第第頁山東省青島市膠州市2024-2025學年九年級上學期語文期末試卷一、【活動一人物形象評議】小語同學寫了下面的閱讀感受，請你幫他潤色。走進小說的奇妙天地，我們邂逅了一個個鮮活的人物。《故鄉(xiāng)》中，活潑伶俐的閏土變得如此麻木令我們愕然，那一聲“老爺”，讓我們讀出了深深的隔mó（）；《我的叔叔于勒》中，衣衫襤褸的于勒令我們感慨，棧橋相逢后的躲避，讓我們讀出了對親情的mò（）視；《孤獨之旅》中，。這些豐富多彩的人物形象，讓我們閱讀小說的興趣與日俱增。1．文段中加點的字，注音不正確的一項是（）A．伶俐（lì） B．愕然（è）C．襤褸（lǎn） D．棧橋（zhàn）2．根據(jù)文段中的拼音，寫漢字。①隔mó②mò視3．仿照文段中畫波浪線的句子，在橫線處補寫一句話，使其句式整齊，語意完整。二、【活動二精彩情節(jié)分享】下面是小文同學的草稿，請你幫他斟酌。《智取生辰綱》中，吳用等好漢在黃泥岡上巧設機關(guān)，楊志等人的疏忽大意，智取了生辰綱。整個過程波瀾起伏。《范進中舉》中，范進屢試不第、生活拮據(jù)，遭人冷嘲熱諷；一朝中舉，他先是驚愕萬分，接著欣喜若狂，乃至癲狂失態(tài)，極盡諷刺。《三顧茅廬》里，劉備思賢如渴，雖兩次碰壁卻誠心誠意、居高臨下，終打動睿智的諸葛亮，出山相助，一同開創(chuàng)蜀漢大業(yè)，傳為佳話?！秳⒗牙堰M大觀園》中，劉姥姥初入奢華大觀園，滿眼新奇，宴會上幽默詼諧，引得眾人嬉笑玩鬧，呈現(xiàn)出別樣的生活趣味。4．文段中加點的詞語，使用不正確的一項是（）A．拮據(jù) B．思賢如渴 C．居高臨下 D．詼諧5．文段中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。三、【活動三名著閱讀點評】名著閱讀。6．班級計劃將同學們閱讀《水滸傳》后的評析編成一本集子《水滸真英雄》。請你選擇小說中的一個人物作為封面人物，并結(jié)合名著內(nèi)容簡述理由（不可從《智取生辰綱》中選材）。7．請你為這本《水滸真英雄》評析集設計一句推薦語，以激發(fā)同學們傳閱的興趣。8．根據(jù)提示，將下面的詩文補充完整。閱讀古詩文，我們能感受到作者不同的情感與心境。從“但愿人長久，（1）”（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）中，我們能感受到對親人的思念；從“（2），”（李商隱《無題?相見時難別亦難》）中，我們能感受到詩人希望青鳥傳信而表達出來的惆悵與傷感；從“（3），”（范仲淹《岳陽樓記》）中，我們能感受到古仁人不受外界變化與自己得失影響的心境；從“（4），，上下一白”（張岱《湖心亭看雪》）中。能感受到自然的純凈之美；從“（5），醒能述以文者，太守也”（歐陽修《醉翁亭記》）中，能感受到作者與民同樂的情懷。四、閱讀（44分）詩詞閱讀。始聞秋風劉禹錫昔看黃菊與君①別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗②枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛③動，雕眄④青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺。【注】①君：指秋風對作者的稱謂。末句中的“君”指秋風。②颼飗（sōuliú）：風聲。③拳毛：拳曲的馬毛。④眄（miǎn）：斜視，一作“盼”。9．下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）A．這首詩先寫秋風對詩人的談話，再寫詩人對秋風的言語，含蓄別致地表達了詩人對秋天的獨特情感。B．首聯(lián)是詩人為秋風代言，寫秋風與詩人的對話，秋風將詩人當作舊友，同時以黃菊、玄蟬等秋季的典型意象點明時序變化。C．中間兩聯(lián)，寫詩人的所聞、所見和所想，其中“五夜颼颼枕前覺”是寫詩人在深夜被寒冷的秋風凍醒，表達了詩人對秋風的強烈不滿。D．“一年顏狀鏡中來”，詩人對鏡自照，看到容顏變化，感慨時光匆匆，一年時光已過。10．有人說，本詩與《酬樂天揚州初逢席上見贈》都能讓人感受到一種向上的精神。請結(jié)合兩詩的相關(guān)詩句，簡要分析。文言文閱讀。白云閣記黃裳①夫逸民①之所寓，士大夫之所游，騷人墨客之所詠，常在天下山水之佳處。余言遺跡，相去幾千百載。后人樂道而欽慕之，往往遂借以名物。②樓閣之賞，當與豫章之滕王，巴陵之岳陽，爭名（）天下。有山自郡郊之東，茂林修竹，衣被形勢，如青蛟蒼龍然，引領而西，或伏或躍。下飲于江漢中峙而四望者白云閣也。蒹葭繞岸，風勢雨聲，湘漢涵空，夕陽夜月，歸帆行棹，漁歌樵唱，道志懷古，以寫憂悲喜樂之情，以述興亡榮辱之故。③蓋自離騷而后，唐人之作不知其幾百篇也。緬想環(huán)顧，俯仰千載，悲樂相繼，公余之賞，不亦至乎？方是之時，茍非有道在上②，得賢太守與之共理，常使時和年豐，郡國無事，亦安能有暇于山水之間（）？【注】①逸民：節(jié)行超逸、避世隱居的人。②上：指君主，帝王。11．下面對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．騷人墨客之所詠騷人：泛指文人B．相去幾千百載去：離開C．道志懷古道：說，表達D．有暇于其間者暇：空閑12．文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．下飲/于江漢中峙而四望者/白云閣也B．下飲/于江漢中峙/而四望者白云閣也C．下飲于江漢/中峙而四望者/白云閣也D．下飲于江/漢中峙而四望者/白云閣也13．括號內(nèi)依次填入詞語，正確的一項是（）A．以也B．之也C．于哉D．