阜新部分重點(diǎn)高中2025～2026學(xué)年度上學(xué)期高三期中考試語(yǔ)文試題全卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基本路徑。只有扎實(shí)推動(dòng)兩者深度融合，才能搶占科技競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)，塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。曾幾何時(shí)，一邊是不斷提升的科技創(chuàng)新能力，一邊是企業(yè)看不到產(chǎn)品就不敢投錢(qián)的現(xiàn)實(shí)考慮，科技創(chuàng)新中的“孤島現(xiàn)象”“點(diǎn)菜的不吃飯，吃飯的不買(mǎi)單”、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈“相望難相見(jiàn)”等問(wèn)題，既困擾著研發(fā)端，也困擾著生產(chǎn)端。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記作出一系列重要論述。2013年3月，在全國(guó)政協(xié)聯(lián)組會(huì)上，指出“要圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈，聚集產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，集成各類(lèi)創(chuàng)新資源”；2018年5月，在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上，以打通“最后一公里”、拆除“籬笆墻”、疏通“快車(chē)道”為喻，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接，加快科研成果從樣品到產(chǎn)品再到商品的轉(zhuǎn)化”；2024年3月，在全國(guó)政協(xié)聯(lián)組會(huì)上，對(duì)我國(guó)科研成果轉(zhuǎn)化率的提升予以肯定，叮囑“企業(yè)自身直接研發(fā)形成成果轉(zhuǎn)化，院校和企業(yè)形成共同體，這樣的趨勢(shì)、方向是對(duì)的”。經(jīng)過(guò)這些年努力，我國(guó)科技創(chuàng)新氛圍日益濃厚，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新百舸爭(zhēng)流，科技與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展取得明顯進(jìn)展。但總起來(lái)看，我國(guó)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接不緊，科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化不順、不暢，科技與產(chǎn)業(yè)“兩張皮”的問(wèn)題仍然不同程度地存在。如何破解這些難題？還是要繼續(xù)在深度融合上下功夫。在《朝著建成科技強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)》這篇重要文章中，習(xí)近平總書(shū)記重點(diǎn)從三個(gè)方面提出要求?！霸黾痈哔|(zhì)量科技供給?！边@是融合的基礎(chǔ)?？萍紕?chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。重點(diǎn)要圍繞確保重要產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈自主安全可控，針對(duì)集成電路、工業(yè)母機(jī)、基礎(chǔ)軟件、先進(jìn)材料、科研儀器、核心種源等瓶頸制約，加大技術(shù)研發(fā)力度；圍繞培育發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，加快新一代信息技術(shù)、人工智能、量子科技、生物科技、新能源、新材料等領(lǐng)域科技創(chuàng)新；圍繞改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，積極研發(fā)運(yùn)用各類(lèi)新技術(shù)?！皬?qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位?！边@是融合的關(guān)鍵。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，是推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造的主力軍。近年來(lái)，我國(guó)企業(yè)自主創(chuàng)新的主體地位顯著增強(qiáng)，創(chuàng)新實(shí)力、創(chuàng)新成果和創(chuàng)新環(huán)境取得長(zhǎng)足進(jìn)步。同時(shí)也要看到，大企業(yè)動(dòng)力不足、中小企業(yè)能力不夠等問(wèn)題依然存在。要充分發(fā)揮科技領(lǐng)軍企業(yè)龍頭作用，鼓勵(lì)中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)科技創(chuàng)新；引導(dǎo)企業(yè)與高校、科研機(jī)構(gòu)密切合作，推動(dòng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研融通創(chuàng)新?！