2025年秋季七年級語文10月月考題

少年正是讀書時。為探索多樣化的閱讀方法，班級將開展系列專題學習活動，快來參與吧！

活動一：愛朗讀，感受文字的力量

積累與運用（20分）

閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。

①春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天，陽光明媚，鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，

唱出啜亮的歌聲。夏天，熱烈而又粗獷的雨一來，就是另一番風情：花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)

不清的雜草地生長。秋天，田野一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺。還有那可愛的水藻，把終年貯

蓄的綠色全拿出來，一并獻給了濟南的冬天。

②四季中，我最愛春天。春天美得就像一幅徐徐展開的巨型畫軸，草木蔓發(fā)，春山可望。眼下，

又將迎來百花盛開的春天，讓我們靜靜等待，等待陌上花開，等待柳絲拂面，等待春風又綠江南岸，等

待婉紫嫣紅，萬山紅遍，到那時便可邀春同住，一起春天的故事。春天，是微笑著從凜冽的北風中掙扎

著走出來的，曾歷經冰凍三尺，備嘗苦寒的滋味。人生也是這般，沒人能幸運地過一生。在悠悠的歲月

長河里總會這樣的挫折，那樣的坎坷，不跌跟頭，我們長不大。

③讓我們不驚不擾，不折不撓。在陽光下安然淺笑，在微風細雨中心懷浪漫，在歲月的洪流里淡

定從容，活出自己的精彩！

1.（3分）請你為文段中的加點字注音。

①粗獷（）②貯蓄（）③畫軸（）

2.（3分）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

A.爭先恐后鑲上填寫經歷

B.前仆后繼染上填寫經過

C.爭先恐后染上譜寫經歷

D.前仆后繼鑲上譜寫經過

3.（3分）給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①然后，再從春陽里醒來，把積蓄一冬的力量爆發(fā)出來，在春雨中舒展、生長。

②蒼茫大地上成千上萬的草木從翠綠走向枯黃。

③它們還會隨霜降赴一場久違的睡眠，在冬日里游一回大夢。

④四季流轉，草木枯榮，一如生活在大地上的人們。

⑤周而復始，耕種、勞作，在四季的輪回中書寫生命的生生不息。

A.②③⑤④①B.①④②⑤③C.①②④③⑤D.②③①④⑤

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4.（3分）小雯準備參加朗誦比賽，下面是從小雯朗誦稿中摘抄的兩句話。請任選一句幫她標注

重音，并說明觀由（重音標注不超過兩處。）

①中國航天人勇攀高峰、自立自強，用一個個堅實的腳印，把夢想化作現(xiàn)實。

②五星紅旗一次次閃爨太空，中國航天必將行穩(wěn)致遠。

5.（8分）《觀滄?！分性娙艘云嫣氐南胂?，表現(xiàn)大海博大無比的詩句是：日月之行，若出其中；

①，②?！洞伪惫躺较隆分杏幸粋€對偶句，蘊含著新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這

兩句詩是：③，江春入舊年?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》一詩中，對遠方朋友的擔憂和

牽掛的詩句是：我寄愁心與明月，④。《行軍九日思長安故園》中寄托著詩人對人民同情，

對平定安史之亂的渴望的詩句是：⑤，應傍戰(zhàn)場開?！抖朊忌皆赂琛芬辉娭校c明遠游路線,

抒發(fā)依依惜別之情的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，⑥。杜甫的《江南逢李龜年》中通過寫現(xiàn)在

之衰，來抒發(fā)時事之凋敝、喪亂與人生之凄涼孤零的感慨的詩句是：正是江南好風景，⑦。

李益在《夜上受降城聞笛》一詩中道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切之情的詩句是：⑧，一夜