以哉14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①后人樂道而欽慕之，往往遂借以名物。②蓋自離騷而后，唐人之作不知其幾百篇也。15．你從文中讀出了作者怎樣的情感？請結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話簡要分析。實用性文本閱讀。材料一什么才是愛國？①有人喜歡搭樂高積木，有人喜歡用國產(chǎn)手機，這只是個人喜好問題，并不是愛不愛國的證明。對愛國的認知和定義，我們是有共識的，但是不同的人實現(xiàn)愛國的具體方式是多種多樣的，沒有統(tǒng)一模式，不可能整齊劃一。②愛國主義的實踐邏輯是為民的。愛國自然包括愛自己的同胞，尊重別人的選擇，不能搞道德綁架，更不能強迫別人按照自己的標準和方式去愛國。無論動機多么正確，理由多么充分，如果不尊重別人，動輒指責、羞辱甚至謾罵自己的同胞，那就不是愛國。③愛國主義的實踐導向是務實的。把個人志向同國家和人民需要結(jié)合起來，立足崗位發(fā)光發(fā)熱、盡職盡責，正是當下越來越多人的愛國選擇。所有為國家、為民族、為社會躬身奮斗的身影，都是值得稱道、值得尊敬的。④愛國主義的實踐路徑是多元的。愛國情感可以有多元呈現(xiàn)，愛國方式需要有不同表達，每個人都能找到屬于自己的愛國方式。⑤愛國有高標，高標是高山仰止、萬眾敬仰的存在。如錢學森、鄧稼先等英雄，他們是我們應追的星，激勵我們建構(gòu)高大的自我，用實際行動去守護家國周全、捍衛(wèi)人間美好。⑥愛國有底線，即遵守法律法規(guī)，維護祖國安全、榮譽與利益，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。⑦愛國是有共識的。這個共識的一個重要方面，就是腳踏實地奮斗。奮斗是對祖國最長情的告白。奏響愛國主義的主旋律，人人不懈奮斗、忘我奮斗，就沒有任何力量能夠阻擋祖國強盛的步伐。材料二①近日，有自媒體博主爆料稱，江蘇南京一商場內(nèi)張貼包含“旭日旗”元素的日系圖案貼紙。此前也有人發(fā)視頻稱，廣西南寧地鐵內(nèi)的廣告畫中發(fā)現(xiàn)了“日本軍旗”圖案。相關(guān)事件在網(wǎng)上引發(fā)了高度關(guān)注和熱切討論。一些網(wǎng)友對相關(guān)單位及時處置、清除傷害民族感情的元素表示點贊；也有網(wǎng)友認為，查看圖案和廣告全貌后并不會造成誤解，此前的指控存在斷章取義之嫌，“應增強文化自信，不能對碰瓷愛國騙流量者妥協(xié)”。②顯然，盡管雙方意見不一，但都指向了愛國問題，形成了相關(guān)行為到底是“愛國”還是“礙國”的討論。③要判明“愛國”還是“礙國”，不能僅憑主觀臆斷，必須基于事實，實事求是地得出結(jié)論，否則，就有可能傷及無辜，進而傷及愛國主義本身。如果舉報人是因為看走了眼或判斷不準確，相關(guān)部門和企業(yè)應及時回應、解釋，以避免誤解在復雜輿論場中擴散；若查實是為了蹭“正能量”熱度賺流量牟取私利，不惜挑撥輿論、推波助瀾，就應該依法依規(guī)嚴肅懲治。④愛國從來都不是表演、盲從或自我感動，而是每個人心底里真實流露的深沉情感，決不能被廉價的“低級紅”或惡劣的“高級黑”給帶偏了節(jié)奏、混淆了是非。這也是出現(xiàn)此類情形時，大家異常憤怒的重要原因。材料三①輿論場中近年來出現(xiàn)了一種“碰瓷”愛國主義的怪現(xiàn)象，一些社交賬號打著“愛國”的旗號，大啖愛國流量飯，大發(fā)不義之財卻受到部分網(wǎng)友追捧。說白了，這些賬號就是找個由頭撈取油水，消費人們的愛國情懷，把愛國變成一場牟取私利的廉價買賣，令人不恥。②對此類行為，絕不能姑息，不能縱容！對賣國行為、害國行為要打，對此類另類“整活”的“礙國”行為也要打。一定程度上說，后者更具迷惑性，更容易蠱惑人心，也更需要在厘清事實、廓清迷霧、以正視聽的基礎之上，依法懲處，嚴懲不貸。③如何有力有效遏制這類行為？關(guān)鍵是依法處理。只要違法就該付出應有的代價。當然，由于事實需要梳理，特別是調(diào)查取證需要時間，應該給予有關(guān)方面足夠的處理空間。特別是在處理問題時，可能會遭遇困難，以及被誤解等等，社會應予包容，相關(guān)部門應予支持。但是無論如何，絕不能讓“碰瓷”愛國變?yōu)槊擁\的野馬，應當成為一個共識。④日前，中央網(wǎng)信辦部署開展2024年“清朗”系列專項行動，重點開展“自媒體”無底線博流量、網(wǎng)絡直播領域虛假和低俗亂象等10項整治任務。“碰瓷”愛國主義，拿愛國當生意，就是搬起石頭砸自己的腳，“碰瓷”的盡頭就是法律的懲處。（上面三則材料均選自人民網(wǎng)）16．下面對材料的理解，不正確的一項是（）A．材料一認為，愛國情感可以有多元呈現(xiàn)，愛國方式需要有不同表達，但是，愛國有底線，須遵守法律法規(guī)。B．材料二認為，要判明“愛國”還是“礙國”，應基于事實，實事求是地得出結(jié)論，避免傷及無辜和愛國主義本身。C．材料三認為，對于另類“整活”的“礙國”行為，只要給予有關(guān)方面足夠的處理空間，就能有力有效地加以遏制。D．三則材料均圍繞“愛國”這一話題，從不同角度展開論述，讓讀者對當下“什么才是愛國”有了更加清晰的認識。17．下面對材料的理解與分析，不正確的一項是（）A．材料一中畫橫線部分運用了舉例論證，論證了“愛國有高標”的觀點，強調(diào)愛國要有“守護家國周全、捍衛(wèi)人間美好”的崇高追求。B．材料二第一段，列舉南京商場與南寧地鐵事件，引出了該則材料的論述話題——“愛國”還是“礙國”，給讀者以形象直觀的印象。C．“習近平總書記指出：愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻國家。”