一、活動(dòng)背景一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知啟蒙與習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，對(duì)周圍環(huán)境充滿探索欲，但安全認(rèn)知薄弱、自我保護(hù)能力不足。結(jié)合校園安全、家庭安全及社會(huì)安全的現(xiàn)實(shí)需求，開展系統(tǒng)化生命安全教育活動(dòng)，能幫助學(xué)生建立初步安全意識(shí)，掌握基礎(chǔ)防護(hù)技能，為健康成長(zhǎng)筑牢“安全防線”。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能識(shí)別3-5種常見安全標(biāo)識(shí)（如“小心滑倒”“禁止觸摸”），了解校園、家庭、交通場(chǎng)景的核心安全規(guī)則（如“上下樓梯靠右行”“不碰熱水壺”）。（二）技能目標(biāo)掌握2-3項(xiàng)實(shí)用自我保護(hù)技能（如正確系鞋帶、火災(zāi)逃生“彎腰捂鼻”姿勢(shì)），能在模擬情境中做出安全、合理的反應(yīng)（如拒絕陌生人饋贈(zèng)、有序撤離危險(xiǎn)區(qū)域）。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏之心，增強(qiáng)安全防范的主動(dòng)性，形成“安全第一”的行為意識(shí)，在日常中主動(dòng)提醒自己和他人規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。三、活動(dòng)對(duì)象一年級(jí)全體學(xué)生（以X班為例，可根據(jù)實(shí)際班級(jí)規(guī)模調(diào)整）四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：[具體周次]內(nèi)分3次開展（每次30分鐘，契合低齡學(xué)生注意力特點(diǎn)）地點(diǎn)：教室（知識(shí)講解、情景模擬）、操場(chǎng)（戶外體驗(yàn)）五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教具準(zhǔn)備安全標(biāo)識(shí)卡片（彩色打印，涵蓋交通、消防、校園安全類，配簡(jiǎn)單兒歌注解）動(dòng)畫視頻《小超人的安全日記》（截取“防拐”“防磕碰”等低齡適配片段）道具：安全帽、安全帶模型、仿真煙霧發(fā)生器（安全型）、帶鞋帶的鞋模、軟墊（模擬摔倒防護(hù)）獎(jiǎng)勵(lì)：“安全小衛(wèi)士”徽章、卡通貼紙、“安全小護(hù)照”（空白卡片供學(xué)生記錄學(xué)習(xí)成果）（二）場(chǎng)地布置教室：劃分“安全知識(shí)角”（張貼安全海報(bào)、學(xué)生手繪的安全提示畫）、“情景劇場(chǎng)區(qū)”（擺放桌椅模擬家庭/教室場(chǎng)景）操場(chǎng)：用彩帶標(biāo)注“逃生通道”路線，設(shè)置“安全體驗(yàn)區(qū)”（軟墊模擬滑倒防護(hù)、模擬煙霧逃生區(qū)）六、活動(dòng)流程（一）趣味導(dǎo)入：安全小問號(hào)播放動(dòng)畫片段《小超人遇到陌生人》，暫停后提問：“小超人能跟陌生人走嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享生活中遇到的“奇怪情況”（如“有人要抱我去買糖”“熱水壺冒熱氣”），激發(fā)探索興趣。（二）知識(shí)小課堂：安全大揭秘1.安全標(biāo)識(shí)我來認(rèn)展示彩色標(biāo)識(shí)卡片，用兒歌式語言講解：“紅色圈，禁止做；黃色三角，要注意；藍(lán)色方形，聽指揮！”