按龠M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用?！边@是融合的途徑。科技成果只有及時(shí)應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，完成科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)、推廣應(yīng)用“三級(jí)跳”，才能不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能。要依托我國(guó)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)和超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)，使更多科技成果從樣品變成產(chǎn)品、形成產(chǎn)業(yè)；同時(shí)，做好科技金融這篇文章，引導(dǎo)金融資本投早、投小、投長(zhǎng)期、投硬科技。要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記這篇重要文章精神，在推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合上不斷探索、闖出新路，扎實(shí)推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，為中國(guó)式現(xiàn)代化構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。（摘編自《扎實(shí)推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合》，求是網(wǎng)2025年4月8日）材料二：被譽(yù)為“百草之王”的人參，是聞名遐邇的“東北三寶”之首，歷來(lái)被視為名貴中藥材和滋補(bǔ)佳品。記者在人參產(chǎn)量穩(wěn)居全國(guó)第一的吉林省采訪發(fā)現(xiàn)，在科技創(chuàng)新的推動(dòng)下，吉林人參產(chǎn)業(yè)正以標(biāo)準(zhǔn)化種植提高品質(zhì)、以精深加工提升附加值，把資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。以品質(zhì)為基礎(chǔ)，憑借科技創(chuàng)新，吉林人參逐漸改變以初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品為主的銷(xiāo)售模式，通過(guò)精深加工以新形態(tài)打入消費(fèi)市場(chǎng)。著眼于大健康產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，吉林省長(zhǎng)龍?jiān)瓷锟萍加邢薰纠瞄L(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)研發(fā)的人參功能成分制備新技術(shù)，于2022年10月上市了一款人參凍干粉食品。公司總經(jīng)理陳學(xué)禮介紹，新技術(shù)讓產(chǎn)品在濃度、消化吸收、服用便利性等方面具備優(yōu)勢(shì)，目前產(chǎn)值已超過(guò)1000萬(wàn)元。記者從吉林省科技廳了解到，吉林省已組建人參相關(guān)領(lǐng)域省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新中心等平臺(tái)26個(gè)，圍繞人參育種、質(zhì)量提升、藥食研發(fā)、功效評(píng)價(jià)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所急需解決的問(wèn)題進(jìn)行科技攻關(guān)，建立了從基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、試驗(yàn)開(kāi)發(fā)到中試轉(zhuǎn)化較為完整的人參產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)體系。吉林大學(xué)、長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院特產(chǎn)研究所等教學(xué)、科研單位均成立了從事人參研究的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，多項(xiàng)科研成果正在生產(chǎn)實(shí)踐中推廣應(yīng)用?！叭藚a(chǎn)業(yè)發(fā)展歸根結(jié)底要依靠科技創(chuàng)新。”長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)陳長(zhǎng)寶表示，學(xué)校已與30余家企業(yè)建立合作關(guān)系，初步構(gòu)建起產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系，助推人參產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在科技創(chuàng)新的推動(dòng)下，人參如今不再僅僅以傳統(tǒng)土特產(chǎn)的“面貌”出現(xiàn)，吉林已通過(guò)精深加工開(kāi)發(fā)生產(chǎn)人參食品、藥品、保健品、化妝品、生物制品五大系列1000多種產(chǎn)品，龐大的消費(fèi)市場(chǎng)正被撬開(kāi)。