可以將其作為理論論據(jù)，論證材料一中的觀點“愛國主義的實踐導向是務實的”。D．材料三中畫橫線部分運用了道理論證，有力地論證了“‘碰瓷’愛國主義，應該受到法律懲處”的觀點，增強了材料的說服力。18．班級舉行“熱愛祖國”主題演講活動，你們組選擇的題目是“以腳踏實地的奮斗向祖國告白”。請你為這個題目寫一個事實論據(jù)（不得從本試卷中選材），90字以內(nèi)。文學類文本閱讀。老程的打更聲張曉根①老程頭戴灰色氈帽，身著印有“更”字的紅外套，提著銅鑼，亮起嗓音唱：清早起，長精神，要到汴河街來打更……他每唱兩句，就用梆子敲三下鑼，一頓敲打和高唱后，吆喝：天干物燥，小心火燭。②早聽說老程在汴河街打更，以為不過是景區(qū)營銷的把戲。這次親眼見他敲鑼打更，我面帶壞笑，問老程白天為何打更。他停住唱腔，瞪著眼睛，“安全巡檢侍衛(wèi)”的三角彩旗擺動，旗角就對著我。③他捋了一把濃密的八字胡，指著岳陽樓的方向說，那是魯肅的閱兵樓，現(xiàn)在湖里沒了操練的水兵，樓仍在那里。我腦子一下短了路，想不明白打更與岳陽樓有什么關(guān)聯(lián)。老程沒多講，轉(zhuǎn)身繼續(xù)往前去，“咣咣咣”三聲鑼，用花鼓戲調(diào)唱：人無千日好，花無百日紅?！斑圻圻邸保秩曡?，再唱：青山依舊在，幾度夕陽紅。④暖暖的陽光下，汴河街煙火氣十足，冒著熱氣的小吃店面一字排開。人群熙攘，歡聲鼎沸，汴河街變成了一條河。老程不怕人多，鑼聲一響，梆子一敲，人們閃開一條道，紛紛佇立街道兩旁，打量這個一邊敲鑼一邊唱戲的更夫。汴河街氤氳的煙火氣好像被老程攪得升騰起來，歡笑聲，談論聲，一串串掛在古色古香的檐角上。⑤我跟著老程穿行汴河街，鼻腔塞滿各種小吃的香味，耳里充盈花鼓戲的腔調(diào)。我似乎慢慢品出他白天打更也有一種味道，汴河街這條聞名一方的美食街，以老程的更聲和唱腔為佐料，色香味俱全。可如此罕見的打更法，難道僅僅是為汴河街添點佐料？⑥我們左拐右拐，一座老戲臺突現(xiàn)眼前，匾上“岳舞臺”三個金黃的字閃著光芒。空蕩的戲臺上，忽然吹來一股湖風，一場悲歡離合仿佛就要上演。老程深情地望了一眼岳舞臺，剎住唱腔，坐在臺下的條凳上休憩，面對我這個對他頗有微詞的人，目光炯炯。我對他溫和一笑，擺出洗耳恭聽的樣子。他并沒直接回答打更的事，而是給我講古人如何掌握時間，目測太陽、公雞打鳴、滴漏沙漏、更夫打更，都是最原始的手法，鐘表出現(xiàn)后，它們湮沒在歷史的煙塵中。他話鋒一轉(zhuǎn)，說在這條古街上打更的意義在于喚醒歷史中的記憶。⑦我猛地一震。原來他不是簡單的更夫，也不是簡單的唱花鼓戲的人。他有著自己獨特的想法。⑧他指著岳舞臺，向我普及巴陵戲的相關(guān)知識。巴陵戲是國家級非遺，流行于湖南岳陽、益陽、常德、湘西等地，歷史悠久。抗戰(zhàn)時期，巴陵戲藝人豎起“岳舞臺”大旗，成立抗敵宣傳隊登臺義演，令岳舞臺聲名大噪。這里承載了多少記憶呀？伴著舞臺上的吹拉彈唱，一段段歷史風云在這上演。老程的打更聲和唱腔，賦予這些記憶鮮活的生命力。⑨老程出生在洞庭湖邊的一個小漁村，當過民辦教師，做過木工，唱過花鼓戲，開過工藝店。3年前，年近古稀的他來汴河街打更。剛來時，他堅守傳統(tǒng)意義上的打更，夜巡發(fā)現(xiàn)電線短路，火花四濺。他及時處置，避免了一場火災。防火對這條木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古街意義重大，“小心火燭”的吆喝聲讓人們時?？嚲o防火的弦。這讓他的思路打開：打更不僅限于獨自守夜，也要能警醒更多的人。怎么做？自己不是有響亮的嗓音嗎？他的奇想就像一粒種子，在洞庭湖東西南北風的吹拂下，一點點生根發(fā)芽。⑩老程說得起勁，擺起架勢，唱道：人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。唱罷，他筆挺地站在我跟前，一副莊重的神情，說要把《岳陽樓記》用花鼓戲的腔調(diào)唱出，邊唱邊打更。我吃驚地看著他。這個大膽的設想，無疑將為這一樓一街一湖一島的記憶增添新的色彩。若是范公得知，怕是也要拍案點贊。?人生在世幾多好，莫讓年華付水流……老程又“咣咣咣”敲起鑼。這蒼勁的聲音，穿越古街的煙火，烙印在悠遠的時光上。（節(jié)選自《人民日報》2024年12月02日）19．文中的老程是一個怎樣的人？請結(jié)合文章具體內(nèi)容簡要闡釋。20．自選角度，賞析文中畫線句子。①汴河街氤氳的煙火氣好像被老程攪得升騰起來，歡笑聲，談論聲，一串串掛在古色古香的檐角上。②唱罷，他筆挺地站在我跟前，一副莊重的神情，說要把《岳陽樓記》用花鼓戲的腔調(diào)唱出，邊唱邊打更。21．文中多次寫到老程打更吆喝時的各種唱詞，有什么作用？22．談談對結(jié)尾畫波浪線句的理解。這蒼勁的聲音，穿越古街的煙火，烙印在悠遠的時光上。五、寫作（50分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。天下興亡，匹夫有責。——顧炎武一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——列夫?托爾斯泰生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣?！簡⒊喿x以上材料，你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和感悟？請據(jù)此寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表議論。要求：①自擬題目，自定立意；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等；⑤不得抄襲。

