2025年初中語文文言文閱讀專項（附答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成第1～5題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。吾欲養(yǎng)生，其惡乎何哉？”庖丁曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是道也，一以貫之。今臣之解牛，所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”1.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）為：__________（2）倚：__________（3）踦：__________（4）會：__________（5）蓋：__________（6）未嘗見全牛也：__________（7）依乎天理：__________（8）導：__________2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！3.文中庖丁說“依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然”，請結合全文，分析庖丁的技術高超體現(xiàn)在哪些方面？4.文中“庖丁釋刀對曰：‘臣之所好者道也，進乎技矣?！边@句話體現(xiàn)了庖丁怎樣的思想境界？請結合文惠君的提問和庖丁的回答，談談你對“道”的理解。5.本文借解牛之事，說明了一個深刻的道理。請聯(lián)系生活實際，談談你從庖丁解牛中得到的啟示。二、閱讀下面的文言文，完成第6～10題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。今君亦欲肆其西封，闕秦以利晉，唯君圖之！”秦伯說，乃罷兵去。子犯請擊之。公從之。先軫曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾今從君，分曹列陳，以告于王曰：‘軍之事，先謀后動?！駧淄?，而為之故，不亦惠乎？知難而退，古之善戰(zhàn)者也。且夫戰(zhàn)，勇氣也。金鼓以佐其氣，利器以利其事，聲名以揚其義。三軍以利用而取勝者，武之善者也。今秦伯說，吾欲罷兵，秦伯之善也；吾欲擊之，秦伯之惡也。夫戰(zhàn)，勇氣也。今秦伯已說，吾欲罷兵，秦伯之善也；吾欲擊之，秦伯之惡也。夫戰(zhàn)，勇氣也。今秦伯已說，吾欲罷兵，秦伯之善也；吾欲擊之，秦伯之惡也。夫戰(zhàn)，勇氣也。今秦伯已說，吾欲罷兵，秦伯之善也；吾欲擊之，秦伯之惡也。”秦伯說，乃罷兵去。6.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）貳：__________（2）縋：__________（3）鄙：__________（4）說：__________（5）敝：__________（6）與：__________（7）武：__________7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。（2）越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？8.子犯請擊之，先軫為什么認為“不可”？請用自己的話概括先軫的主要觀點。9.本文寫燭之武游說秦伯，運用了哪些說服的藝術？請結合文本簡要分析。10.這篇短文體現(xiàn)了怎樣的政治智慧？請聯(lián)系當今社會，談談你的理解。三、閱讀下面的文言文，完成第11～15題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我欵？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可須臾去也，舍是，則亦不足貴也。11.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）熊掌：__________（2）二者：__________（3）辟：__________（4）簞食：__________（5）羹：__________（6）爾：__________（7）蹴：__________（8）萬鐘：__________（9）辯：__________（10）鄉(xiāng)：__________（11）奉：__________12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2）使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？13.“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！边@句話運用了什么論證方法？有什么作用？14.作者認為“萬鐘則不辯禮義而受之”是錯誤的，請結合全文，分析作者為什么認為這樣做是不值得的？15.本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想主張？