1．請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫正確、端正、整潔。蓬島瑤臺心曠神怡2．請在下列加點詞語運用中，選出內容搭配不恰當?shù)囊豁棥＃?/p>

）A．失散多年的女兒，突然有了消息，這讓王先生喜不自勝。B．夕陽緩緩落山的時候，已經(jīng)不再光芒四射，只有那一圖圈紅暈。C．他一聽老師講，就特別想要躍躍欲試，把那本書買回來讀一讀。D．警方守株待兔，在此地埋伏了好幾天，歹徒卻始終沒有出現(xiàn)。3．下列加點詞語使用錯誤的一句是（

）A．劉胡蘭大義凜然地走到鍘刀前，嚇得劊子手心驚膽戰(zhàn)。B．因為準備充分，王明在比賽中顯得胸有成竹。C．這首歌曲旋律優(yōu)美，姐姐手忙腳亂地隨著唱起來。D．學生聽完老農(nóng)有關種菜的奧秘，個個都躍躍欲試。4．下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是（

）A．兩人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。B．他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒。C．刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。D．撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。5．下列語句中沒有語病的是（

）A．他在全國大賽中獲金獎的原因是他堅持不懈練習的結果。B．通過老師一番語重心長的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對中國人誰不熟悉？D．工人們在建設大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協(xié)。6．下面句子中運用的修辭手法與其他三句不同的一項是（

）（2分）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．終日不成章，泣涕零如雨。C．八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。D．溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，溶解了陽光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。7．下列句子沒有語病，句意明確的一項是（

）。A．經(jīng)過這次有趣的實驗，我愛上生物了。B．能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點，是一個人成就事業(yè)的重要保證。C．我對《雍正王朝》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。D．通過這段時間的復習，使同學們的學習成績有了幅度的提高。8．按要求修改語段。①與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。②讀書宜精不宜多。③書不光要讀，有的書還要熟讀，把書讀懂。讀透。④多讀而囫圇吞棗，即使能看到珍奇滿目，最終也會收獲滿滿。（1）將上面句子排成一段意思連貫的話，寫序號即可：__________________。（2）第③句中有一處標點不當，應該把__________________改為__________________。（3）第④句里有一處成語使用不當，應該把__________________改為__________________。9．按要求寫句子。（1）縮句：白鷺是一首精巧的詩。_________________________________（2）改成反問句：這是偉大的奇觀。______________________________（3）改病句，把修改后的句子寫到橫線上：我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。___________________________________________________10．根據(jù)課文內容填空。（1）課文《白鷺》的作者是_________，他在文中第一句就把白鷺形容成了一首________，結尾又說白鷺是一首_________（2）寫出一句珍惜時間的古代名言________________________（3）本學期我們學習了由葉圣陶先生整理的民間故事《___________》。很多詩人借這個故事創(chuàng)作詩集，如林杰的《___________》。（4）《楓橋夜泊》作者是_____代詩人________。題目中“楓橋”在今天的___________。詩的后兩句是________________，________________。（5）“紅日初升___________。河出伏流，___________?！边@兩句話出自___________寫的《___________》。（6）補充完整：A、問渠那得清如許？________________________B、一粥一飯，________________；半絲半縷，________________（7）“敏而好學，___________。知之為知之，___________，是知也。”“敏而好學”的“好”讀音是______，意思是__________。閱讀短文，完成練習。材料一讀什么書，取決于什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途。例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)性書籍，因為日常生活的需要而讀實用類書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。