答案解析部分【答案】1．C2．膜；漠3．輟學之后的杜小康讓我們同情，跟隨父親放鴨的經(jīng)歷，讓我們讀出了內(nèi)心的孤獨?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生的字音識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結(jié)到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。（2）本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。（3）本題考查句子的仿寫。具體是考查學生的語言運用能力。此類題目應首先找到題干中的關(guān)鍵詞，其次，注意示例句子的格式。第三，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，按照規(guī)定的句式去寫即可。1．本題考查字音。A、無誤；

B、無誤；

C、襤褸（lǎn）——lán，有誤；

D、無誤。

故答案為：C2．本題考查按照拼音寫漢字。隔膜：gémó，情意不相通，彼此不了解；漠視：mòshì，不注意，冷淡地對待。

故答案為：膜、漠。3．本題考查語句仿寫。通讀文段，研讀前面兩個句子可知，我們需要仿寫三個短句子，第一個句子是對人物特點的感受，第二句是描述一個典型情節(jié)，最后是表達這個典型情節(jié)給讀者的感受。示例：輟學之后的杜小康讓我們悲傷，面對寬闊無邊的蘆葦蕩，讓我們讀出了內(nèi)心的恐慌。

故答案為：輟學之后的杜小康讓我們同情，跟隨父親放鴨的經(jīng)歷，讓我們讀出了內(nèi)心的孤獨?！敬鸢浮?．C5．吳用等好漢利用楊志等人的疏忽大意，在黃泥岡上巧設機關(guān)，智取了生辰綱?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。（2）本題考查學生的語言分析判斷能力。平時的學習中，應熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。4．本題考查詞語的使用。A、拮據(jù)：生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟窘迫。句中用于形容范進中舉前生活貧困，符合語境，使用正確，無誤；B、思賢如渴：想要得到賢能的人才，就像口渴的人尋找水那樣急切。比喻迫切的想延致有才德的人。句中用于形容劉備對人才的渴望，符合語境，使用正確，無誤；C、居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面，形容占據(jù)的地勢非常有利?。句中用于形容處于高位的劉備去拜訪出身卑微的諸葛亮，不符合語境，使用不正確，有誤；D、詼諧：說話風趣，引人發(fā)笑。句中用于形容劉姥姥在宴會上說話風趣，引人發(fā)笑，符合語境，使用正確，無誤。故答案為：C5．本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合畫橫線句子“吳用等好漢在黃泥岡上巧設機關(guān)，楊志等人的疏忽大意，智取了生辰綱”分析，本句的前半部分“吳用等好漢在黃泥岡上巧設機關(guān)”與后半部分“楊志等人的疏忽大意”主語不一致，導致句子結(jié)構(gòu)不完整?？梢孕薷臑椋骸皡怯玫群脻h在黃泥岡上巧設機關(guān)，利用楊志等人的疏忽大意，成功智取了生辰綱?！?/p>

