二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《泥塑》優(yōu)質(zhì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

美術(shù)二年級(jí)第一學(xué)期人美版泥塑

單元組織口自然單元0重組單元

方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)信息1《捏泥巴》第3課《捏泥巴》

2《動(dòng)物樂(lè)園》第17課《動(dòng)物樂(lè)園》

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“造

型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)泥塑的捏制技巧和制作過(guò)程的探

索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，

敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

（二）教材分析

泥塑造型是學(xué)生非常感興趣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，本單元課程主要通

過(guò)富有情趣的欣賞、感受和創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)

造力，運(yùn)用夸張、變形的手法，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)，制作出新

穎別致、形態(tài)各異的泥塑作品，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中，探索出很多制陶的技法，如手捏成型

法、泥條盤(pán)筑法、泥板成型法，拉胚法等?！赌竽喟汀纷鳛樾W(xué)階段

陶藝系列課程的起始課，主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用手捏成型和泥條盤(pán)筑的

方法進(jìn)行陶藝制作。手捏成型制作的陶藝作品質(zhì)樸、天然，用泥條盤(pán)

筑可以簡(jiǎn)化作業(yè)難度，作品呈現(xiàn)更具特色，結(jié)合這兩種方法進(jìn)行創(chuàng)作，

比較適合學(xué)生操作，更易使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)。

《動(dòng)物樂(lè)園》在方法指導(dǎo)上，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生捕捉、概括動(dòng)物外

形特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)化、夸張的造型手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，進(jìn)一步鞏固泥

塑制作的方法，體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨偷臉?lè)趣，形成正確、健康的審美觀。

縱觀全冊(cè)教材，在以泥塑為主題的課業(yè)內(nèi)容中，本單元課時(shí)內(nèi)容

不僅豐富了低年級(jí)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)形式，還引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)藝術(shù)形

象的完美創(chuàng)造，需要通過(guò)設(shè)計(jì)思考才能夠完成。這樣可以使學(xué)生初步

理解設(shè)計(jì)與制作之間的關(guān)系，從而滲透設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，為今后的設(shè)

計(jì)應(yīng)用課程打下基礎(chǔ)。

（三）學(xué)情分析

本單元是人美版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的內(nèi)容，這是泥工訓(xùn)練與活

動(dòng)相結(jié)合的課程，重在突出學(xué)生的主體性，體現(xiàn)玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，以

學(xué)定教的思想，泥塑的方法很多，但作為小學(xué)二年級(jí)階段的兒童，不

宜讓他們掌握過(guò)多過(guò)專(zhuān)業(yè)化的技法。在教學(xué)過(guò)程中，教師適當(dāng)將制作

方法簡(jiǎn)單化，尋找最適合學(xué)生接受的方法，讓兒童秉其天性，嘗試新

穎有趣的造型方法，不墨守成規(guī)，而采用靈活多樣的方式，自由地去

表現(xiàn)事物的姿態(tài)，利用簡(jiǎn)單的技法大膽地制作出充溢童趣、質(zhì)樸嫩拙

的作品，更能讓孩子們感受到創(chuàng)作的快樂(lè)及自我價(jià)值的體現(xiàn)。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級(jí)

1陶藝的起源與制作過(guò)程，欣賞泥塑作品的造型了解

感受陶器的質(zhì)樸的美感，和花紋，感受泥性，

培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)傳承的熱情。了解泥塑的創(chuàng)作過(guò)

程。

2觀察圖片，分析泥塑作品簡(jiǎn)單掌握泥塑作品結(jié)了解

的結(jié)構(gòu)特征。構(gòu)特征。

3初步了解泥塑作品造型夸學(xué)習(xí)運(yùn)用泥塑造型方理解

張變形的表現(xiàn)手法。法及夸張變形的表現(xiàn)

手法表現(xiàn)作品。

4掌握手捏成型和泥板成型練習(xí)手捏成型和泥板理解

的泥塑技法。成型的泥塑技法。

5設(shè)計(jì)制作泥塑作品，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的泥塑造型運(yùn)用