征人盡望鄉(xiāng)。

活動二：會研讀，聆聽文化的和鳴

閱讀與鑒賞（45分）

（一）小雯在閱讀古詩文時做了讀書筆記，請你和她一起整理完善。

戲問花門酒家翁

岑參

老人七十仍沽①酒，千壺百甕花門②口。

道旁榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否？

【注釋】①沽：買或賣。首句的“沽”是賣的意思，末句的“沽”是買的意思。②花

門：即花門樓，涼州（今甘肅武威）館舍名。

6.（2分）這是一首別具一格的抒情小詩。詩人來到涼州城中，看到了“”的春色和老人的場

面。

7.（2分）詩中情景堪稱盛唐時期千里河西的一幅生動的風俗畫。從字里行間可以感受到邊塞百

姓的生活。

閱讀下列文言文，回答問題。

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【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?/p>

方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。

元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。

元方入門不顧。

【乙】

鐘毓、鐘會少有令譽，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇目：“可令二子來！”于是敕見，面

有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對日戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿。復問會：“卿何以不汗？”對日：“戰(zhàn)戰(zhàn)

栗栗，汗不敢出?！?/p>

8.（4分）解釋下列加點字的含義。

（1）相委而去（2）元方入門不顧

（3）魏文帝聞之（4）語其父鐘繇曰

9.（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

友人慚，下車引之。

10.（2分）用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句，限斷兩處。

毓對曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿。

11.（2分）關于《陳太丘與友期》一文，下列說法不正確的一項是（）

A.文章用語和人物刻畫的主人公是陳太丘。

B.元方“入門不顧”表示對友人不守信、說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。

C.這則故事中可以得出，做人要守信用、講禮貌。

D.友人“下車引之”的用意是，意識到自己錯了，想挽回元方好感。

12.（3分）【甲】【乙】兩文都來源于《世說新語》，該書從內容上分為“德行”“言語”“政事”

“文學”“方正”等三十六類?！炯住课倪x自《方正》篇，請結合下列三個門類的選編依據(jù)，

判斷【乙】文應該編入哪一個篇章，并結合文章說明理由。

A.《德行》：指人的道德品行

B.《言語》：指人的口才辭令

C.《方正》：指為人正直

（-）小雯邀請你一起編輯班刊，在實踐中探究寫景類文本的閱讀方法。

四季分明

2025年秋季七年級語文訓練題（一）（共8頁）第3頁

①隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來來去去，感覺

好極了。乍回到寒風蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對我說：南京城冬天冷，夏天熱，可是

它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動。

②年復一年，我行走在北京西路（注：南京城內一條街道的名稱）上，兩行筆直的銀杏樹是一道四季

分明的風景線：初春的細雨淋濕了它們柔弱的嫩芽，不知不覺中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們雖比不上

法國梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧蔭如蓋；秋風漸起是它們最美的時節(jié)，短短一季凝聚了一生的

精彩，片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚又無聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤待字閨中；冬季來臨,

它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風雪共舞。

③有人說南京沒有春天，那是因為人們恨這里春光短暫，縷縷梅香攜春來到紫金山下，經不得幾番

風雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七

歲少女的花季，轉瞬即逝。

④夏季說來就來，五月里滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃烈、熱得深沉，仿佛一場

愛得死去活來的戀情，讓人大汗淋漓，透不過氣來。

⑤秋風中的南京，天特別藍，云特別白，有大雁飛過，有菊黃枝頭，有艷陽高照，有雨絲纏綿，

那千姿百態(tài)如人到中年歷經甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說還休的無奈。

⑥一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來自南方的新同學興奮地在大操場厚厚的雪層上打滾，

這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次驚訝冬天的如此美麗。

⑦紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬賦予我們圓滿

的人生。

⑧透過今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動，那是一年四季的輪回。

13.（2分）第②段中，作者抓住銀杏樹的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點。請從文中找出體現(xiàn)南京銀杏

樹夏天和冬天特點的詞句。

（1）夏天：

（2）冬天:…

14.（2分）第③段到第⑤段中寫南京的四季，用人的成長過程作比。例如：用來比喻“春的短

暫”；用來比喻“秋的成熟”。

15.（3分）品讀第⑥段，如果采用“老年人”這個比喻來形容南京的冬季，你認為是否恰當，為什么？

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（三）小雯邀請你探討小說閱讀方法，一起感受文學作品的魅力。

