2025年珠海市斗門區(qū)中小學(xué)教師招聘筆試練習題附答案一、教育基礎(chǔ)知識（共50分）（一）單項選擇題（每題2分，共20分）1.2024年斗門區(qū)教育局印發(fā)《關(guān)于深化“五育融合”課程改革的實施意見》，明確提出“以（）為核心，構(gòu)建具有斗門地域特色的課程體系”。A.學(xué)科核心素養(yǎng)B.學(xué)生全面發(fā)展C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.勞動教育實踐2.某小學(xué)教師在教授《嶺南古建筑》一課時，帶領(lǐng)學(xué)生實地考察斗門古街的明清建筑，結(jié)合“斗門古街”被列入省級文物保護單位的背景設(shè)計探究任務(wù)。這一教學(xué)行為最能體現(xiàn)（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一C.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一3.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，小學(xué)三年級學(xué)生（8-9歲）正處于（）階段，教師在教學(xué)中應(yīng)注重具體事物的支持和直觀演示。A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算4.斗門區(qū)某中學(xué)針對學(xué)生“作業(yè)拖延癥”開展干預(yù)研究，發(fā)現(xiàn)通過“任務(wù)分解-即時反饋-同伴互助”三步法可顯著提升作業(yè)完成效率。這一研究屬于（）。A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.行動研究D.理論研究5.依據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），教師的平均工資水平應(yīng)當（）當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于B.高于C.等同于D.不低于或高于6.某初中生因父母離異產(chǎn)生情緒困擾，班主任在未征得學(xué)生同意的情況下，將其心理狀況告知班級心理委員。該行為侵犯了學(xué)生的（）。A.隱私權(quán)B.人格尊嚴權(quán)C.受教育權(quán)D.人身自由權(quán)7.斗門區(qū)推行“青藍工程”，要求教齡5年內(nèi)的教師與學(xué)科帶頭人簽訂師徒協(xié)議，定期開展“同課異構(gòu)”“案例研討”等活動。這一舉措主要指向教師專業(yè)發(fā)展的（）。A.專業(yè)理念B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.專業(yè)倫理8.某教師在單元教學(xué)前設(shè)計“前測問卷”，了解學(xué)生對“分數(shù)的意義”的已有認知；教學(xué)中通過課堂觀察記錄學(xué)生的思維難點；結(jié)課時用“概念圖繪制”評估學(xué)習成果。這體現(xiàn)了（）。A.診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價相結(jié)合B.相對性評價、絕對性評價、個體內(nèi)差異評價相結(jié)合C.定性評價、定量評價、表現(xiàn)性評價相結(jié)合D.教師評價、學(xué)生自評、同伴互評相結(jié)合9.針對“學(xué)生沉迷短視頻”問題，斗門區(qū)某小學(xué)開發(fā)《短視頻的“利”與“弊”》校本課程，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻內(nèi)容、設(shè)計公益短片。這一課程屬于（）。A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程10.某教師在教學(xué)《火燒云》時，播放斗門黃楊山日落的延時視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩變化并仿寫段落。該教學(xué)策略的主要目的是（）。A.激發(fā)學(xué)習興趣B.突破教學(xué)難點C.落實語言運用D.滲透審美教育（二）簡答題（每題6分，共30分）11.簡述斗門區(qū)“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的三條具體策略（需結(jié)合本地實際）。12.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，說明“教學(xué)評一致性”的內(nèi)涵及實施要點。13.面對班級中“沉默型學(xué)生”（課堂參與度低、極少主動發(fā)言），教師可采取哪些針對性干預(yù)措施？