泥塑造型的樂(lè)趣。方法及夸張變形的表

現(xiàn)手法表現(xiàn)造型，合

理利用工具進(jìn)行裝

飾。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在

40分鐘左右，按2個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)生需要通過(guò)本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)

目標(biāo)的目的。通過(guò)運(yùn)用觸摸體驗(yàn)、觀察法、實(shí)踐法等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)

學(xué)會(huì)感受泥性，了解泥塑的創(chuàng)作過(guò)程，感悟泥塑的美感，啟發(fā)學(xué)生大

膽的表現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)竽喟蛶?lái)的樂(lè)趣。

在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力差異的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計(jì)

單元作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。

體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類(lèi)指導(dǎo)的教學(xué)原則。

五、課時(shí)作業(yè)：

第一課時(shí)《捏泥巴》

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：初步了解陶藝的起源與制作過(guò)程。學(xué)習(xí)手捏成型

和盤(pán)筑泥條的基本技法，創(chuàng)作一件泥塑作品。

作業(yè)1

作業(yè)內(nèi)容：觀察圖片，分析器皿的結(jié)構(gòu)特征。

作業(yè)形式：?jiǎn)柎鸺坝懻摗?/p>

建議問(wèn)題：

①認(rèn)真觀察圖片，你知道這些器物是用什么做出來(lái)的嗎？

②它們分別由哪些部分組成？

③哪個(gè)器物的造型和花紋吸引了你？你覺(jué)得它為什么這么設(shè)

計(jì)？

時(shí)間要求：約5分鐘

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

說(shuō)出器皿的材質(zhì)和組成部分。合格

簡(jiǎn)單分析出不同器皿的造型特點(diǎn)及裝飾花紋。良好

針對(duì)陶器的不同造型獨(dú)特花紋說(shuō)出自己的感受。優(yōu)秀

作業(yè)2

作業(yè)內(nèi)容：感受泥性，嘗試簡(jiǎn)單的捏制手法。

作業(yè)形式：體驗(yàn)搓泥球，手捏成型小游戲。

建議活動(dòng)：

1小游戲：和老師比賽搓泥球。

2看一看：學(xué)生觀察教師示范動(dòng)作，如何快速利用手捏成

型的方法制作器物?

3比一比：學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單器物的制作，看看哪一組做

得快？

時(shí)間要求：約5分鐘

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

利用搓出的泥球手捏出簡(jiǎn)單的造型。合格

器物的造型比例基本準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)完整。良好

在手捏成型基礎(chǔ)上能結(jié)合制陶工具進(jìn)行器物裝飾。優(yōu)秀

作業(yè)3

作業(yè)內(nèi)容：制作一組造型新穎且具有實(shí)用功能的器物。

作業(yè)形式：以小組合作的形式共同設(shè)計(jì)制作。

建議活動(dòng)：①小組討論設(shè)計(jì)思路。

②組內(nèi)分工，協(xié)作完成。

③教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。

時(shí)間要求：約15分鐘。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

能用某種方法制作出簡(jiǎn)單器物。合格

能用各種方法制作出不同造型的器物。良好

能用各種方法創(chuàng)作出造型別致、裝飾新穎的器物。優(yōu)秀

作業(yè)4

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。

作業(yè)形式：模擬產(chǎn)品推銷(xiāo)會(huì)。

建議活動(dòng)：①分組上臺(tái)展示作品，宣傳作品特色。

②為各組作品進(jìn)行投票，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作

獎(jiǎng)。

③請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己選出的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

④教師對(duì)學(xué)生整節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

時(shí)間要求：約5分鐘。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

能從造型方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。合格

能體現(xiàn)實(shí)用性和藝術(shù)性相結(jié)合的藝術(shù)構(gòu)思。良好

能說(shuō)出獨(dú)特的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)理念。優(yōu)秀

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:

本課時(shí)作業(yè)以語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1主要體

現(xiàn)學(xué)生對(duì)器皿造型結(jié)構(gòu)的了解。作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，在實(shí)踐過(guò)程

中鍛煉學(xué)生捏、揉、搓、壓等制作能力。作業(yè)3讓學(xué)生以小組合作的

形式實(shí)踐創(chuàng)作，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，將器皿造型和泥塑方法結(jié)合，創(chuàng)作美

