完整版人教部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)人教部編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元“民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一單元內(nèi)容是初中歷史教學(xué)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。教材分析中，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與前述近代史內(nèi)容緊密相連，為后續(xù)抗戰(zhàn)勝利后的歷史發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心概念包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義等，技能方面則側(cè)重于歷史事件的分析和評(píng)價(jià)。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已有一定的了解，但可能存在知識(shí)碎片化、缺乏系統(tǒng)性梳理的問題。學(xué)生具備一定的歷史認(rèn)知能力，但分析問題和解決問題的能力尚需提升。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)可能來源于影視作品，對(duì)歷史的理解存在一定的片面性。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解容易停留在表面，缺乏深入思考。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史可能存在好奇，但也可能因戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性而產(chǎn)生排斥情緒。易錯(cuò)點(diǎn)包括對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的理解、對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)等，需要教師引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；最后，通過小組討論、課堂展示等形式，提升學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役及勝利原因。列舉抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和他們的主要貢獻(xiàn)。解釋抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的影響。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的歷史小劇本，展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一場(chǎng)重要戰(zhàn)役。論證抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中民族精神的體現(xiàn)，并能夠舉例說明。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和對(duì)民族英雄的敬仰之情。樹立愛國(guó)主義觀念，增強(qiáng)民族自豪感。形成面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)定信念和勇氣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和發(fā)展。比較抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與其他國(guó)家抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的異同，發(fā)展辯證思維。批判歷史資料，培養(yǎng)批判性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中不同政治派別的立場(chǎng)和作用。評(píng)估抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響，發(fā)展歷史評(píng)價(jià)能力。反思個(gè)人在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解和分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，以及如何深入理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的意義和影響。難點(diǎn)之所以難以突破，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、歷史人物的評(píng)價(jià)以及戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的深層原因理解不足，需要通過案例分析和小組討論等方式幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作多媒體課件，收集并整理抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖表、視頻資料，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)歷史資料。同時(shí)，安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適宜。此外，準(zhǔn)備足夠的畫筆、白板等教學(xué)工具，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要意義。2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們來回顧一下抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。請(qǐng)大家觀看這段影像資料，思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我們國(guó)家的歷史意義。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看影像資料，思考問題。（二）新授（20分鐘）1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景PPT，包括九一八事變、七七事變等關(guān)鍵事件。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是在怎樣的歷史背景下爆發(fā)的呢？請(qǐng)看PPT上的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察PPT，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。教師引導(dǎo)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)軍隊(duì)取得了哪些重要?jiǎng)倮?？下面我將為大家介紹幾個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽講解，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，包括民族統(tǒng)一等。教師引導(dǎo)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，對(duì)我們國(guó)家有什么意義呢？請(qǐng)大家展開討論。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。（三）鞏固（15分鐘）1.案例分析（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的典型事例，如楊靖宇、張自忠等英雄人物。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出許多英雄人物，下面我們來分析一下他們的故事。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽故事，了解英雄人物的事跡。2.小組討論（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：小組討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及對(duì)我們今天的啟示。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)我們今天有什么啟示呢？請(qǐng)小組討論一下。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)。3.知識(shí)競(jìng)賽（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組學(xué)得最好。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與知識(shí)競(jìng)賽。（四）小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，希望大家能夠牢記這段歷史，傳承民族精神。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧總結(jié)，表達(dá)自己的感悟。（五）作業(yè)（5分鐘）1.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)書籍、撰寫心得體會(huì)等。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課后請(qǐng)閱讀相關(guān)書籍，撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的心得體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生了解作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧并總結(jié)八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元“民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的主要?dú)v史事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件影響。完成形式：以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，每個(gè)事件至少包含三個(gè)關(guān)鍵要素。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高信息整理和視覺呈現(xiàn)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫一篇小論文，探討其歷史貢獻(xiàn)和時(shí)代意義。完成形式：小論文，字?jǐn)?shù)在500800字之間。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和寫作能力，同時(shí)提高對(duì)歷史人物和事件的深入理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史情景劇，可以是短劇或者片段，要求學(xué)生扮演不同角色，展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的感人故事。完成形式：情景劇劇本和表演。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過劇本創(chuàng)作和角色扮演，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)歷史事件的情感體驗(yàn)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于本次“民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)的契合度在學(xué)情分析方面，我較為準(zhǔn)確地把握了學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和興趣點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，我注重了知識(shí)與能力的結(jié)合，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，似乎還可以更加深入。例如，在引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義時(shí)，可以更多地探討其對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生的啟示。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小組討論和知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力。然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于一些較為抽象的歷史概念理解仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)在教學(xué)資源運(yùn)用上，多媒體課件和視頻資料的展示起到了良好的輔助作用。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還可以利用更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、觀看歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在更真實(shí)的情境中感受歷史。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)更個(gè)性化的作業(yè)，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景，包括九一八事變、七七事變等關(guān)鍵事件，以及日本侵華的動(dòng)機(jī)和策略。2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等，分析各戰(zhàn)役的特點(diǎn)和影響。3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)力量：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)力量，包括國(guó)民政府、中國(guó)共產(chǎn)黨、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等，探討其形成和作用。4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，如楊靖宇、張自忠、左權(quán)等，分析他們的生平事跡和貢獻(xiàn)。5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利原因：分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，包括國(guó)際形勢(shì)、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、全民族抗戰(zhàn)的團(tuán)結(jié)等。6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代史的意義，包括民族統(tǒng)一、民族精神的提升等。7.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)的民族精神，如愛國(guó)主義、民族自尊心、團(tuán)結(jié)互助等。8.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的影響，包括對(duì)國(guó)際關(guān)系、中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程、民族心理等方面的影響。9.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的國(guó)際關(guān)系，包括盟國(guó)支持、國(guó)際輿論等對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。10.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的文化現(xiàn)象：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的文化現(xiàn)象，如抗戰(zhàn)歌曲、抗戰(zhàn)文學(xué)等，探討其社會(huì)意義和影響。11.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)濟(jì)狀況：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的經(jīng)濟(jì)狀況，包括戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、經(jīng)濟(jì)動(dòng)員等。12.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的社會(huì)動(dòng)員：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的社會(huì)動(dòng)員，包括民眾參與、后方支援等，分析其對(duì)社會(huì)團(tuán)結(jié)的影響。13.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的科技發(fā)展：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的科技發(fā)展，包括軍事科技、民用科技等，探討其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。14.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際援助：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的國(guó)際援助，包括物資、技術(shù)、人員等，分析其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。15.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的外交策略：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的外交策略，包括國(guó)際聯(lián)盟、世界反法西斯同盟等，探討其對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。16.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的法律制度：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的法律制度，包括戰(zhàn)爭(zhēng)法、軍事法庭等，分析其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。