14.結(jié)合埃里克森的人格發(fā)展理論，分析初中生（12-15歲）的心理發(fā)展任務(wù)及教育啟示。15.斗門區(qū)提出“打造粵港澳大灣區(qū)鄉(xiāng)村教育振興示范地”，請從教師專業(yè)發(fā)展角度，談?wù)勅绾沃С粥l(xiāng)村教師成長。二、學(xué)科專業(yè)知識（以小學(xué)語文為例，共50分）（一）單項選擇題（每題2分，共10分）16.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。A.參差（cī）風靡（mí）剝削（xuē）剛勁（jìng）B.提供（gōng）正月（zhēng）熾熱（chì）肖像（xiào）C.薄弱（báo）間隔（jiàn）記載（zǎi）暈車（yūn）D.模具（mó）逮捕（dài）處理（chǔ）憎惡（zēng）17.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.斗門區(qū)博物館新推出“非遺里的年俗”展覽，通過實物、視頻等形式展示水上婚嫁、乾務(wù)飄色等非遺項目。B.能否全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師是否積極落實大單元教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法。C.為了防止不再發(fā)生校園欺凌事件，斗門區(qū)教育局聯(lián)合公安部門開展“護苗行動”專項整治。D.隨著《中國詩詞大會》的熱播，使青少年對古典詩詞的興趣顯著提高。18.依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。斗門的秋天是______的：黃楊山上的異木棉層層疊疊，像天邊的云霞；白蕉的稻田翻涌著金色的波浪，空氣中______著稻谷的清香；南門村的古祠堂里，老人們______著往事，孩子們追逐著飄落的桂葉……A.絢麗彌漫回憶B.明麗飄散訴說C.斑斕浸潤講述D.多彩充盈嘮叨（二）閱讀理解（15分）閱讀下面的文字，完成19-21題?！豆沤值脑绯俊发俣烽T古街的早晨是被一碗艾餅喚醒的。②天剛蒙蒙亮，阿婆的木蒸籠就“咕嘟咕嘟”冒起了熱氣。艾香混著米香，從騎樓的窗欞里鉆出來，繞著青石板路打旋兒。老陳頭拎著鳥籠晃過來，掀開籠布：“阿婆，來兩個，給我家‘小百靈’也帶一個?！卑⑵判Φ醚劢堑陌櫦y都堆成了花：“好嘞！趁熱乎，您嘗嘗這新采的斗門艾，嫩得能掐出水?！雹垓T樓下的店鋪陸續(xù)開了門。賣魚干的阿叔支起竹竿，一串串銀白的馬鮫魚在風里搖晃；賣藤編的阿嬸把竹籃、菜筐擺成整齊的方陣，藤條的清香裹著露水的濕氣，鉆進人的鼻腔。④最熱鬧的要數(shù)街角的茶居。木桌木椅擦得锃亮，紫砂壺里泡著鴨屎香。老人們圍坐，茶盞碰出清脆的響?！奥犝f下星期古街要辦‘非遺市集’？”“可不是，我家孫女兒要去跳乾務(wù)飄色呢！”“好啊好啊，咱們斗門的寶貝，就得讓更多人看見。”⑤陽光爬上騎樓的雕花欄桿時，古街的早晨已經(jīng)熟透了。艾餅的甜、魚干的鮮、藤編的清，還有茶香里的家常話，混在一起，釀成了一碗濃得化不開的煙火。19.請從修辭角度賞析第②段中“艾香混著米香，從騎樓的窗欞里鉆出來，繞著青石板路打旋兒”一句。（5分）20.文中多次提到“斗門”這一地域名稱，有何作用？（5分）21.結(jié)合全文，概括“古街的早晨”的特點，并分析作者表達的情感。（5分）（三）教學(xué)設(shè)計（25分）22.請根據(jù)統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第七單元“四季之美”的單元主題，以《月跡》（賈平凹）為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份完整的課時教案。要求：（1）教學(xué)目標符合新課標“語言運用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”“文化自信”的核心素養(yǎng)要求；（2）教學(xué)過程包含“情境導(dǎo)入-整體感知-精讀品析-遷移表達”四個環(huán)節(jié)，突出語言實踐活動；（3）板書設(shè)計體現(xiàn)課文核心內(nèi)容與思維邏輯。三、答案及解析（一）教育基礎(chǔ)知識1.B解析：《實施意見》明確“以學(xué)生全面發(fā)展為核心”，融合德育、智育、體育、美育、勞動教育。2.A解析：實地考察屬于直接經(jīng)驗，教材內(nèi)容為間接經(jīng)驗，二者結(jié)合體現(xiàn)該原則。3.C解析：具體運算階段（7-11歲）的兒童能借助具體事物進行邏輯思維。4.C解析：行動研究是教師在實際教學(xué)中針對問題開展的研究，強調(diào)實踐改進。5.D解析：2023年修訂的《教師法》明確教師平均工資不低于或高于公務(wù)員。6.A解析：學(xué)生心理狀況屬于個人隱私，未經(jīng)同意告知他人侵犯隱私權(quán)。