認真地說，并不是隨便讀點什么都能算是閱讀的。譬如，我不認為背功課或者讀時尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符合構筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合精神漫游呢？當然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨特又完整的精神世界。材料二某年我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時間表讀書時間讀報時間看電視時間38分鐘18分鐘98分鐘29．梳理材料一中的信息，說說作者認為人們讀書的目的主要有哪些。____________________12、閱讀材料二，可以得出的結論是：___________________________13、你喜歡閱讀書籍嗎？你知道哪些我國經(jīng)典的民間故事______、______、______。14、閱讀文學書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些個性鮮明、充滿魅力的人物吸引。你最喜歡哪個人物形象？說說為什么？____________________閱讀短文，完成練習。荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧！”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅決?！罢娌蛔?？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。“不后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。”父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜耍钜膊粫屗蕴?！”父親意味深長地對兒子說。19、按要求填空?！芭P”讀作______________，它的部首是_____________，第三畫是__________，我知道含有“臥”字的成語有___________________。20、文寫了三次吃荷包蛋面條，主要運用了____________描寫展開，結構相同，分別都是：做面→()→()→總結。21、請在文中用“”勾畫出最能提示主旨的句子。22、父親借用“孔融讓梨”的典故意圖是什么？_____________________23、父親三次總結性的語音之間有著遞進關系，文中能顯示這種關系的詞語依次是告該、___________、_________，這表達了父親對兒子____的之情。24、習作。“雙減”政策實施以來，我們有更多屬于自己的時間，也有無數(shù)次探索大自然之美的機會。哪一種自然景觀或自然現(xiàn)象留給你的印象最深刻？請你寫下來與大家分享吧！要求：（題目自擬；（重點寫清楚景物變化過程；（寫的時候注意按照一定的順序，如：空間順序、時間順序……（寫下觀察所得；（不少于400字，文中不出現(xiàn)真實姓名?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題考查的是詞語的書寫。結合題干的內容進行分析，把漢字工整的抄寫在田字格里。注意書寫的時候要端正、整潔。不要把筆順筆畫寫錯即可。蓬島瑤臺：出自《圓明園四十景圖詠》的乾隆御詩。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。2．C【解析】C本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A項，喜不自勝：喜歡得控制不了自己。形容非常高興。詞語運用符合語境。B項，光芒四射：強烈的光線射向四面八方。詞語運用符合語境。C項，躍躍欲試：形容急切地想試試。詞語運用不符合語境。D項，守株待兔：原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。詞語運用符合語境。3．C【解析】C本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A項，心驚膽戰(zhàn)：形容十分害怕的樣子。符合題意。B項，胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。符合題意。C項，手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。不符合題意。D項，躍躍欲試：形容急切地想試試。符合題意。4．B【解析】B此題考查學生對修辭手法的掌握和運用。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。B項“他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒。”這句話中雖然有喻詞“正如”，但沒有本體、喻體。不構成比喻句。5．D【解析】D本題考查病句辨析，要認真讀原句，弄清句子要表達的意思，找出句子有毛病的地方。A項句式糅雜，“……的原因”與“……的結果”，句式糅雜，去掉其中一個即可。B項成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。C項語序顛倒，應改為：對袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？6．D【解析】D【詳解】本題考查對修辭手法的判斷和理解。ABC項都運用了夸張的修辭手法，D項則是用了比喻的修辭手法。本題選D。7．C【解析】C【解析】略8．