紅棗飄香

侯發(fā)山

①八路軍走進老廟村的那天起，部隊官兵嚴格遵守“三大紀律八項注意”，把一所破廟收

拾一番就住了進去。他們每天到老百姓家里去，幫助老百姓重建被鬼子毀壞的家園，有的爬上

房頂修繕房子，有的鉆到灶間砌灶臺……該吃飯的時候就回到破廟里，吃自己帶的干糧。老百

姓過意不去，有的拿出珍藏的糧食，有的把自家的皂角讓戰(zhàn)士們帶回去洗衣服、洗頭等。八路

軍紀律嚴明，沒有一個接受老百姓的“小恩小惠”。

②楊靜的幫扶對象是王大娘。王大娘的兒子和兒媳婦都被小鬼子殺害了，留下一個不滿八

歲的孫子小豆豆。楊靜一邊安慰王大娘，一邊激勵她，讓她從悲痛中站起，和全國人民一道把

小鬼子趕出中國去。在楊靜的幫助下，王大娘的心情逐漸晴朗起來。有時候,楊靜以小木棍為

筆，沙土為紙，或用鍋底灰涂在墻上，白粉土制成粉筆，教小豆豆認字。

③王大娘家的院子里有棵彎彎的棗樹，枝繁葉茂，有著上百年的樹齡。眼下正是秋天，枝

頭上掛滿了棗子，嘟嚕連串的，把枝頭都壓彎了。棗子紅澄澄的，亮晶晶的泛著光澤，再有幾

天光景便該采摘了。這天眼看著天黑了，王大娘走到棗樹前，伸手去摘棗。小豆豆跑了過來，

嚷嚷道：“奶奶，奶奶，不栗摘嘛！”王大娘說：“這棗子是給你楊阿姨吃的?！毙《苟挂幌?/p>

子啜著嘴，顯得很不樂意。王大娘說：“咋？不舍得讓你楊姨吃？”小豆豆看了正在給奶奶縫補

褂子的楊靜，說：“我，我想把這些棗子賣了，買槍打小鬼子！”王大娘笑了，說：“你楊姨

他們就是打鬼子的！”小豆豆看了一眼楊靜，又看了一眼奶奶，似乎不相信奶奶的話。楊靜說:

“小豆豆，奶奶說得沒錯，我們就是打鬼子的！”小豆豆的臉上這才漾出了笑意。

④楊靜要走了，王大娘執(zhí)意要把棗子給她，她不要。小豆豆呢，胳膊叉開擋住大門，說：

“阿姨不拿不讓走?！蓖谱尠胩?，楊靜只好把棗子裝進自己的口袋?；氐今v地后，楊靜把棗掏

出來，借秤一稱，一斤二兩。于是，她按市價，用當時使用的貨幣，連夜送給王大娘。當時小

豆豆還天真地問：“阿姨，為啥給錢啊？”楊靜說：“小豆豆，咱八路軍有三大紀律八項注

*”

O

⑤小豆豆又歪著頭問道：“阿姨，啥是三大紀律八項注意？”

⑥楊靜就耐心解釋道：“三大紀律就是一切行動聽指揮，不拿群眾一針一線，一切繳獲要

歸公；八項注意就是說話和氣，買賣公平，借東西要還……”

⑦小豆豆似懂非懂地點點頭。

⑧“嗨，有這樣的部隊咋能不打勝仗呢。”王大娘感慨道。

⑨又過了幾天，楊靜和王大娘坐在棗樹下納鞋底。忽然，棗樹上落下幾顆棗子，剛好掉到

楊靜身邊的泥地上。

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⑩王大娘撿拾起地上的棗子，在衣襟上擦了擦遞給楊靜：“閨女，吃吧，掉地上的，是老天爺讓你吃

