2025年教師資格證《教育教學(xué)能力》真題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展階段理論，小學(xué)階段的兒童主要面臨的沖突是（）。A.基本信任對不信任B.自主對羞怯懷疑C.主動對內(nèi)疚感D.勤奮對自卑2.在課堂教學(xué)中，教師組織學(xué)生進行小組討論，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)組織形式。A.個別教學(xué)B.小組合作學(xué)習(xí)C.班級授課制D.頭腦風(fēng)暴法3.“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律是（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律C.理論與實踐相結(jié)合的規(guī)律D.循序漸進的規(guī)律4.某教師為了讓學(xué)生更好地理解“誠信”的內(nèi)涵，組織學(xué)生觀看了關(guān)于誠信人物事跡的紀(jì)錄片，并進行了課堂討論。這種德育方法是（）。A.說服法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德修養(yǎng)法5.學(xué)生小華平時性格內(nèi)向，不善于與人交往。教師通過安排他負責(zé)班級圖書角的管理，并給予及時的鼓勵和肯定，逐漸幫助他變得開朗起來。教師運用的教育方法是（）。A.強化法B.系統(tǒng)脫敏法C.角色扮演法D.認知行為干預(yù)法6.在教學(xué)目標(biāo)表述中，“學(xué)生能夠說出主要的河流名稱”屬于（）水平的目標(biāo)。A.知識B.領(lǐng)會C.應(yīng)用D.評價7.某教師在進行“分數(shù)的加減法”教學(xué)時，設(shè)計了從學(xué)生熟悉的分蛋糕、分蘋果等生活情境引入，幫助學(xué)生理解分數(shù)的意義。這體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的（）原則。A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.實踐性原則D.系統(tǒng)性原則8.“教育機智”是指教師（）。A.對學(xué)生充滿愛心B.具備扎實的專業(yè)知識C.能夠根據(jù)教學(xué)情境的變化，靈活、巧妙地處理問題D.工作認真負責(zé)9.學(xué)生小麗因為上課說話被教師批評，她覺得很委屈，情緒低落。教師此時最適宜的做法是（）。A.堅持原則，繼續(xù)批評教育B.置之不理，等待她自己恢復(fù)C.私下找她談話，了解原因，進行疏導(dǎo)D.在全班同學(xué)面前指責(zé)她，讓她認識到錯誤10.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表11.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校實行（）。A.統(tǒng)一收費制度B.費用減免制度C.免費義務(wù)教育制度D.收費標(biāo)準(zhǔn)審批制度12.教師在課堂上使用多媒體課件輔助教學(xué)，其主要目的是（）。A.展示教師的教學(xué)能力B.增加課堂的趣味性C.提高教學(xué)效率，突破教學(xué)重難點D.減輕教師的教學(xué)負擔(dān)13.教學(xué)評價的目的是（）。A.對學(xué)生進行排名B.對教師的教學(xué)進行考核C.改進教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)D.選拔優(yōu)秀學(xué)生14.“課程”的概念是指（）。A.教科書和教學(xué)參考書B.教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書C.教師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)的所有經(jīng)驗D.教學(xué)目標(biāo)及其相關(guān)的教學(xué)活動15.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.理論聯(lián)系實際原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.啟發(fā)性原則16.學(xué)生小強在學(xué)習(xí)上遇到困難，經(jīng)常放棄努力。教師發(fā)現(xiàn)后，多次找他談心，幫助他分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃，并鼓勵他相信自己能夠進步。教師運用的策略是（）。A.合作學(xué)習(xí)B.班級管理C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)D.活動組織17.教師在課堂上提問時，應(yīng)注意的問題不包括（）。A.提問目的明確B.提問面向全體學(xué)生C.提問時機恰當(dāng)D.提問次數(shù)過多18.學(xué)生小美對班級工作非常積極，但學(xué)習(xí)成績一般。教師應(yīng)該（）。A.要求她把更多精力放在學(xué)習(xí)上B.肯定她的積極性，同時幫助她提高學(xué)習(xí)成績C.忽視她的班級工作，focusonherstudiesD.只表揚她的班級工作，不提及她的學(xué)習(xí)19.教師職業(yè)的最大特點在于其勞動的（）。A.創(chuàng)造性B.社會性C.復(fù)雜性D.長期性20.在教育教學(xué)中，教師要做到“因材施教”，其依據(jù)主要是（）。A.教學(xué)相長規(guī)律B.量變質(zhì)變規(guī)律C.個體差異規(guī)律D.發(fā)展適宜性原則二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑。22.簡述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。23.簡述德育工作的基本途徑。24.簡述“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的含義。