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，談談你對這種思想的理解。試卷答案一、閱讀下面的文言文，完成第1～5題。1.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）為：作為，治理（2）倚：依靠（3）踦：踩，踏（4）會：節(jié)奏，和協(xié)（5）蓋：大概，恐怕（6）未嘗見全牛也：曾經(jīng)（7）依乎天理：順著，依照（8）導：引導，順著解析思路：此題考查文言實詞的意義用法。需要結合具體的語境來理解詞語的含義。（1）“為文惠君解?！敝械摹盀椤币鉃椤白鳛?，治理”。（2）“肩之所倚”中的“倚”意為“依靠”。（3）“足之所履”中的“踦”意為“踩，踏”。（4）“合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會”中的“會”意為“節(jié)奏，和協(xié)”。（5）“技蓋至此乎”中的“蓋”意為“大概，恐怕”。（6）“未嘗見全牛也”中的“未嘗”意為“曾經(jīng)”。（7）“依乎天理”中的“依乎”意為“順著，依照”。（8）“導大窾”中的“導”意為“引導，順著”。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）手所接觸的地方，肩膀所依靠的地方，腳所踩的地方，膝蓋所抵的地方，砉然向然的聲音，刀刃運轉的聲音，沒有不合乎音律的。（2）技術、筋骨結合的地方，尚且不曾碰到過，何況大的骨頭呢！解析思路：此題考查文言句子的翻譯能力。翻譯時要注意句式、詞語的特殊用法，并做到通順、流暢。（1）句中“手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”是排比句式，翻譯時要體現(xiàn)出原文的氣勢。“砉然向然，奏刀騞然”是擬聲詞，翻譯時要保留其聲音特點?！澳恢幸簟币鉃椤皼]有不合乎音律的”。（2）句中“技經(jīng)肯綮之未嘗”是賓語前置句，“技經(jīng)肯綮”是“未嘗”的賓語，翻譯時要調(diào)整語序。“大軱”指大的骨頭。3.文中庖丁說“依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然”，請結合全文，分析庖丁的技術高超體現(xiàn)在哪些方面？解析思路：此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。需要結合庖丁解牛的過程和庖丁的言論來分析其技術高超的原因。庖丁的技術高超體現(xiàn)在以下幾個方面：①遵循牛的自然結構，不強行分割。②技術精湛，能夠避開筋骨交錯的地方，順著骨節(jié)間的空隙下刀。③經(jīng)驗豐富，能夠熟練運用各種方法，使刀刃運轉自如。④心境超然，能夠以“神遇”的方式感知牛的內(nèi)部結構，而不是僅僅依靠視覺。4.文中“庖丁釋刀對曰：‘臣之所好者道也，進乎技矣?！边@句話體現(xiàn)了庖丁怎樣的思想境界？請結合文惠君的提問和庖丁的回答，談談你對“道”的理解。解析思路：此題考查對文章主旨的理解和探究能力。需要結合文惠君的提問和庖丁的回答來分析庖丁的思想境界，并理解“道”的內(nèi)涵。庖丁這句話體現(xiàn)了其思想境界的超然，他不僅僅追求技術上的精湛，更追求對“道”的領悟和運用。這里的“道”指的是事物內(nèi)在的規(guī)律和道理。庖丁解牛的過程，就是他運用“道”來順應牛的自然結構，從而使技術達到極致的過程。對“道”的理解，應理解為事物發(fā)展的客觀規(guī)律，只有認識和掌握了“道，才能更好地順應事物的發(fā)展，取得成功。5.本文借解牛之事，說明了一個深刻的道理。請聯(lián)系生活實際，談談你從庖丁解牛中得到的啟示。解析思路：此題考查對文章內(nèi)容的理解和感悟能力。需要聯(lián)系生活實際，談談從庖丁解牛中得到的啟示?？梢詮囊韵聨讉€角度思考：①要遵循客觀規(guī)律，不能蠻干。②要不斷學習，積累經(jīng)驗，才能提高技能。③要專注、用心，才能取得成功。④要善于思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能更好地解決問題。例如，學習知識要循序漸進，不能急于求成；做事要專注，才能取得好的效果。二、閱讀下面的文言文，完成第6～10題。6.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）貳：從屬二主，這里指離心（2）縋：用繩索拴著，從上往下送（3）鄙：把……當作邊邑（4）說：通“悅”，高興（5）敝：損害（6）與：結交，親附（7）武：威武，符合道義解析思路：此題考查文言實詞的意義用法。需要結合具體的語境來理解詞語的含義。（1）“以其無禮于晉，且貳于楚也”中的“貳”意為“從屬二主，這里指離心”。（2）“夜縋而出”中的“縋”意為“用繩索拴著，從上往下送”。（3）“越國以鄙遠”中的“鄙”意為“把……當作邊邑”。（4）“秦伯說”中的“說”通“悅”，意為“高興”。（5）“因人之力而敝之”中的“敝”意為“損害”。（6）“失其所與，不知”中的“與”意為“結交，親附”。