故答案為：吳用等好漢利用楊志等人的疏忽大意，在黃泥岡上巧設機關(guān)，智取了生辰綱?！敬鸢浮?．示例：選擇魯智深作為封面人物。魯智深武藝高強，重情重義，嫉惡如仇，俠肝義膽。魯智深與史進、林沖、武松、楊志等結(jié)為好友，在野豬林救下林沖，一路護送他到滄州。7．示例：《水滸真英雄》成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如魯智深、武松、林沖等。這些人物的鮮明形象伴隨了很多人的一生，讀一讀這本書吧！書中的人、景、動物、植物無不描繪得那么精彩、細致。書中人物的俠義精神、除暴安良無不使我們深受震撼?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著人物。本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。（2）本題是對詩詞內(nèi)容和手法的考查，重點考查學生對作品內(nèi)容和手法的理解。此類題目屬于中等難度，首先，它要求學生必須熟悉詩詞內(nèi)容，其次，了解詩詞作品的寫作手法和特色。最后，還應該掌握作品所表達的情感。學生在平時學習或者閱讀課內(nèi)外詩詞作品時候，應注意加深對作品背景、作者、內(nèi)容的了解。6．本題考查名著人物?！端疂G傳》中鮮活的英雄人物形象很多，找出你心目中的英雄人物，結(jié)合人物形象，說出推薦理由即可，表述時要有理有據(jù)。開放類試題，言之成理即可。示例：選擇林沖作為封面人物。林沖是八十萬禁軍教頭，武藝高強，有勇有謀，是梁山第一等好漢。林沖被高俅陷害刺配滄州，在野豬林險些被公差殺死，幸得魯智深出手相救。林沖被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進的書信被分配負責看守天王堂，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場的工作。他在草料場看守時，又遭到陸謙、富安（高衙內(nèi)親信）放火暗算。因大雪壓塌住處，無奈來到一個破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽見門外陸謙和富安、牢城管營的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，冒著風雪連夜投奔梁山泊。可以說，正是這次事件，才使得林沖對官場僅存的美好愿景化為泡影，走投無路，不得已只得投靠梁山。

故答案為：選擇魯智深作為封面人物。魯智深武藝高強，重情重義，嫉惡如仇，俠肝義膽。魯智深與史進、林沖、武松、楊志等結(jié)為好友，在野豬林救下林沖，一路護送他到滄州。7．本題考查名著推薦。根據(jù)題目要求，《水滸真英雄》圍繞“真英雄”展開，所以推薦語可突出書中對梁山好漢“真英雄”特質(zhì)的挖掘。思考梁山好漢的哪些品質(zhì)能體現(xiàn)“真”，比如他們的義薄云天、劫富濟貧的正義之舉、在困境中不屈的精神等。組織合理的語言擬寫推薦語即可。《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。示例：《水滸真英雄》它以宋末農(nóng)民起義為背景，通過敘述智取生辰綱、三打祝家莊、景陽岡打虎和大鬧江州等經(jīng)典情節(jié)，塑造了晁蓋、宋江、武松、李逵等眾多性格鮮明的英雄好漢形象，揭示了“官逼民反”的深刻社會主題。當你看了這本書，你一定會被作者的巧妙構(gòu)思和精彩刻畫折服。

故答案為：《水滸真英雄》成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如魯智深、武松、林沖等。這些人物的鮮明形象伴隨了很多人的一生，讀一讀這本書吧！書中的人、景、動物、植物無不描繪得那么精彩、細致。書中人物的俠義精神、除暴安良無不使我們深受震撼。8．【答案】千里共嬋娟；蓬山此去無多路；青鳥殷勤為探看；不以物喜；不以己悲；霧凇沆碭；天與云與山與水；醉能同其樂【解析】【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“嬋娟、蓬、殷勤、己、凇、沆碭”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）千里共嬋娟；（2）蓬山此去無多路、青鳥殷勤為探看；（3）不以物喜、不以己悲；（4）霧凇沆碭、天與云與山與水；（5）醉能同其樂。

【點評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關(guān)鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學會以關(guān)鍵詞為線索找出對應的原句?！敬鸢浮?．C10．都表現(xiàn)了詩人堅定的意志、自強不息的豪情和積極樂觀的精神?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》所蘊含的哲理：新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好?！妒悸勄镲L》以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩人迎著秋風上高臺，表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強進取的精神品格。【解析】【點評】（1）（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關(guān)注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學生的理解分析能力。9．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。A、無誤；

B、無誤；

C、“五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來”意思是五更的風聲颼颼枕上覺，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。五更時分，涼風颼颼，風聲是那么勁疾肅爽。詩人對鏡自照，看到容顏變化，感慨時光匆匆，一年時光已過。蘊含了詩人對時光流逝、年華老去的感慨；并非“表達了詩人對秋風的強烈不滿”，有誤；