觀實(shí)用的泥塑器物C

作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力

在完成作業(yè)1的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)2、3（模仿或創(chuàng)作）。作業(yè)4采

用自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)的方式，反饋學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、

學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀方面的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。

第二課時(shí)《動(dòng)物樂(lè)園》

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

初步了解泥塑動(dòng)物造型簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的表現(xiàn)手法。觀察分析動(dòng)物的

形象特征，運(yùn)用已學(xué)的泥塑造型方法及夸張的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動(dòng)物的特

征。

作業(yè)1

作業(yè)內(nèi)容：觀察圖片，分析泥塑動(dòng)物夸張變形的藝術(shù)創(chuàng)作手法。

作業(yè)形式：?jiǎn)柎鸺坝懻摗?/p>

建議問(wèn)題：認(rèn)真觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)泥塑作品與真實(shí)的動(dòng)物有什么不

同？

時(shí)間要求：約5分鐘

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

學(xué)生說(shuō)的比較具體，比如馬變矮了，猴子變胖了，合格

公雞的顏色變了，動(dòng)物多了裝飾等等

說(shuō)出泥塑動(dòng)物的花紋、造型、色彩發(fā)生了改變，特良好

征沒(méi)有改變，比如猴子的桃形臉、公雞的大雞冠，

這些動(dòng)物原有的特征有沒(méi)有變

說(shuō)出泥塑作品是通過(guò)夸張、簡(jiǎn)化的手法來(lái)突出動(dòng)物優(yōu)秀

特征。

作業(yè)2

作業(yè)內(nèi)容：探究泥塑動(dòng)物身體的制作方法。

作業(yè)形式：捏泥小練習(xí)。

活動(dòng)建議：搓出一個(gè)橢圓形泥團(tuán)，將其中一頭弄尖。

時(shí)間要求：約3分鐘

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

概括動(dòng)物外形，抓住特征表述不同動(dòng)物合格

抓住特征，利用基本型做出粘土動(dòng)物身體良好

抓住特征，利用基本型做出不同動(dòng)杰動(dòng)物身體優(yōu)秀

作業(yè)3

作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用已學(xué)的泥塑造型方法及夸張的表現(xiàn)手法表現(xiàn)動(dòng)物的特

征。

作業(yè)形式；學(xué)生獨(dú)立完成作品。

活動(dòng)建議：①請(qǐng)學(xué)生介紹設(shè)計(jì)思路。

②學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立制作。

③教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。

時(shí)間要求：約15分鐘。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

抓住特征，利用基本型做出動(dòng)物造型。合格

造型夸張，突出特征，色彩協(xié)調(diào)。良好

造型夸張，利用剪、刻、劃等技法添加花紋、服飾、優(yōu)秀

工具等，

或者安插其他材質(zhì)的裝飾如牙簽、樹(shù)葉、羽毛等作

品。

作業(yè)4

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。

作業(yè)形式：森林動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。

建議活動(dòng)：Oi教師準(zhǔn)備背景舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示。

。請(qǐng)學(xué)生評(píng)選最喜歡的作品并闡述理由。

O教師對(duì)學(xué)生整節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

時(shí)間要求：約5分鐘。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平

能從作品的造型和色彩上進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。合格

能說(shuō)出作品運(yùn)用的表現(xiàn)手法（夸張、變形）。良好

能說(shuō)出獨(dú)特的創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)理念。優(yōu)秀

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:

本課時(shí)作業(yè)以語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1指導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)泥塑作品與真實(shí)的動(dòng)物的區(qū)別，了解夸張變形的藝術(shù)創(chuàng)作手法。

作業(yè)2讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)會(huì)抓住特征，利用基本型做出不同動(dòng)

態(tài)動(dòng)物身體。作業(yè)3是在前兩個(gè)作業(yè)的基礎(chǔ)上，將動(dòng)物造型特征和泥

塑方法結(jié)合，創(chuàng)作夸張有趣的動(dòng)物。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)

關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè)2、

3（模仿或創(chuàng)作）。通過(guò)作業(yè)4考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，評(píng)

價(jià)其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，幫助

其樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列作品中屬于泥塑作品的是（）

A.B.