2022年，吉林人參產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值642.5億元，同比增長(zhǎng)7%，保持了連續(xù)多年的增長(zhǎng)勢(shì)頭。吉林省科技廳副廳長(zhǎng)劉寶芳表示，吉林將持續(xù)推動(dòng)人參產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈、政策鏈協(xié)同融合，推動(dòng)人參產(chǎn)業(yè)不斷增長(zhǎng)。（摘編自《吉林：科技創(chuàng)新推動(dòng)人參產(chǎn)業(yè)升級(jí)》，新華社2023年9月25日）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基本路徑，必須扎實(shí)推動(dòng)以搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)，塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。B．我國(guó)科研成果轉(zhuǎn)化率已得到提升，其中由企業(yè)直接研發(fā)或與院校形成共同體進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化的模式被認(rèn)為是正確趨勢(shì)和方向。C．我國(guó)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)融合取得進(jìn)展，但仍存在成果轉(zhuǎn)化不暢、“兩張皮”問(wèn)題；破解難題需強(qiáng)化創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接，促進(jìn)科技成果高效轉(zhuǎn)化應(yīng)用。D．吉林人參產(chǎn)業(yè)通過(guò)科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化種植和精深加工，將資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，其產(chǎn)品不再以傳統(tǒng)土特產(chǎn)的“面貌”出現(xiàn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．“孤島現(xiàn)象”指科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用相互割裂的現(xiàn)象，研發(fā)成果難以轉(zhuǎn)化，市場(chǎng)需求無(wú)法反饋，形成創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈各自封閉的“孤島”狀態(tài)。B．科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，需突破關(guān)鍵核心技術(shù)，聚焦集成電路、人工智能等重點(diǎn)領(lǐng)域，淘汰傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展新動(dòng)能。C．我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化面臨的主要問(wèn)題是科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)合作存在矛盾，導(dǎo)致大量技術(shù)成果無(wú)法實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化有效應(yīng)用。D．吉林省科技廳副廳長(zhǎng)劉寶芳表示，人參產(chǎn)業(yè)發(fā)展歸根結(jié)底要依靠科技創(chuàng)新，技術(shù)進(jìn)步會(huì)助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新。3．下列選項(xiàng)，不適合作為事實(shí)論據(jù)來(lái)支撐“科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．某物流園區(qū)引入視覺(jué)識(shí)別+柔性抓取機(jī)器人，原本需要120人三班倒的分揀作業(yè)，現(xiàn)在只需20人監(jiān)控運(yùn)維。B．湖北省設(shè)立“蝦稻共作”專(zhuān)項(xiàng)信貸額度超20億元，支持荊州、潛江等地農(nóng)民開(kāi)展“一水兩用、一田雙收”模式。C．四川茶館與本地高校合作開(kāi)發(fā)AR小程序：顧客掃碼即可在手機(jī)上體驗(yàn)虛擬變臉，AI還能模仿用戶(hù)表情同步切換臉譜。D．山東壽光菜農(nóng)用“數(shù)字大棚”種西紅柿，土壤濕度、光照強(qiáng)度、溫室內(nèi)二氧化碳濃度實(shí)時(shí)上傳云端。4．材料一中運(yùn)用了多種論證方法來(lái)闡述“科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合”的重要性。請(qǐng)結(jié)合材料舉例說(shuō)明。5．假設(shè)你是吉林省科技廳的一名政策研究員，請(qǐng)結(jié)合材料一中習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合”的重要論述，分析吉林省人參產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t舞鞋的審判》（修訂版）林小雨踮起腳尖，像一只即將絕跡的白鶴。