D、無誤。

故答案為：C10．本題考查詩歌的對比閱讀。《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。不僅反映了深刻的人生哲理：新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好，也具有很強的藝術(shù)感染力。《始聞秋風》這首詩不同于一般封建文人的“悲秋”之作，這是一首高亢的秋歌，表現(xiàn)了獨特的美學觀點和藝術(shù)創(chuàng)新的精神。前幾句頗有點兒秋風依舊人非舊的味道，而“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開”用力一轉(zhuǎn)，精神頓作，表現(xiàn)出他對秋的愛，更反映了詩人自強不息的意志。這首詩所表現(xiàn)出來的那種跌宕雄健的風格和積極健康的美學趣味，正是詩人那種“老驥伏櫪，志在千里”的倔強進取精神和品格的藝術(shù)寫照。這首詩首聯(lián)是詩人為秋風代言。中間兩聯(lián)，宕開一筆，作了轉(zhuǎn)折，頸聯(lián)“馬思邊草拳毛動，雕眄青云睡眼開”，用力一轉(zhuǎn)，精神頓作。到了尾聯(lián)，由于有頸聯(lián)“馬思邊草”“雕眄青云”為比興，這里的迎秋風上高臺，翹首四望的形象的寓意也就自在不言之中了，從而表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強進取的精神品格。綜上，兩首詩都表現(xiàn)了詩人堅定的意志、自強不息的豪情和積極樂觀的精神。

故答案為：都表現(xiàn)了詩人堅定的意志、自強不息的豪情和積極樂觀的精神。《酬樂天揚州初逢席上見贈》所蘊含的哲理：新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好?！妒悸勄镲L》以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩人迎著秋風上高臺，表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強進取的精神品格?！敬鸢浮?1．B12．C13．C14．①后來的人樂于談論并且欽佩、仰慕他們（逸民、士大夫、騷人墨客等），常常就借此來給事物命名。②大概從《離騷》之后，唐朝人的作品（描寫這里的）不知道有幾百篇了。15．作者對白云閣所在之處的山水景色充滿喜愛與贊美之情，文中描繪了那里山如青蛟蒼龍，有茂林修竹，還有蒹葭繞岸、湘漢涵空等諸多美景，展現(xiàn)出景色的優(yōu)美；同時流露出對古人在此處留下諸多遺跡、詩作的追慕與向往，提到后人樂道欽慕古人，且自《離騷》后唐人有眾多相關(guān)作品；還表達了對能有賢太守治理使得時和年豐、郡國無事，從而讓人有閑暇欣賞山水的期盼，側(cè)面反映出希望能安穩(wěn)地享受這山水之樂的愿望?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對重點實詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應注意聯(lián)系上下文或者句意去推斷。（2）本題考查學生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。（3）本題考查學生對常見虛詞的掌握。此類題目應在平時多總結(jié)，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。（4）本題考查學生對關(guān)鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。此類題目應在平時應多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在平時教學中應重點關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。【點睛】參考譯文：逸民們所寓居的地方，士大夫們所游覽的去處，騷人墨客們所吟詠的所在，常常處在天下山水絕佳之處。我所說的那些遺跡，距離現(xiàn)在已有成千上百年了。后世的人樂于談論并且欽慕它們，往往就借此來給事物命名。樓閣景致值得欣賞玩味之處，應當和豫章的滕王閣、巴陵的岳陽樓，在天下爭得名聲。有一座山從郡城郊外的東邊綿延而來，那里樹木繁茂、翠竹修長，像衣裳一樣覆蓋著山巒的形態(tài)，猶如青色的蛟龍、蒼色的巨龍一般，伸著頭向西蜿蜒，時伏時躍。（山）向下延伸到江漢之處，在中間屹立且能向四處眺望的，就是白云閣。蘆葦繞著江岸生長，風聲雨聲交加，湘江漢水浩瀚無垠，夕陽映照、明月高懸，歸來的帆船、行駛的船只穿梭往來，漁夫的歌聲、樵夫的吟唱此起彼伏，（人們在此）抒發(fā)志向、追懷古人，借此來抒寫憂愁、悲傷、歡樂、喜悅的情感，來講述興盛、衰亡、榮耀、恥辱的緣由。大概從《離騷》之后，唐朝人（描寫這里的）作品不知道有幾百篇了。緬懷回想、環(huán)顧四周，俯仰之間已過千年，悲傷與歡樂相繼更替，在公事之余能有這樣的賞玩，不也很美妙嗎？在這樣的時候，如果不是有圣明的君主在上，有賢能的太守和他共同治理，常常使得時節(jié)和順、年成豐收，郡國太平無事，又怎么能有閑暇在山水之間（游樂賞玩）呢？11．本題考查字詞的理解。A、無誤；

B、句意為：距離現(xiàn)在已有成千上百年了。去：距離，有誤；

C、無誤；

D、無誤。

故答案為：B12．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：（山）向下延伸到江漢之處，在中間屹立且能向四處眺望的，就是白云閣?！跋嘛嬘诮瓭h”中“下”名詞做狀語，交待（山）的特點，主語是山；“中峙而四望者”與“白云閣也”是判斷句，交待了白云閣位置和特點，“白云閣也”是對前面的總結(jié)判斷，故斷為：下飲于江漢/中峙而四望者/白云閣也；A、有誤；

B、有誤；

C、無誤；

D、有誤。

故答案為：C13．本題考查選詞填空?！盃幟敝浮盃幍妹暋?，“天下”指全國范圍，由此可知，一空需要一個介詞來表示程度或范圍。“于”可以表示“在……之中”的意思，而“以”則通常用于表示目的或手段，“之”一般是助詞或代詞、動詞。因此“于”更符合這里的語境，表示這些樓閣在全國范圍內(nèi)享有盛名；“亦安能有暇于山水之間（）？”是一個反問句，意思是：又怎么能有閑暇在山水之間（游樂賞玩）呢？“也”作語氣詞時，一般表示判斷、肯定、感嘆、疑問或祈使等語氣；“哉”一般表示感嘆、疑問、反問和強調(diào)等語氣。因此“哉”更符合這里反問的語境。所以依次填入的詞語是“于”“哉”；A、有誤；