②①③④

書讀懂。讀透中的句號

把書讀懂、讀透

收獲滿滿

空手而歸【詳解】(1）本題考查了語句排序。第②句是“讀書宜精不宜多”，是總起句，故為第一句。接下來的內容是寫“讀書宜精不宜多”的原因。也就是第①句，“與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書”，故為第二句。接著寫如果去精讀，先是寫第③句，“書不光要讀，有的書還要熟讀，把書讀懂、讀透”，故為第三句。最后寫第④句，“多讀而囫圇吞棗，即使能看到珍奇滿目，最終也會收獲滿滿”，故為最后一句。故正確順序為②①③④。(2）本題考查了修改標點?！白x懂”“讀透”之間是并列的關系，并列短語之間用頓號。(3)本題考查了修改病句。本題用詞不當，“收獲滿滿”意思是收獲了許多東西，有了成果?！岸嘧x而囫圇吞棗，即使能看到珍奇滿目”講的是讀書不認真，走馬觀花看熱鬧的行為，“收獲滿滿”是褒義詞，故不符語境。應把“收獲滿滿”改為“空手而歸”。9．

白鷺是詩。

難道這不是偉大的奇觀嗎？

我雙手把作業(yè)本鄭重地交給老師。10．A【解析】

郭沫若

精巧的詩

散文詩

逝者如斯夫，不舍晝夜。

牛郎織女

乞巧

唐

張繼

蘇州

姑蘇城外寒山寺

夜半鐘聲到客船

其道大光

一瀉汪洋

梁啟超

少年中國說

為有源頭活水來

當思來處不易

恒念物力維艱

不恥下問

不知為不知

hào

喜好【詳解】本題考查的是對課文內容和詩詞歌賦的背誦默寫以及文學常識的填空。（1）本題考查的是課文《白鷺》是近現(xiàn)代詩人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優(yōu)美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優(yōu)雅，蘊含深意，用詞準確，語言質樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。根據(jù)課文的內容“白鷺是一首精巧的詩。”“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！笨梢缘贸霰绢}的答案。（2）本題考查的是關于珍惜時間的名言，例如有：1、少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）2、盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉陶淵明《雜詩》）（3）葉圣陶先生整理的民間故事《牛郎織女》，由此創(chuàng)作的詩歌有林杰的《乞巧》，全詩內容是七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。（4）本題考查的詩歌是唐代的張繼的《楓橋夜泊》，全詩內容是月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋：在今江蘇省蘇州市虎丘區(qū)楓橋街道閶門外。（5）本題考查的是梁啟超的《少年中國說》，原句內容是：紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。（6）A、本題考查的詩歌是朱熹的《觀書有感》，全詩內容是半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。B、本題考查的是“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”諺語，意思是一點點衣食都來之不易，應當經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。（7）本題考查的是“敏而好學，不恥下問”意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容謙虛好學?！昂谩弊x音是hào，意思是指喜好。本題考查的是“知之為知之，不知為不知，是知也?！币馑际侵谰褪侵溃恢谰褪遣恢?，這才是聰明的。11、①為了實際的用途。②為了消遣。③為了獲得精神上的啟迪和享受。12、我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時間遠遠少于在電視上的。13、

白蛇傳

梁山伯與祝英臺

徐文長的故事14、我最喜歡的是《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜，因為他有一種勇敢無畏、機警果斷、自立自救、堅韌不拔的屬于男子漢的陽剛、冒險精神和頑強意志。這種意志，無論對任何一個民族和國家的男孩子來說，都是不可缺失的。尤其是處在多變的世界，什么事情都有可能發(fā)生，即使是“假設”的災難和艱險，也隨時都有可能顯靈。重要的是，當意外的事情來臨了，應該學會接受和面對，該像魯濱遜一樣，用一顆積極樂觀的心，去看待世界，去對世界和明天抱有美麗的渴望、期待與信念?！窘馕觥?1、本題考查從文中提取信息的能力。材料一：無非有三種目的。一是為了實際的用途。例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)性書籍，因為日常生活的需要而讀實用類書籍。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇?？梢灾溃鹤髡哒J為人們讀書的目的主要有三種。一是為了實際的用途。二是為了消遣。三是為了獲得精神上的啟迪和享受。12、本題考查從文本信息提取信息的能力。通過表頭：某年我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒和電視上的人均分配時間表以及表格里所給出的數(shù)據(jù)：讀書時間38分鐘，讀報時間18分鐘，看電視時間98分鐘?？梢缘贸鼋Y論：我國18歲-70歲國民在傳統(tǒng)紙媒人均分配時間遠遠少于在電視上的。13、本題考查對文學常識的識記能力。知名的民間故事有《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《西湖龍井的傳說》等。14、本題考查了口語交際?？谡Z交際就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡感情、處理問題等。要順利而高效地進行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達和應對的能力。示例：我最喜歡《三國演義》中的諸葛亮，能言善辯，足智多謀，知人善用，忠義兩全。19、

wò

卜

橫折

臥虎藏龍20、

語言

挑面

吃面21、不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！22、目的是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人。23、

教訓

意味深長

關愛【解析】19、本題考查了字詞?！芭P”讀作“wò”，它的部首是“卜”，第三畫是“橫折”，我知道含有“臥”字的成語有“臥虎藏龍”。20、本題考查了對文章表現(xiàn)手法的理解?！耙惶煸绯?，父親做了兩碗荷包蛋面條?！薄暗诙危鞘莻€星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。”“第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條”可知本文描寫了三次吃荷包蛋；結合“有蛋的那碗！”“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融讓梨，我讓蛋！”……語句可知，在描寫中主要通過父子的對話，運用了語言描寫展開，每一次都是父親先做面，然后讓兒子挑面，再吃面，最后總結的結構來寫。21、本題考查了找文章主旨句。本文通過描寫父親借用“孔融讓梨”的典故，三次做荷包蛋讓兒子挑選面的事，體現(xiàn)父親對孩子的良苦用心，目的是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人和不做喜歡占便宜的人。故本文的主旨句是:不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧!22、本題考查了對文章內容的理解。“孔融讓梨”是一個典故，指孔融在很小的時候就知道把大個的梨讓給哥哥吃的故事。父親借用“孔融讓梨”的典故意圖是教育孩子懂得謙讓、禮貌、尊重他人。23、本題考查的是對原文內容的理解與分析。結合全文的主要內容，可知父親三次總結性的語言分