午后的陽(yáng)光透過(guò)舞蹈教室的窗戶(hù)，在她的發(fā)梢鍍上一層金色光暈。這是她偷偷練習(xí)《天鵝湖》的第三周，每一個(gè)繃直的腳背都在訴說(shuō)著不為人知的渴望?！霸俑咭稽c(diǎn)，小雨?！睆堔崩蠋熭p聲指導(dǎo)，“想象自己正在云端?！笔前?，云端。只有在舞蹈中，小雨才能逃離那個(gè)永遠(yuǎn)排在班級(jí)第38名的自己。她的數(shù)學(xué)卷子上鮮紅的“78”像一道傷疤，但在舞蹈里，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，只有飛翔?！傲中∮?！”教室門(mén)被猛地撞開(kāi)，巨大的聲響讓所有孩子都僵住了。班主任李老師站在門(mén)口，身后是小雨的父母——父親林建國(guó)穿著沾滿(mǎn)油漆的工裝，母親王秀梅緊緊攥著一個(gè)破舊的布袋?！澳愀改竵?lái)了?！崩罾蠋煹穆曇粝癖叮鞍岩魳?lè)關(guān)了?！毙∮瓯３种鴨巫阏玖⒌淖藙?shì)，整個(gè)人像被施了定身術(shù)。她看見(jiàn)母親躲閃的目光，父親鐵青的臉，還有李老師手中那張決定她命運(yùn)的成績(jī)單。“期中考試，數(shù)學(xué)78，語(yǔ)文82，英語(yǔ)75?！泵恳粋€(gè)數(shù)字都像鞭子抽在小雨心上，“上次的保證書(shū)還記得嗎？任何一科低于90分，自愿退出舞蹈隊(duì)?！蔽璧咐蠋煆堔笨觳阶邅?lái)：“李老師，有什么話(huà)不能課后說(shuō)嗎？”“課后？”李老師冷笑，“再讓她浪費(fèi)一個(gè)下午？張老師，舞蹈能幫她考重點(diǎn)初中嗎？能讓她將來(lái)找到工作嗎？”林建國(guó)大步上前，女兒優(yōu)美的舞姿刺痛了他的眼睛。昨晚，他剛在工地上扛了十二個(gè)小時(shí)的水泥?！鞍盐栊摿?。”他的聲音嘶啞。小雨顫抖著看向母親，王秀梅卻低下頭，從布袋里取出一個(gè)塑料袋：“小雨，聽(tīng)話(huà)……”“現(xiàn)在！立刻！”李老師喝道。就在小雨的手指觸到鞋帶時(shí)，張薇突然擋在她身前：“既然這是最后一舞，讓她跳完吧。”令人意外的是，林建國(guó)點(diǎn)了點(diǎn)頭：“跳吧，跳完這最后一次，死了這條心。”音樂(lè)重新響起。小雨踮起腳尖，這一次，她的舞蹈變成了訣別。每一個(gè)旋轉(zhuǎn)都在告別，每一個(gè)伸展都在失去。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，她的眼淚終于決堤?！艾F(xiàn)在，把舞鞋交出來(lái)。”小雨跪坐在地上，像在進(jìn)行一場(chǎng)獻(xiàn)祭。她慢慢解開(kāi)鞋帶，將還有余溫的舞鞋輕輕放在李老師手中?！盎丶??！绷纸▏?guó)拽起女兒的胳膊。赤腳走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，小雨聽(tīng)見(jiàn)李老師對(duì)父母說(shuō)：“周末的補(bǔ)習(xí)班每小時(shí)200，雖然貴，但效果很好……”回到家，一場(chǎng)更殘忍的儀式正在等待。王秀梅徑直走進(jìn)臥室，從床底下拖出一個(gè)紙箱。小雨的心跳驟?！抢镎洳刂械奈栊杭t色的拉丁舞鞋，那是她八歲生日時(shí)姑姑送的禮物；白色的足尖鞋，上面還有第一次登臺(tái)時(shí)不小心沾上的口紅??；甚至還有一雙已經(jīng)穿不下的兒童芭蕾鞋，那是她舞蹈夢(mèng)開(kāi)始的地方?！皨尅毙∮甑穆曇粼诎l(fā)抖。王秀梅一言不發(fā)，開(kāi)始把舞鞋一雙雙裝進(jìn)塑料袋。她的動(dòng)作機(jī)械而決絕，仿佛在處理什么危險(xiǎn)品?！安灰?！”小雨撲過(guò)去，緊緊抱住那雙紅色拉丁舞鞋，“求你了，媽媽?zhuān)辽倭粝逻@一雙……”林建國(guó)一把奪過(guò)舞鞋：“你還執(zhí)迷不悟！”最讓小雨心碎的一幕發(fā)生了——王秀梅拿出一個(gè)小型保險(xiǎn)箱，那是家里存放重要證件和存折的箱子。她開(kāi)始把舞鞋一雙雙塞進(jìn)去，每塞一雙，就傳來(lái)鎖扣的咔噠聲?！安唬　毙∮旯虻乖诘?，雙手死死抓住母親的衣角，“媽媽?zhuān)仪竽懔恕冶ＷC下次考到90分，我保證每天只睡5個(gè)小時(shí)……求你別把它們鎖起來(lái)……”她的額頭磕在冰冷的地板上，發(fā)出沉悶的響聲。淚水在地板上匯成一灘小小的水洼。王秀梅的手停頓了一瞬，但當(dāng)她看見(jiàn)丈夫嚴(yán)厲的目光，還是狠心推開(kāi)了女兒：“等你考上重點(diǎn)初中，媽媽就還給你?！北ｋU(xiǎn)箱的門(mén)重重關(guān)上，密碼鎖轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音像命運(yùn)的宣判。小雨癱軟在地，看著那個(gè)鐵盒子吞噬了她所有的夢(mèng)想。深夜，當(dāng)家人都睡去后，小雨悄悄起床。她打開(kāi)衣柜，試圖尋找任何與舞蹈相關(guān)的東西，卻只找到一張被撕碎又細(xì)心粘好的舞蹈比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)。她赤腳在房間里旋轉(zhuǎn)，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有舞鞋，只有月光作伴。直到腳底磨破，在地板上留下斑駁的血跡。隔壁傳來(lái)父親的咳嗽聲，她立即僵住，像一尊被定罪的雕塑。