B、有誤；

C、無誤；

D、有誤。

故答案為：C14．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：①樂：樂于；道：談論；遂：就；以：表目的，可譯為“來”；名：命名。②蓋：大概，表猜測；之：助詞，的；作：名詞，作品。

故答案為：①后來的人樂于談論并且欽佩、仰慕他們（逸民、士大夫、騷人墨客等），常常就借此來給事物命名。②大概從《離騷》之后，唐朝人的作品（描寫這里的）不知道有幾百篇了。15．本題考查對文章的理解和分析。第②段“有山自郡郊之東，茂林修竹，衣被形勢，如青蛟蒼龍然，引領而西，或伏或躍”，形象地寫出了山的形態(tài)以及周邊竹林繁茂的優(yōu)美景致；“蒹葭繞岸，風勢雨聲，湘漢涵空，夕陽夜月，歸帆行棹，漁歌樵唱”等景物描寫，展現(xiàn)出岸邊蘆葦、江上景象以及各種充滿生活氣息和自然之美的畫面，這些生動形象的描寫，展現(xiàn)了自然景物的壯麗與美麗，表達了作者對白云閣所在之處山水景色的由衷喜愛與贊美之情。第①段“逸民之所寓，士大夫之所游，騷人墨客之所詠，常在天下山水之佳處。余言遺跡，相去幾千百載。后人樂道而欽慕之，往往遂借以名物”、第③段“蓋自離騷而后，唐人之作不知其幾百篇也。緬想環(huán)顧，俯仰千載，悲樂相繼”，寫古人在這山水佳處留下了諸多遺跡、寫下了眾多詩作，而后人對此樂于談論、欽佩仰慕，表達了作者對古人在此處留下文化印記的追慕，向往著古人能在如此美景中留下佳作、留下生活痕跡的情境，對古代的文化氛圍和文人雅事有著深厚的向往之情。第③段“方是之時，茍非有道在上，得賢太守與之共理，常使時和年豐，郡國無事，亦安能有暇于山水之間哉”，意思是如果沒有賢明的君主、賢能的太守讓地方太平、年成豐收，人們哪有空閑在山水之間欣賞游玩呢。這句表達了作者對當時社會安定和諧的期盼，側(cè)面反映出作者希望有良好的治理環(huán)境，使得社會安定、人們生活無憂，從而可以有閑暇去盡情享受山水之樂，體現(xiàn)出對能安穩(wěn)欣賞山水的一種期盼愿望，希望能像古人一樣愜意地沉醉在這美好的自然與人文環(huán)境之中。

故答案為：作者對白云閣所在之處的山水景色充滿喜愛與贊美之情，文中描繪了那里山如青蛟蒼龍，有茂林修竹，還有蒹葭繞岸、湘漢涵空等諸多美景，展現(xiàn)出景色的優(yōu)美；同時流露出對古人在此處留下諸多遺跡、詩作的追慕與向往，提到后人樂道欽慕古人，且自《離騷》后唐人有眾多相關(guān)作品；還表達了對能有賢太守治理使得時和年豐、郡國無事，從而讓人有閑暇欣賞山水的期盼，側(cè)面反映出希望能安穩(wěn)地享受這山水之樂的愿望。【答案】16．C17．D18．袁隆平院士一生致力于雜交水稻的研究與推廣，他腳踏實地，不畏艱難，最終成功培育出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻，為解決中國人的糧食問題做出了巨大貢獻，這是他以腳踏實地的奮斗向祖國告白的最好證明?！窘馕觥俊军c評】（1）（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關(guān)注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，進而提升學生的理解分析能力。（3）本題考查論據(jù)以及作用。具體是補充論據(jù)。論據(jù)是證明論點的材料，它必須是真實可信的。包括兩種：①事實論據(jù)，是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象。②道理論據(jù)，某種正確的理論、名言警句、公理等。此類題目通常有以下問法：1.用簡潔語言概括論據(jù)。2.這句話屬于什么論據(jù)并說說它的作用。3.請你按要求補充一個論據(jù)（重點）。此類題目的答題格式為：該句話是什么論據(jù)，通過故事（或名言、古詩）引出論題和論點；增加文章的趣味（文學韻味），引起讀者興趣，有力地證明了中心論點和分論點。最后應注意，答題時候應結(jié)合文章內(nèi)容，切忌空洞描述。補充論據(jù)的題目一般有以下步驟，首先，闡述材料或者論據(jù)的觀點，其次，闡述文段的觀點，二者相符，所以放在第幾段或者哪個位置。16．本題考查內(nèi)容理解辨析。A、無誤；

B、無誤；

C、結(jié)合材料三第③段“如何有力有效遏制這類行為？關(guān)鍵是依法處理。只要違法就該付出應有的代價。當然，由于事實需要梳理，特別是調(diào)查取證需要時間，應該給予有關(guān)方面足夠的處理空間”可知，材料強調(diào)有力有效遏制這類行為的關(guān)鍵是依法處理，給予有關(guān)方面足夠處理空間只是其中一個方面，并非只要做到這一點就能有力有效地加以遏制，選項說法過于絕對，有誤；

