《探尋中外藝術(shù)瑰寶》大單元課程設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)年級(jí)八年級(jí)（上）單元主題探尋中外藝術(shù)瑰寶大觀念（大概念）中外藝術(shù)在交流碰撞中，既展現(xiàn)出人類文化的多元豐富，也彰顯著彼此間的交融之處?；締?wèn)題 1. 故宮與盧浮宮的藝術(shù)珍品在藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作思路上有什么不一樣？這些差異能體現(xiàn)出怎樣的文化環(huán)境和背景呢？ 2. 不同的世界美術(shù)流派是通過(guò)哪些藝術(shù)表現(xiàn)手法（比如筆觸運(yùn)用、色彩搭配、畫面構(gòu)圖等）來(lái)傳達(dá)各自獨(dú)特的藝術(shù)觀點(diǎn)的？課標(biāo)要求審美感知：可以明確區(qū)分故宮與盧浮宮的藝術(shù)特色，體會(huì)不同文化藝術(shù)所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠選擇自己感興趣的中外藝術(shù)瑰寶進(jìn)行賞析，以此展現(xiàn)對(duì)作品藝術(shù)價(jià)值的理解。創(chuàng)意實(shí)踐：能夠選擇自己認(rèn)為典型的作品，進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，能夠融入自己對(duì)藝術(shù)交融的理解。文化理解：可以說(shuō)出中外藝術(shù)作品所體現(xiàn)的文化差異，理解世界美術(shù)流派的豐富多樣性。單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)能知道故宮和盧浮宮的基本建筑特征、館藏文物類型、歷史地位和文化價(jià)值等；能知道西方有代表性的美術(shù)流派、藝術(shù)風(fēng)格特征以及主要畫家和畫作。能了解世界各國(guó)美術(shù)發(fā)展的歷史，體會(huì)世界美術(shù)的差異性和多樣性；能理解和領(lǐng)悟文明因交流而多彩、因互鑒而豐富。能運(yùn)用美術(shù)的造型元素和形式原理，分析、評(píng)述故宮和盧浮宮的文物珍藏；能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言鑒賞經(jīng)典美術(shù)作品，辨析繽紛的世界美術(shù)流派。單元作業(yè)收集3件故宮代表性文物和3件盧浮宮代表性藏品，從材質(zhì)、造型、象征意義三個(gè)維度制作對(duì)比表格，附150字總結(jié)，分析兩者體現(xiàn)的文化差異。2.選取文藝復(fù)興、巴洛克、印象派中任一流派，找出其2幅代表作品，結(jié)合“筆觸、色彩、主題”三個(gè)要素，撰寫200字短文，說(shuō)明該流派的藝術(shù)風(fēng)格如何反映時(shí)代特征。3.結(jié)合自己喜歡的美術(shù)流派，為家中客廳挑選一幅匹配的畫作復(fù)制品，拍攝客廳環(huán)境照片并標(biāo)注選畫位置，附150字理由，說(shuō)明作品風(fēng)格與空間氛圍的契合點(diǎn)。學(xué)情分析八年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已有一定美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)色彩、造型等元素有初步認(rèn)知，通過(guò)此前學(xué)習(xí)接觸過(guò)部分中外藝術(shù)作品，能簡(jiǎn)單感知視覺(jué)風(fēng)格差異。他們對(duì)故宮、盧浮宮等文化符號(hào)及文藝復(fù)興等流派有模糊印象，部分學(xué)生通過(guò)課外渠道積累了零散知識(shí)。這一階段學(xué)生邏輯思維漸強(qiáng)，具備初步對(duì)比分析能力，但對(duì)藝術(shù)作品的文化根源、流派風(fēng)格形成等深層內(nèi)涵理解較淺，易停留在表面評(píng)價(jià)。同時(shí)，他們對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)興趣濃厚，卻缺乏系統(tǒng)整合信息、提煉共性與差異的能力，需引導(dǎo)建立對(duì)人類文明多樣性的認(rèn)知。單元設(shè)計(jì)思路本單元以“探尋中外藝術(shù)瑰寶”為主題，整合兩課內(nèi)容開展大單元教學(xué)。第一課《故宮遇上盧浮宮》，圍繞兩座博物館的建筑特色與代表性藏品，從材質(zhì)選擇、造型設(shè)計(jì)、文化象征等角度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比探究中西方藝術(shù)的共性與差異，幫助學(xué)生建立對(duì)中外藝術(shù)瑰寶的認(rèn)知框架，理解藝術(shù)與文化根基的深層關(guān)聯(lián)。第二課《繽紛的世界美術(shù)流派》，聚焦文藝復(fù)興、巴洛克、印象派等主要流派，解析其藝術(shù)理念與風(fēng)格特征，結(jié)合具體作品（如《花籃圖》與《水果籃》）對(duì)比中西方繪畫的審美理想；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將流派知識(shí)與生活結(jié)合，通過(guò)挑選適配空間的畫作，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理解向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。兩課銜接緊密，從具象瑰寶到抽象流派，從認(rèn)知對(duì)比到實(shí)踐應(yīng)用，助力學(xué)生理解藝術(shù)多樣性，提升鑒賞與創(chuàng)新能力，增強(qiáng)文化自信與國(guó)際視野。單元架構(gòu)學(xué)習(xí)階段小問(wèn)題學(xué)習(xí)任務(wù)第一階段故宮遇上盧浮宮在故宮和盧浮宮能領(lǐng)略到哪些藝術(shù)珍品？又能感受到怎樣的文化交融與影響？了解故宮和盧浮宮的歷史地位和文化貢獻(xiàn)；了解故宮和盧浮宮的異同點(diǎn)和文化交融之處；查閱故宮和盧浮宮的藝術(shù)品，開展歸類學(xué)習(xí)。第二階段繽紛的世界美術(shù)流派不同世界美術(shù)