呢?！?/p>

@“大娘，這棗不能吃！”楊靜搖搖頭。

?“又沒有人知道，只管吃罷?！蓖醮竽飫裾f道。

?“大娘，你知，我知，天知，地知，怎么會沒人知道呢？”楊靜答道，邊環(huán)顧四周，“豆豆呢，

我給他帶槍來了?！?/p>

?“我在這兒呢?！闭f話間，小豆豆從高高的枝杈間猴子一般哧溜滑了下來。楊靜這下明白了，祖孫

倆為了讓她吃到新鮮的棗兒，小豆豆爬上棗樹輕輕搖晃樹枝，落在地上的全是熟透的棗兒啊。楊靜從背包

里摸出一把木頭手槍，朝小豆豆晃了晃，小豆豆高興得漲紅了臉。

?一陣微風吹來，院子里飄蕩著棗香，那樣的沁人肺腑，潤人心田，使人差不多要醉了。

16.（3分）下列對小說的相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第①段畫線句子中的“小恩小惠”運用反語，準確地刻畫出八路軍不拿群眾一針一線的高尚

品德。

B.第②段畫線句子中“晴朗”一詞，生動形象地寫出楊靜的安慰、激勵，讓王大娘走出悲傷

的陰霾。

C.第⑨段與第?段畫線句子之間互相照應，交代了王大娘祖孫倆的良苦用心。

D.小說標題“紅棗飄香”既是文章的敘事線索，也巧妙地暗示了文章的主旨。

17.（2分）請從描寫方法的角度賞析下面的句子。

“大娘，你知，我知，天知，地知，怎么會沒人知道呢？”楊靜答道。

18.（3分）小說標題“紅棗飄香”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。

19.（4分）讀完這篇小說，小南同學決定把它編輯到班刊的閱讀版塊中，班刊閱讀版塊的主題有：

“愛的篇章”和“往事鉤沉”（注：“鉤沉”是指探索深奧的道理或散失的內容），你覺得這篇

小說放在哪個版塊更合適?請簡述理由。

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（四）名著閱讀課，“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了兩篇文章的片段，

請完成20-23題。

喇

昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸

續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四

面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學

的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著

心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?/p>

（節(jié)選自《五猖會》）

IZ.1

每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美,

自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們

的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就

是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本

善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁

星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒

和歡喜的光輝來。

（節(jié)選自《二十四孝圖》）

20.（2分）在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》。下列不能作為推薦語

的一項是（）

A.這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。

B.我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學前后富有童趣的事。

C.這書可有趣了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，太好玩了。

D.這書像人物畫，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生........

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21.（2分）自由是人性最深刻的需求，魯迅在兩篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請

寫出文段中“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。

22.（2分）在《二十四孝圖》中魯迅說“最使我不解，甚至于發(fā)生反感的”是哪兩件事？（）

A.“子路負米”和“黃香扇枕”B.“陸績懷橘”和“哭竹生筍”

C.“臥冰求鯉”和“蘆衣順母”D.“老萊娛親”和“郭巨埋兒”

23.（2分）結合乙文，你覺得魯迅認為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”讓“他們

的眼睛里閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？

活動三：樂分享，訴說心靈的覺醒

表達與交流（55分）

24.（5分）青春的路上，家人陪伴我們一起成長。五四青年節(jié)到來之際，學校舉行以“一路有你，春

暖花開”為主題的聯(lián)誼會，邀請家長陪同孩子一起參加。請為聯(lián)誼會主持人寫一段開幕詞。

（100字左右）

25.（50分）請從下面兩項任務中選擇一項，寫一篇作文。

任務一：請以《一樣的，不一樣的我》為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整。②結合個人生活經歷，或根據(jù)自己的所思所感，寫一篇600字左右

的記敘文或600字以上的散文。③不得泄露個人信息。

任務二：歲月總是匆匆而過。佇立在時光深處，驀然回首，你可能會有一次難忘的遇見-------

——或遇見一個人，或遇見一件事，或遇見一本書，或遇見一株開花的植物……那次遇見可能給你打

開了一扇窗，讓你走進了另一個精神世界……所以，我們要感謝那次遇見。

請以“感謝那次遇見”為題，寫一篇作文。

要求：①結合個人生活經歷，寫一篇600字左右的記敘文。

②不得泄露個人信息。

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湖北省黃岡市新春縣2025-2026學年七年級上學期10月月考語文試題答案