（7）“可以功名于當代”中的“武”意為“威武，符合道義”。7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）國家危險了，如果讓燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退。（2）越過晉國把遠方的鄭國作為（秦國的）邊邑，您知道那很難，哪里用得著滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加土地呢？解析思路：此題考查文言句子的翻譯能力。翻譯時要注意句式、詞語的特殊用法，并做到通順、流暢。（1）句中“國危矣”意為“國家危險了”?！叭羰埂币鉃椤叭绻尅薄！皫煴赝恕币鉃椤扒貒能婈犚欢〞吠恕?。（2）句中“鄙”意為“把……當作邊邑”?！把捎谩币鉃椤澳睦镉玫弥??！芭汔彙币鉃椤敖o鄰國增加土地”。8.子犯請擊之，先軫為什么認為“不可”？請用自己的話概括先軫的主要觀點。解析思路：此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。需要結合先軫的言論來分析其認為“不可”的原因，并概括其主要觀點。先軫認為“不可”的原因是：①秦晉聯(lián)合圍鄭，是乘人之危，不仁。②滅掉鄭國，只會增強晉國的實力，損害秦國的利益，不符合道義。③現(xiàn)在秦伯態(tài)度軟化，應該抓住機會，勸秦伯退兵，而不是急于進攻。先軫的主要觀點是：應該利用秦晉之間的矛盾，說服秦伯退兵，而不是與晉國正面沖突。9.本文寫燭之武游說秦伯，運用了哪些說服的藝術？請結合文本簡要分析。解析思路：此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。需要結合燭之武的游說內(nèi)容來分析其運用的說服藝術。（1）曉之以理：燭之武分析了秦晉聯(lián)合圍鄭的利弊，指出滅掉鄭國只會增強晉國的實力，損害秦國的利益，不符合道義。（2）動之以情：燭之武指出秦晉之間存在著矛盾，秦穆公曾經(jīng)受到晉惠公的恩惠，現(xiàn)在晉國要攻打鄭國，是忘恩負義的行為。（3）指陳利害：燭之武指出，如果滅掉鄭國，秦國的土地將有限，而晉國的土地則廣闊無垠，秦國有被晉國吞并的危險。（4）提出建議：燭之武建議秦伯與鄭國結盟，把鄭國作為東方道上的主人，這樣可以獲得好處，而不損害秦國自身的利益。10.這篇短文體現(xiàn)了怎樣的政治智慧？請聯(lián)系當今社會，談談你的理解。解析思路：此題考查對文章主旨的理解和探究能力。需要結合文章內(nèi)容，聯(lián)系當今社會，談談對這種政治智慧的理解。這篇短文體現(xiàn)了運用外交手段解決政治沖突的智慧。這種智慧體現(xiàn)在：①善于分析形勢，抓住對方的弱點。②能夠運用多種說服手段，曉之以理，動之以情。③能夠提出互利互惠的建議，使對方愿意接受。在當今社會，這種政治智慧仍然具有重要的意義。例如，國家之間要加強合作，化解矛盾，實現(xiàn)共同發(fā)展。企業(yè)之間也要加強合作，互惠互利，實現(xiàn)共贏。三、閱讀下面的文言文，完成第11～15題。11.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）熊掌：熊的腳掌，這里比喻珍貴的東西（2）二者：這兩者，指魚和熊掌（3）辟：避開（4）簞食：一簞飯（5）羹：肉湯（6）爾：你（7）蹴：踩（8）萬鐘：高位的俸祿（9）辯：分辨（10）鄉(xiāng)：從前（11）奉：侍奉解析思路：此題考查文言實詞的意義用法。需要結合具體的語境來理解詞語的含義。（1）“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”中的“熊掌”意為“熊的腳掌，這里比喻珍貴的東西”。（2）“二者不可得兼”中的“二者”意為“這兩者，指魚和熊掌”。（3）“所惡有甚于死者”中的“辟”意為“避開”。（4）“一簞食，一豆羹”中的“簞食”意為“一簞飯”。（5）“羹”意為“肉湯”。（6）“呼爾而與之”中的“爾”意為“你”。（7）“蹴爾而與之”中的“蹴”意為“踩”。（8）“萬鐘則不辯禮義而受之”中的“萬鐘”意為“高位的俸祿”。（9）“辯”意為“分辨”。（10）“鄉(xiāng)為身死而不受”中的“鄉(xiāng)”意為“從前”。（11）“所識窮乏者得我欵”中的“奉”意為“侍奉”。12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如果這兩樣東西不能同時得到，我就舍棄魚而選擇熊掌。（2）如果人們所喜愛的沒有超過生命的，那么凡是可以用來求得生存的手段，有什么不可以使用的呢？解析思路：此題考查文言句子的翻譯能力。翻譯時要注意句式、詞語的特殊用法，并做到通順、流暢。（1）句中“二者不可得兼”意為“如果這兩樣東西不能同時得到”。“舍魚而取熊掌”意為“我就舍棄魚而選擇熊掌”。（2）句中“所欲莫甚于生”意為“如果人們所喜愛的沒有超過生命的”?！昂尾挥靡病币鉃椤坝惺裁床豢梢允褂玫哪亍薄?3.“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！边@句