三、論述題（本大題共1小題，共15分。）25.結(jié)合實際，論述教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范。四、案例分析題（本大題共1小題，共25分。）26.閱讀以下案例，并回答問題：某班學(xué)生小軍，平時性格孤僻，學(xué)習(xí)成績較差，經(jīng)常不完成作業(yè)。教師李老師發(fā)現(xiàn)后，沒有簡單批評他，而是主動找他談話，了解到他父母離異，跟著爺爺奶奶生活，缺乏關(guān)愛和督促。李老師一方面與小軍溝通，鼓勵他表達自己的感受，給予他情感上的支持；另一方面，與他的爺爺奶奶聯(lián)系，共同商討幫助小軍的方法。同時，李老師在課堂上多提問一些基礎(chǔ)問題，鼓勵小軍回答；在小組活動中，安排性格開朗的同學(xué)與他同組，幫助他融入集體。漸漸地，小軍變得開朗了一些，學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯改善。問題：(1)李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或原則？（6分）(2)分析李老師運用了哪些教育方法或策略？（9分）(3)從小軍的案例中，談?wù)劷處煈?yīng)如何關(guān)注和幫助學(xué)生。（10分）試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.A5.A6.A7.B8.C9.C10.C11.C12.C13.C14.D15.D16.C17.D18.B19.A20.C二、簡答題21.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括：師范教育（職前培養(yǎng)）；入職培訓(xùn)；在職培訓(xùn)；自我教育（終身學(xué)習(xí)）。通過這些途徑，教師不斷更新知識、提升能力、完善自我，促進專業(yè)成長。22.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)通常包括：目標(biāo)明確、內(nèi)容適宜、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、氣氛熱烈、教學(xué)效果良好。課堂教學(xué)中應(yīng)有效達成教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生發(fā)展。23.德育工作的基本途徑包括：思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)；班主任工作；團隊活動與集會活動；課外、校外活動；勞動與社會實踐活動；心理咨詢與輔導(dǎo)；校園文化與環(huán)境熏陶等。這些途徑相互配合，形成德育合力。24.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的含義是：教學(xué)活動有其普遍遵循的基本原則和方法（教學(xué)有法），但并沒有唯一固定的教學(xué)方法可以適用于所有情境（但無定法）。教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特點以及自身條件，靈活選擇和運用最合適的教學(xué)方法，達到良好的教學(xué)效果（貴在得法）。三、論述題25.踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范，教師應(yīng)做到：首先，尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生，不因性別、民族、地域、家庭背景、學(xué)業(yè)成績等因素而歧視學(xué)生。要理解學(xué)生的個體差異，接納學(xué)生的不同特點。其次，關(guān)心學(xué)生成長，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心學(xué)生的生活、情感和思想動態(tài)，及時了解學(xué)生的困難和需求，給予必要的幫助和指導(dǎo)。再次，保護學(xué)生安全，維護學(xué)生的合法權(quán)益。教師要履行好保護學(xué)生的職責(zé)，營造安全、和諧、積極的班級氛圍，預(yù)防和處理可能危害學(xué)生安全和身心健康的事件。最后，嚴格要求與尊重信任相結(jié)合。關(guān)愛學(xué)生并非一味遷就，而是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，對學(xué)生提出合理的要求，并耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生進步。通過關(guān)愛，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在潛能，促進學(xué)生的健康成長。四、案例分析題26.(1)李老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：①因材施教原則，針對小軍的特殊情況（性格孤僻、學(xué)習(xí)困難、家庭問題）采取了不同的教育方式；②教育公平理念，關(guān)注了弱勢學(xué)生，給予了其應(yīng)有的關(guān)愛和機會；③學(xué)生為本理念，將學(xué)生的健康成長放在首位，從學(xué)生的角度出發(fā)尋找解決問題的方法；④德育的知行統(tǒng)一原則，既進行了思想溝通，也采取了實際行動幫助其融入集體；⑤教師是學(xué)生發(fā)展促進者的理念，積極主動地幫助引導(dǎo)學(xué)生。(2)李老師運用的教育方法或策略包括：①談心法/溝通法，通過與學(xué)生、家長、長輩的談話，了解情況，進行疏導(dǎo)；②榜樣示范法（間接），通過安排開朗同學(xué)與其同組，使其受到積極影響；③激勵法，通過提問、鼓勵等方式增強其自信心；④實際鍛煉法，安排其參與班級管理，提高其能力和社會交往能力；⑤家訪/家校合作，與家長溝通，共同形成教育合力；⑥個別化指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體情況提供個性化的幫助。(3)從小軍的案例中，教師應(yīng)如何關(guān)注和幫助學(xué)生：首先，要具有觀察力和敏感