第二天清晨，小雨在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，是張薇老師悄悄塞給她的：“真正的舞者，在心里跳舞?！彼匕鸭垪l揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶。有些夢(mèng)想，一旦被鎖進(jìn)保險(xiǎn)箱，就再也取不回來(lái)了。窗外，一群白鴿飛過(guò)。小雨摸了摸自己再也不能起舞的腳，開(kāi)始背誦數(shù)學(xué)公式。6．對(duì)小說(shuō)中“保險(xiǎn)箱”意象的理解，最深刻的一項(xiàng)是（）A．保險(xiǎn)箱象征著舞蹈鞋的價(jià)值珍貴，暗示父母其實(shí)認(rèn)可女兒的藝術(shù)天賦。B．保險(xiǎn)箱作為家庭重要物品的存放處，收納舞鞋體現(xiàn)了父母對(duì)女兒愛(ài)好的重視。C．保險(xiǎn)箱是禁錮的隱喻，代表著以愛(ài)為名的暴力對(duì)孩童夢(mèng)想的制度化囚禁。D．保險(xiǎn)箱暗示著經(jīng)濟(jì)因素在教育選擇中的決定性作用，反映了底層家庭的無(wú)奈。7．關(guān)于小雨“跪地乞求”與后續(xù)“丟棄紙條”的行為轉(zhuǎn)變，下列分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．這體現(xiàn)了一個(gè)孩童的善變特質(zhì)，說(shuō)明她對(duì)舞蹈的熱愛(ài)只是一時(shí)沖動(dòng)。B．這是青春期叛逆心理的典型表現(xiàn)，展現(xiàn)了她與父母關(guān)系的惡化過(guò)程。C．這構(gòu)成了從外在祈求到內(nèi)心絕望的完整心理軌跡，暗示夢(mèng)想被徹底扼殺。D．這表明她理解了老師的深意，決定以精神舞蹈代替現(xiàn)實(shí)中的舞蹈。8．小說(shuō)中王秀梅這一角色具有深刻的矛盾性。請(qǐng)分析她在“收納舞鞋”過(guò)程中的復(fù)雜心理，并探討這一形象在批判現(xiàn)實(shí)主題中的特殊價(jià)值。9．文中“赤腳在房間里旋轉(zhuǎn)”與“開(kāi)始背誦數(shù)學(xué)公式”兩個(gè)細(xì)節(jié)形成強(qiáng)烈對(duì)比。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)代中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)，談?wù)勥@種對(duì)比所揭示的深層悲劇性。二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：景公問(wèn)晏子曰：“蒞國(guó)治民，善為國(guó)家者何如？”晏子對(duì)曰：“舉賢以臨國(guó)，官能以敕民，則其道也。舉賢官能，則民興善矣?！惫唬骸半m有賢能，吾庸知乎？”晏子對(duì)曰：“賢而隱庸為賢乎吾君亦不務(wù)乎是故不知也?！惫唬骸罢?qǐng)問(wèn)求賢？”對(duì)曰：“觀之以其游，說(shuō)之以其行，君無(wú)以靡曼辯辭定其行，無(wú)以毀譽(yù)非議定其身。如此，則不為行以揚(yáng)聲，不掩欲以榮君。故通則視其所舉，窮則視其所不為；富則視其所分，貧則視其所不取。夫上士難進(jìn)而易退也，其次易進(jìn)易退也，其下易進(jìn)難退也。以此數(shù)物者取人，其可乎！”（節(jié)選自《晏子春秋·第三卷》，有刪改）材料二：子路問(wèn)于孔子曰：“賢君治國(guó)，所先者何？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖。”子路曰：“由聞晉中行氏尊賢而賤不肖矣，其亡何也？”孔子曰：“中行氏尊賢而不能用，賤不肖而不能去。賢者知其不用而怨之，不肖者知其必己賤而仇之。怨仇并存于國(guó)，鄰敵構(gòu)兵于郊，中行氏雖欲無(wú)亡，豈可得乎？”（節(jié)選自《孔子家語(yǔ)·賢君》，有刪改）材料三：庚辰，上御翠微殿，問(wèn)侍臣曰：“自古帝王雖平定中夏，不能服戎、狄。朕才不逮古人而成功過(guò)之，自不諭其故，諸公各率意以實(shí)言之?！比撼冀苑Q(chēng)：“陛下功德如天地，萬(wàn)物不得而名言?！鄙显唬骸安蝗?。朕所以能及此者，止由五事耳。自古帝王多疾勝己者，朕見(jiàn)人之善，若己有之。人之行能，不能兼?zhèn)?，朕常棄其所短，取其所長(zhǎng)。人主往往進(jìn)賢則欲置諸懷，退不肖則欲推諸壑，朕見(jiàn)賢者則敬之，不肖者則憐之，賢不肖各得其所。人主多惡正直，陰誅顯戮，無(wú)代無(wú)之，朕踐祚以來(lái)，正直之士，比肩于朝，未嘗黜責(zé)一人。自古皆貴中華，賤夷、狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一，故其種落皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也?！鳖欀^褚遂良曰：“公嘗為史官，如朕言，得其實(shí)乎？”對(duì)曰：“陛下盛德不可勝載，獨(dú)以此五者自與，蓋謙謙之志耳?！保ü?jié)選自《資治通鑒》，有刪改）10．材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。賢而隱A庸B為C賢乎D吾君E亦不務(wù)乎F是G故H不知也11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．通，通達(dá)，與《孔雀東南飛并序》中“遣丞為媒人，主簿通語(yǔ)言”的“通”意思相同。B．逮，達(dá)到，與《陳情表》中“逮奉圣朝”的“逮”意思不相同。