《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》和《那一刻的我》大單元學(xué)歷案一、大單元主題

探索人物繪畫(huà)——從現(xiàn)實(shí)瞬間到動(dòng)漫幻想

二、單元內(nèi)容分析

1.

《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》：學(xué)生了解卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，包括造型夸張、可愛(ài)，神態(tài)表情、動(dòng)作擬人化，色彩鮮艷明亮等。通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用添加、擬人、夸張、變形等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特有趣的卡通形象，提升審美與造型表現(xiàn)能力，激發(fā)對(duì)卡通繪畫(huà)的興趣與創(chuàng)造力。2.

《那一刻的我》：聚焦于運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)法。結(jié)合校園生活，讓學(xué)生抓住人物動(dòng)作特征，運(yùn)用鮮艷色彩和有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖，創(chuàng)作“那一刻的我”的作品，培養(yǎng)學(xué)生捕捉生活瞬間、表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的繪畫(huà)能力，增強(qiáng)對(duì)校園生活的熱愛(ài)與記錄意識(shí)。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

1.

知識(shí)與技能

深入了解卡通形象設(shè)計(jì)方法，能熟練運(yùn)用多種手法創(chuàng)作個(gè)性卡通形象；掌握運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作繪畫(huà)技巧，準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。熟練運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言，提升人物繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

1.

過(guò)程與方法

通過(guò)欣賞、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、分析、創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)從生活與想象中汲取創(chuàng)作靈感。經(jīng)歷從構(gòu)思、草圖到完成作品的創(chuàng)作過(guò)程，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力與問(wèn)題解決能力。

1.

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)關(guān)注生活，感受校園生活美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極向上的情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.

教學(xué)重點(diǎn)

掌握卡通形象設(shè)計(jì)要點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)中人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作生動(dòng)、有感染力的人物繪畫(huà)作品。

1.

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的卡通形象，避免創(chuàng)意局限。生動(dòng)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，營(yíng)造畫(huà)面故事感與藝術(shù)氛圍，處理好構(gòu)圖、色彩搭配等細(xì)節(jié)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.

多媒體課件，包含大量動(dòng)漫作品片段、圖片，校園生活中人物運(yùn)動(dòng)的照片、視頻等。2.

繪畫(huà)工具，如鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙等。3.

展示道具，如畫(huà)框、展示板。

六、教學(xué)過(guò)程

第一階段：趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1課時(shí)）

1.

播放熱門(mén)動(dòng)畫(huà)片精彩片段，如《瘋狂動(dòng)物城》，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的興趣。提問(wèn)學(xué)生片中喜歡的動(dòng)漫形象及特點(diǎn)，引導(dǎo)回顧看過(guò)的動(dòng)漫作品，初步感受動(dòng)漫形象魅力。2.

展示校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間活動(dòng)照片，讓學(xué)生描述照片中人物動(dòng)作、表情和當(dāng)時(shí)心情，引出“那一刻的我”主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活美好瞬間的回憶。

第二階段：知識(shí)探究（3課時(shí)）

1.

《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》知識(shí)講解（1課時(shí)）

展示不同風(fēng)格動(dòng)漫形象，如日本《千與千尋》、美國(guó)《超人總動(dòng)員》，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論造型、神態(tài)、色彩特點(diǎn)，教師總結(jié)歸納。以簡(jiǎn)單物品如蘋(píng)果為例，教師示范運(yùn)用添加（添加四肢、表情）、擬人（賦予人類(lèi)性格、動(dòng)作）、夸張（夸大表情、身體特征）、變形（改變形狀）方法設(shè)計(jì)卡通形象過(guò)程，邊示范邊講解。

1.

《那一刻的我》技巧教學(xué)（1課時(shí)）

利用多媒體展示運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作分解圖，如跑步、跳遠(yuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物身體各部位變化，總結(jié)動(dòng)態(tài)規(guī)律。教師在黑板上示范畫(huà)運(yùn)動(dòng)中人物，強(qiáng)調(diào)線條運(yùn)用，如用流暢曲線表現(xiàn)跑步動(dòng)態(tài)，用折線突出跳躍瞬間力量感；講解構(gòu)圖方法，如中心構(gòu)圖突出主體人物，添加背景豐富畫(huà)面。

1.

小組討論與分析（1課時(shí)）

分組發(fā)放動(dòng)漫作品和校園生活繪畫(huà)作品，讓學(xué)生討論作品中人物表現(xiàn)手法、優(yōu)點(diǎn)與不足。每組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生對(duì)兩種人物繪畫(huà)表現(xiàn)形式理解。

第三階段：實(shí)踐創(chuàng)作（4課時(shí)）

1.

《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》創(chuàng)作（2課時(shí)）

布置作業(yè)：學(xué)生選擇生活中物品或動(dòng)植物為原型，運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)獨(dú)特動(dòng)漫形象，可獨(dú)立完成或兩人合作。創(chuàng)作中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，提醒色彩搭配、線條流暢等細(xì)節(jié)，解決遇到的問(wèn)題。

1.

《那一刻的我》創(chuàng)作（2課時(shí)）

讓學(xué)生回憶校園生活難忘瞬間，確定創(chuàng)作主題，如“跳繩比賽的我”“演講時(shí)的我”，用繪畫(huà)形式表現(xiàn)。教師指導(dǎo)構(gòu)圖、人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、色彩運(yùn)用，提醒畫(huà)面完整性和故事性，鼓勵(lì)嘗試不同繪畫(huà)工具材料，豐富畫(huà)面效果。

第四階段：展示評(píng)價(jià)（2課時(shí)）

1.

《我畫(huà)的動(dòng)漫形象》展示評(píng)價(jià)（1課時(shí)）

舉辦“動(dòng)漫形象展覽會(huì)”，學(xué)生將作品貼展示板，分組輪流參觀。

學(xué)生自評(píng)，介紹創(chuàng)作思路、運(yùn)用方法和對(duì)作品滿(mǎn)意與不足之處；同學(xué)互評(píng)，從創(chuàng)意、造型、色彩等方面評(píng)價(jià)；教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出建議，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳造型獎(jiǎng)”“最佳色彩獎(jiǎng)”等。

1.

《那一刻的我》展示評(píng)價(jià)（1課時(shí)）

開(kāi)展“校園生活瞬間畫(huà)展”，展示作品。學(xué)生按學(xué)號(hào)依次上臺(tái)介紹作品描繪瞬間、想要表達(dá)情感和創(chuàng)作過(guò)程遇到的困難及解決方法。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，從人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、構(gòu)圖合理性、色彩感染力等方面發(fā)表看法；教師評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品生活氣息和情感表達(dá)，鼓勵(lì)捕捉更多美好瞬間記錄創(chuàng)作。

第五階段：拓展延伸