考，才能更接近事物的真相。五、1.描繪了詩人離開京城時(shí)，在傍晚時(shí)分，懷著浩蕩的離愁，指向東方天涯遠(yuǎn)去的場景和心情。詩人雖然身在旅途，但心系國家，離愁中蘊(yùn)含著責(zé)任感。*解析思路：分析詩句內(nèi)容和情感。“浩蕩離愁白日斜”點(diǎn)明了詩人離愁的廣闊無邊和離別的時(shí)間（傍晚）?！耙鞅迻|指即天涯”描繪了詩人策馬揚(yáng)鞭、向東指向遙遠(yuǎn)天涯的行程?！昂剖庪x愁”直接表達(dá)了離別時(shí)的復(fù)雜心情，既有不舍，也可能包含著對未來的憧憬和責(zé)任感。2.運(yùn)用了比喻的修辭手法。將落花比作仍為國事操勞、無私奉獻(xiàn)的人，表達(dá)了詩人雖然脫離官場，但仍心系國家、憂國憂民的高尚情懷和奉獻(xiàn)精神。*解析思路：分析修辭手法和情感?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中，將“落紅”