請(qǐng)學(xué)生分組合作，將標(biāo)識(shí)貼到對(duì)應(yīng)場(chǎng)景圖（如“禁止奔跑”貼在走廊示意圖上），教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充“標(biāo)識(shí)背后的危險(xiǎn)”（如“小心滑倒”對(duì)應(yīng)“地面濕滑會(huì)摔跤”）。2.安全規(guī)則我知道結(jié)合漫畫圖展示校園、家庭安全場(chǎng)景（如“上下樓梯靠右行”“不碰熱水壺”），邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用道具演示正確做法（如戴安全帽、模擬關(guān)燃?xì)忾y），教師總結(jié)：“熱水壺像‘小怪獸’，碰它會(huì)‘咬手’；樓梯像‘小滑梯’，亂跑會(huì)‘摔跤’?！保ㄈ┗?dòng)體驗(yàn)營(yíng)：安全小能手1.系鞋帶大挑戰(zhàn)發(fā)放帶鞋帶的鞋模，教師分步示范“十字交叉系法”（邊說口訣：“鞋帶交叉打個(gè)結(jié)，兩邊繞圈拉一拉，變成蝴蝶飛呀飛”），學(xué)生分組比賽，評(píng)選“系鞋小達(dá)人”，強(qiáng)調(diào)“鞋帶不散，走路才安全”。2.火災(zāi)逃生演練在操場(chǎng)模擬“煙霧場(chǎng)景”（用安全型煙霧發(fā)生器），教師講解逃生要點(diǎn)：“彎腰、捂鼻、貼墻走，安全出口快快找！”學(xué)生依次通過“逃生通道”，到達(dá)安全區(qū)后用濕毛巾擦手（模擬避險(xiǎn)后清潔），教師計(jì)時(shí)并點(diǎn)評(píng)“逃生速度與姿勢(shì)”。（四）情景劇場(chǎng)：安全大考驗(yàn)設(shè)置3個(gè)貼近生活的情境，邀請(qǐng)學(xué)生角色扮演：情境1：陌生人送糖果（教師扮演陌生人，學(xué)生需拒絕并找老師）情境2：教室“冒煙”（模擬火災(zāi)，學(xué)生用“彎腰捂鼻”技能有序撤離）情境3：同學(xué)“摔倒”（用軟墊模擬，學(xué)生演示“先喊人、再幫扶”的正確做法）每組情境后，邀請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)“做得對(duì)不對(duì)”，教師總結(jié)：“遇到危險(xiǎn)別慌張，保護(hù)自己有妙招！”（五）總結(jié)升華：安全承諾書發(fā)放“安全小護(hù)照”，學(xué)生用貼紙記錄今日學(xué)到的技能（如“系鞋帶”“認(rèn)標(biāo)識(shí)”），集體朗讀安全口訣：“生命寶貴要珍惜，安全規(guī)則記心里；遇到危險(xiǎn)不慌張，保護(hù)自己有妙招！”教師為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”徽章，鼓勵(lì)持續(xù)踐行安全行為。七、活動(dòng)延伸1.家庭小任務(wù)：和家長(zhǎng)一起繪制“家庭安全地圖”（標(biāo)注電源、窗戶等危險(xiǎn)區(qū)域），拍照分享到班級(jí)群，強(qiáng)化家庭安全意識(shí)。2.班級(jí)文化：設(shè)置“安全之星”評(píng)比欄，每周評(píng)選“遵守安全規(guī)則的小榜樣”，張貼照片激勵(lì)全體學(xué)生。3.課程銜接：將安全主題融入美術(shù)課（畫安全標(biāo)識(shí)）、體育課（練習(xí)逃生跑），形成“學(xué)科+安全”的系列教育。八、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)安全：模擬場(chǎng)景（如煙霧、滑倒體驗(yàn)）需提前檢查道具安全性，教師全程看護(hù)，避免擁擠、碰撞；火災(zāi)演練前明確“逃生路線”，防止學(xué)生慌亂。2.時(shí)間把控：低齡學(xué)生注意力易分散，每個(gè)環(huán)節(jié)控制在8-10分鐘，穿插小游戲（如“安全口訣接龍”）保持興趣。3.個(gè)體關(guān)注：關(guān)注膽小、動(dòng)作較慢的學(xué)生，用貼紙、擁抱等方式鼓勵(lì)參與，避免因“不會(huì)做”產(chǎn)生挫敗感。4.語言