活動一：愛朗讀，感受文字的力量（積累與運用）

1.①gu匕ng②zhfi③zh6u

2.C

3.D

4.示例1：選①，重音標在“勇攀高峰”“自立自強”。理由：這兩個詞突出中國航天人敢于挑戰(zhàn)、

自主創(chuàng)新的精神，是他們實現(xiàn)航天夢想的關鍵，強調后能凸顯航天人的品質與精神力量。

示例2：選②，重音標在“一次次”“行穩(wěn)致遠”。理由：“一次次”體現(xiàn)中國航天取得成就的頻繁

與持續(xù)，“行穩(wěn)致遠”展現(xiàn)對航天未來發(fā)展的信心，強調后能突出航天事業(yè)的輝煌與前景。

5.①星漢燦爛②若出其里③海日生殘夜④隨君直到夜郎西⑤遙憐故園菊⑥思君不見下渝州⑦落花

時節(jié)又逢君⑧不知何處吹蘆管

活動二：會研讀，聆聽文化的和鳴（閱讀與鑒賞）

（一）古詩文閱讀

6.道旁榆莢巧似錢；七十仍沽酒（或“千壺百甕花門口”）

7.安寧祥和（或“閑適自在”“富足安定”）

文言文閱讀

8.（1）委：舍棄（2）顧：回頭看（3）聞：聽說（4）語：告訴，對……說

9.友人感到慚愧，下車去拉元方。

10毓對曰/戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶/汗出如漿

11.A

12.【乙】文應編入《言語》篇。理由：《言語》篇側重人的口才辭令，乙文中鐘毓、鐘會面對魏文帝

的提問，分別以“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”回應，既體現(xiàn)出對皇帝的敬畏，又展

現(xiàn)出敏捷的思維與出色的表達能力，口才辭令鮮明，符合《言語》篇的選編依據(jù)。

（二）《四季分明》閱讀

13.（1）夏天：亭亭玉立，碧蔭如蓋（2）冬天：淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條

14,十六七歲少女的花季；人到中年

15.不恰當。第⑥段寫南京冬季時，新同學第一次見到雪的興奮，展現(xiàn)冬季的生機與新奇，像年輕人初

次體驗世界的驚喜；而“老年人”常象征衰老、沉靜，與文中冬季帶給人的鮮活感受不符，無法體現(xiàn)南

京冬季的獨特魅力與帶給人的驚喜，所以不恰當。

（三）《紅棗飄香》閱讀

16.A

17.運用語言描寫，楊靜的話簡潔有力，“你知，我知，天知，地知”強調即使無人看見，也要堅守

紀律，生動形象地展現(xiàn)出八路軍官兵嚴格遵守“三大紀律八項注意”、清正廉潔的品質，體現(xiàn)出楊靜對紀

律的堅守與正直的品格。

18.①指王大娘家棗樹上紅棗散發(fā)的沁人香氣；②象征王大娘祖孫對八路軍的關愛與深情，如祖孫倆想

讓楊靜吃棗的心意；③象征八路軍與老百姓之間軍民互助、親如一家的深厚情誼；④象征八路軍紀律嚴明、

廉潔奉公的高尚品德，如楊靜堅持為棗付錢，不拿群眾一針一線。

19.放在“愛的篇章”更合適。理由：小說中充滿濃濃的愛意，王大娘祖孫想把紅棗送給楊靜，體現(xiàn)

對八路軍的關愛；楊靜幫助王大娘走出悲痛，教小豆豆認字，還送小豆豆木頭手槍，體現(xiàn)對老百姓的關懷；

八路軍與老百姓之間互相關愛、親如一家，“愛的篇章”能準確概括小說中人與人之間的溫情與關愛，而

“往事鉤沉”更側重探索散失的內容，與小說主題不符，所以放在“愛的篇章”更合適。

（四）名著閱讀（《朝花夕拾》）

20.C

21.父親：在“我”滿心期待去看五猖會時，強迫“我”背《鑒略》，背不出就不準去，剝奪“我”

看會的自由，束縛“我