7.C解析：“同課異構(gòu)”“案例研討”重點提升教學(xué)實踐能力。8.A解析：前測為診斷性評價，課堂觀察為形成性評價，結(jié)課評估為總結(jié)性評價。9.B解析：課程以實踐活動（分析、設(shè)計）為中心，屬于活動課程。10.C解析：仿寫段落指向語言運用能力的培養(yǎng)。11.答案要點：①分層設(shè)計：根據(jù)斗門農(nóng)村學(xué)生學(xué)習差異，設(shè)置“基礎(chǔ)鞏固-能力提升-拓展實踐”三類作業(yè)（如結(jié)合白蕉海鱸養(yǎng)殖設(shè)計數(shù)學(xué)統(tǒng)計作業(yè)）；②融合地域文化：設(shè)計“斗門非遺小調(diào)查”“古街建筑寫生”等跨學(xué)科實踐作業(yè)；③控制總量：通過“作業(yè)公示制度”確保小學(xué)一、二年級無書面作業(yè)，其他年級不超過60分鐘。12.答案要點：內(nèi)涵：教學(xué)目標、教學(xué)過程、評價方式保持一致，確保目標導(dǎo)向、過程落實、評價反饋的閉環(huán)。實施要點：①依據(jù)課標和學(xué)情精準設(shè)定目標；②圍繞目標設(shè)計問題鏈、活動單；③采用表現(xiàn)性評價（如朗讀、寫作、實驗）檢驗?zāi)繕诉_成度。13.答案要點：①建立安全氛圍：通過“匿名信箱”“小組分享”降低發(fā)言壓力；②提供階梯任務(wù)：從“補充句子”到“完整表達”逐步引導(dǎo)；③強化積極反饋：對微小進步（如舉手動作）及時肯定；④發(fā)揮同伴作用：安排“小導(dǎo)師”結(jié)對，鼓勵合作交流。14.答案要點：心理發(fā)展任務(wù)：建立自我同一性，避免角色混亂。教育啟示：①尊重個體差異，允許學(xué)生探索興趣（如支持參與斗門非遺社團）；②提供實踐平臺（如校園辯論賽、志愿者活動）幫助明確自我定位；③加強生涯指導(dǎo)，結(jié)合斗門產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)、文旅）介紹職業(yè)方向。15.答案要點：①建立“城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟”：組織斗門實驗中學(xué)與鄉(xiāng)村學(xué)校教師同上“雙師課堂”；②開發(fā)“鄉(xiāng)村教育資源包”：包含本土文化（如水上婚嫁）教學(xué)案例、農(nóng)村學(xué)生心理輔導(dǎo)策略；③實施“鄉(xiāng)村名師工作室”計劃：選拔優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師領(lǐng)銜，開展“田野教研”（如結(jié)合農(nóng)田勞作設(shè)計科學(xué)課）。（二）學(xué)科專業(yè)知識16.B解析：A項“風靡”讀mǐ；C項“薄弱”讀bó，“暈車”讀yùn；D項“模具”讀mú。17.A解析：B項兩面對一面；C項“防止不再”否定不當；D項“隨著……使”缺主語。18.C解析：“斑斕”更能體現(xiàn)秋天色彩豐富；“浸潤”形容香氣緩慢滲透；“講述”符合老人回憶往事的語境。19.答案：運用擬人修辭（1分），“鉆出來”“打旋兒”將艾香、米香人格化（2分），生動寫出香氣輕盈、悠長的特點（1分），表現(xiàn)古街早晨的溫馨與生機（1分）。20.答案：①強調(diào)地域特色，突出古街與斗門文化的關(guān)聯(lián)（如艾餅、非遺）；②增強文本真實性，體現(xiàn)作者對家鄉(xiāng)的熟悉與熱愛；③呼應(yīng)“斗門打造鄉(xiāng)村教育振興示范地”的背景，暗示文化傳承的意義。21.答案：特點：煙火氣濃（艾餅、魚干等生活場景）、文化味足（非遺討論）、氛圍溫暖（老人孩子的互動）（3分）。情感：表達對古街傳統(tǒng)生活的喜愛，對斗門本土文化的自豪（2分）。22.教案示例（節(jié)選）教學(xué)目標1.語言運用：能有感情朗讀課文，抓住“鏡中月-院中月-河中月”的線索概括月跡變化，學(xué)習“動態(tài)描寫+想象”的表達方法。2.思維能力：通過比較“我們”和“奶奶”對月亮的不同視角，體會兒童的天真與生活的哲理。3.審美創(chuàng)造：賞析“月亮是屬于我們的，每個人的”語句，感受平凡生活中的詩意美。4.文化自信：聯(lián)系斗門“月山詩社”等本土文化，理解“望月”傳統(tǒng)中的情感共鳴。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（5分鐘）播放斗門白藤湖月夜視頻，提問：“如果讓你寫月亮，你會寫什么？”學(xué)生分享后，揭示課題《月跡》。二、整體感知（10分鐘）1.自由朗讀，圈畫“我們”尋月的地點：鏡中、院中、河邊。2.小組合作填寫表格：地點-月亮特點-人物反應(yīng)，梳理行文線索。三、精讀品析（15分鐘）1.聚焦“鏡中月碎了”片段，賞析