全國2025年教師資格證考試小學語文練習題試卷(含答案)1.閱讀下面文字，完成1—5題。（共20分）“叮鈴——”下課鈴像一條細長的絲線，把教室里的喧鬧一下子縫住。小安卻坐著沒動，目光落在窗外那株歪脖子老槐上。昨夜的風雨把一根側(cè)枝劈斷，青嫩的葉子垂在空氣里，像一封沒寫完的信?！靶“?，去操場玩??！”同桌林朵把毽子拋出一道彩弧。小安搖搖頭，掏出練習本，在空白處畫下那枝殘柯：斷口參差，卻有一抹新芽從樹皮邊緣探出，像不肯合上的括號，等待陽光把句子補完。放學路上，雨絲又飄起來。小安把書包頂在頭上，忽然聽見微弱的叫聲——一只麻雀縮在道牙邊，翅膀沾滿泥漿。她蹲下去，手掌拱成小小的屋檐。麻雀驚懼地掙扎，卻終究被溫柔收攏?；氐郊?，小安用舊鞋盒做屋，棉花做床，臺燈做太陽。麻雀縮在角落，黑豆般的眼睛閃著戒備。三天過去，米粒原封不動。小安沒有強求，只在每天寫完作業(yè)后，悄悄把盒蓋掀開一條縫，讓燈光和故事一起漏進去：匹諾曹怎樣長出人的心臟，丑小鴨怎樣找到自己的鏡子……第七天清晨，小安被撲棱聲喚醒。盒蓋掉在地上，麻雀立在窗欞，羽毛映出玫瑰色的曙光。它回頭看她一眼，像把一句翻譯了一半的外語丟在空中，然后振翅而去。小安跑到院子里，抬頭，只見那截斷枝上，新芽又躥高一指。風過來，葉片簌簌作響，仿佛在說：我懂。傍晚，小安在練習本上寫下今天的日記《括號里的陽光》。1.1用一句話概括本文主要內(nèi)容，不超過30字。（3分）1.2文中兩次出現(xiàn)“括號”意象，請分別解釋其含義。（4分）1.3賞析“叮鈴——”一句中“縫”字的妙處。（4分）1.4結(jié)合全文，說說小安的性格特點，舉兩處細節(jié)為例。（5分）1.5文末“我懂”一句有何深層意蘊？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）2.閱讀古詩，完成6—8題。（共10分）《溪居即事》清·張維屏小艇沿洄古渡頭，一篙新雨碎江流。兒童隔水遙相喚，紅鯉魚驚綠柳溝。6.詩中哪兩個動詞最能體現(xiàn)動態(tài)美？請簡要賞析。（4分）7.詩人通過“紅”“綠”對照營造了怎樣的畫面？（3分）8.結(jié)合全詩，概括詩人流露的情感。（3分）3.閱讀文言文，完成9—13題。（共15分）陶母戒子陶公少有遠志，恥為吏祿。母湛氏謂曰：“汝知貧而樂，吾與汝共之；汝知富而驕，吾不與也?！币赜叙侘囌撸糠庵?，反書責之曰：“爾為吏，以官物遺吾，是益吾憂耳。”后陶公鎮(zhèn)武昌，以船載橘，湛仍封還，手書曰：“橘逾淮為枳，汝自食，毋以官物污我?！碧展苊K身清介。9.解釋下列加點詞。（4分）A.恥為吏祿恥：________B.以官物遺吾遺：________10.翻譯句子“橘逾淮為枳，汝自食，毋以官物污我?！保?分）11.陶母兩次“封還”有何共同用意？（3分）12.從教育角度評價湛氏的做法。（4分）4.積累與運用，完成14—20題。（共20分）14.根據(jù)拼音寫漢字。（4分）1.yíng（）光屏2.狡xiá（）3.相形見chù（）4.鱗次zhì（）比15.下列句子中加點成語使用正確的一項是（）（3分）A.面對質(zhì)疑，他不以為意，繼續(xù)埋頭實驗。B.這篇文章洋洋灑灑，言簡意賅地說明了問題。C.經(jīng)過三年努力，他的書法已登堂入室，不堪入目。D.春天來了，校園里姹紫嫣紅，寒風凜冽。16.依次填入下列橫線處的語句，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）1.像一枚青澀的果子2.像一條靜靜的小河3.像一團燃燒的火童年________，少年________，青年________。A.1.2.3.B.2.1.3.C.1.3.2.D.3.1.2.17.修改病句，不得改變原意。（3分）通過這次參觀，使我深刻認識到科技改變生活的巨大力量和作用。18.仿照例句，另寫一句，要求修辭一致，語意連貫。（4分）例句：書是河，思想是舟，舟行水上，方見浪花。仿句：________________________________________19.根據(jù)語境填入恰當?shù)男笳Z。（3分）小杰背課文總添字漏字，老師打趣道：“你呀，真是________——自食其果?！?0.將“老師表揚了小明”擴展成不少于25字的句子，要求出現(xiàn)動作、神態(tài)、比喻三種描寫。（4分）5.寫作，完成21題。（35分）21.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇600字以上文章。材料：一粒種子被風帶到水泥縫隙，它努力扎根，長出細根，穿透堅硬，最終開出一朵小小的黃花。路人駐足，有人感嘆生命的頑強，有人抱怨它破壞了地面的整齊。要求：1.文體自選；2.不得抄襲；3.文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。——答案——1.1女孩小安以溫柔與堅韌救助麻雀并收獲成長。1.2第一次指斷枝新芽形如括號，暗示生命缺口待陽光填補；第二次指鞋盒縫隙透入的燈光與故事，象征溫暖與希望正悄悄補全創(chuàng)傷。1.3“縫”化聽覺為視覺，寫出鈴聲驟停喧鬧被縫合的瞬時靜寂，生動傳神。1.4細膩敏感：畫殘柯、記日記；善良耐心：連續(xù)七天為麻雀講故事不強迫。1.5既寫自然新芽對小安行為的回應(yīng)，又暗示生命間的默契與鼓勵，點明主題：溫柔與堅韌終將被世界讀懂。6.“碎”“驚”二字寫出雨點打破江面與鯉魚撥動柳影的靈動，使畫面鮮活。7.紅鯉與綠柳互映，色彩明麗，呈現(xiàn)江南春溪的盎然生機。8.表達了詩人對鄉(xiāng)村溪居閑適生活的喜愛與滿足。9.A.以……為恥B.贈送10.橘子過了淮河就變成枳，你留著自己吃，不要用公物來玷污我。11.均借“封還”告誡兒子清廉自守，防微杜漸。12.湛氏以行動代說教，樹立“公私分明”的榜樣，體現(xiàn)家庭教育中身教重于言教。14.熒黠絀櫛15.A16.B