C．疾，嫉妒，與《屈原列傳》中“屈平疾王聽(tīng)之不聰也”的“疾”意思不相同。D．顧，回頭，與《涉江采芙蓉》中“還顧望舊鄉(xiāng)”的“顧”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．景公問(wèn)如何求賢時(shí)，晏子提出考察賢能應(yīng)通過(guò)了解其交往的人，觀察其行為表現(xiàn)，避免以其華麗言辭或外界評(píng)價(jià)作為依據(jù)。B．晏子將人才分為三等：上等之士難進(jìn)易退，中等之士易進(jìn)易退，下等之士易進(jìn)難退，并主張通過(guò)這類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)選拔人才。C．孔子認(rèn)為中行氏在國(guó)內(nèi)未能妥善對(duì)待賢者和不肖者，在邊境有敵國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，內(nèi)外交困必然導(dǎo)致中行氏走向滅亡。D．唐太宗指出暗中誅殺或公開(kāi)處決正直之臣的情況歷代從沒(méi)有過(guò)，而自即位以來(lái)，自己從未貶謫或責(zé)罰過(guò)任何一位正直的官員。13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）賢者知其不用而怨之，不肖者知其必己賤而仇之。（2）陛下盛德不可勝載，獨(dú)以此五者自與，蓋謙謙之志耳。14．根據(jù)三則材料，說(shuō)說(shuō)君王可以如何對(duì)待賢者和不肖者？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各小題。送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問(wèn)謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)。青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）B．頷聯(lián)用猿啼悲鳴令人落淚寫(xiě)巫峽的險(xiǎn)峻地貌，借大雁飛至回雁峰即返的典故寫(xiě)衡陽(yáng)的地理極限。C．頸聯(lián)寫(xiě)李少府望著青楓江上遠(yuǎn)去的秋帆，王少府在白帝城憑吊古跡。兩句情景相融，結(jié)合巧妙。D．中間兩聯(lián)意境開(kāi)闊，連用四個(gè)地名構(gòu)建出廣闊的空間背景，使詩(shī)歌顯得情意真摯而又氣勢(shì)健拔。16．在班級(jí)唐代詩(shī)歌鑒賞會(huì)上，本詩(shī)引起了較大的爭(zhēng)論，甲同學(xué)認(rèn)為這首詩(shī)是詩(shī)人在自問(wèn)自答，乙同學(xué)則認(rèn)為是餞別時(shí)三個(gè)人的對(duì)話(huà)。請(qǐng)你從乙同學(xué)的立場(chǎng)寫(xiě)出理由。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子認(rèn)為做人要將心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望別人也能做到的句子是“，”。（2）《春江花月夜》中寫(xiě)出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類(lèi)的存在則是綿延久長(zhǎng)，表明詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“，”。（3）以自然界鳥(niǎo)類(lèi)的啼鳴來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)，在唐宋詩(shī)詞中屢見(jiàn)不鮮，如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。馬在中華文化中具有重要地位，中國(guó)的馬文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，馬代表著力量，其耐勞和堅(jiān)忍的特質(zhì)，永往直前的勇氣和信念深受中華民族的親睞。馬還展現(xiàn)了中國(guó)古人兼容并蓄、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，深刻反應(yīng)出了古人的胸襟和氣度，同時(shí)也凸顯了自古以來(lái)勞動(dòng)人民的智慧以及歷經(jīng)磨難所形成的勇于接納、勇于創(chuàng)新的民族品格。我國(guó)養(yǎng)馬的歷史很早，殷商甲骨文中已有大量養(yǎng)馬的記載，當(dāng)時(shí)馬主要用來(lái)駕車(chē)。殷周以至春秋，作戰(zhàn)的主要方式是馬拉的車(chē)戰(zhàn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙武靈王，力排眾議，發(fā)布“胡服騎射”的命令，騎馬作戰(zhàn)的方式才在中原諸國(guó)中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。到秦滅六國(guó)和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，戰(zhàn)斗的勝負(fù)（）還有賴(lài)于戰(zhàn)車(chē)的作用，（）已不能由戰(zhàn)車(chē)單獨(dú)來(lái)決定，（）必須通過(guò)騎兵、步兵與戰(zhàn)車(chē)的相互