D、無誤。

故答案為：C17．本題考查內(nèi)容理解辨析。A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、結(jié)合材料三④段畫線句“日前，中央網(wǎng)信辦部署開展2024年‘清朗’系列專項行動，重點開展‘自媒體’無底線博流量、網(wǎng)絡直播領域虛假和低俗亂象等10項整治任務”，這里是在闡述中央網(wǎng)信辦開展的專項行動內(nèi)容，并非運用道理論證來論證“‘碰瓷’愛國主義，應該受到法律懲處”的觀點。道理論證是用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人名言及被人們公認的科學原理、定理、公式等來證明觀點。而此處只是陳述相關(guān)行動，并非引用道理來論證，有誤。

故答案為：D18．本題考查論據(jù)補充。作答此題，要圍繞“以腳踏實地的奮斗向祖國告白”這一主題，選取能體現(xiàn)人物通過長期不懈努力、腳踏實地奮斗，為祖國做出突出貢獻的事例；優(yōu)先考慮大眾熟知的科學家、企業(yè)家、基層工作者等領域有代表性的人物。比如科學家在科研領域突破技術(shù)難題，企業(yè)家推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，基層工作者為改善民生默默奉獻等；用簡潔的語言闡述人物的奮斗行為和成果，突出其腳踏實地的過程以及對祖國的貢獻。示例一：南仁東先生為建造中國天眼，20多年如一日，翻山越嶺選址，精心鉆研設計。他用腳踏實地的付出，讓中國在天文觀測領域領先世界，這是他對祖國深沉的告白。示例二：王順友幾十年如一日，在條件艱苦的山區(qū)郵路上獨自跋涉。他憑借雙腳傳遞無數(shù)信息，保障了山區(qū)通信，用腳踏實地的堅守向祖國表達著熱愛與忠誠。示例三：顧誦芬院士為攻克航空關(guān)鍵技術(shù)，親自上天觀察飛機氣流情況。他腳踏實地搞科研，助力我國航空事業(yè)騰飛，以實際行動向祖國獻上最真摯的告白。

故答案為：袁隆平院士一生致力于雜交水稻的研究與推廣，他腳踏實地，不畏艱難，最終成功培育出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻，為解決中國人的糧食問題做出了巨大貢獻，這是他以腳踏實地的奮斗向祖國告白的最好證明。【答案】19．老程是一個熱愛并積極傳播傳統(tǒng)文化、對待傳統(tǒng)文化態(tài)度莊重且能給周圍帶來活力和歡樂氛圍的人。20．①句：運用生動的描寫手法，通過“攪得”一詞將老程與汴河街煙火氣聯(lián)系，有動態(tài)感，且運用通感手法把無形聲音視覺化，寫出熱鬧氛圍。②句：通過動作和神態(tài)描寫，生動表現(xiàn)老程對待用花鼓表現(xiàn)《岳陽樓記》的認真嚴肅態(tài)度，體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化敬重。21．唱詞體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是貫穿全文的線索使敘述連貫，增添古街文化氛圍，豐富老程熱愛和傳播傳統(tǒng)文化的形象。22．老程打更吆喝的蒼勁聲音在古街的生活氣息中傳播，會在古街的歷史長河中留下深刻印記，表達對老程和傳統(tǒng)文化的敬重贊美?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著的人物形象，應對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點+事例，即一個人物的特點+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點，應該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標注上人物的性格特點，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。（2）（4）本題考查句子的賞析。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應題目、開頭、承上啟下、首位呼應等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。（3）本題考查文章情節(jié)的作用。一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。內(nèi)容方面1、交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等。2、為下文買下伏筆或者鋪墊。3、設置懸念，吸引讀者。4、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。結(jié)構(gòu)上：1、點明主旨。2、照應題目、照應開頭、前文。3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫作用空洞描述。19．本題考查人物形象。結(jié)合第①段“老程頭戴灰色氈帽，……天干物燥，小心火燭”，第③段“老程沒多講，……幾度夕陽紅”，可知：老程用敲鑼打更吆喝這種傳統(tǒng)方式來將傳統(tǒng)詩詞唱出來，這體現(xiàn)他是一個熱愛傳統(tǒng)文化并且積極傳播的人結(jié)合第⑥段“他并沒直接回答打更的事，……說在這條古街上打更的意義在于喚醒歷史中的記憶”，第⑧段“老程的打更聲和唱腔，賦予這些記憶鮮活的生命力”，第⑩段“老程說得起勁，……邊唱邊打更”可知：老程打更的意義是為了喚醒歷史中的記憶，并賦予這些記憶鮮活的生命力，他用花鼓戲的腔調(diào)唱出《岳陽樓記》。這體現(xiàn)他對待傳統(tǒng)文化態(tài)度很認真、莊重。結(jié)合第④段“老程不怕人多，鑼聲一響，……一串串掛在古色古香的檐角上”，可知：老程打更敲鑼的行為還能讓汴河街的氛圍變得熱鬧起來。這說明他是一個能給周圍帶來活力和歡樂氛圍的人。

故答案為：老程是一個熱愛并積極傳播傳統(tǒng)文化、對待傳統(tǒng)文化態(tài)度莊重且能給周圍帶來活力和歡樂氛圍的人。20．本題考查句子賞析。①句賞析，從描寫手法來看，“汴河街氤氳的煙火氣好像被老程攪得升騰起來”是一種很生動的描寫，通過“攪得”這個詞，表現(xiàn)老程敲鑼打更的行為增添了汴河街的煙火氣，將無形的煙火氣具體化，“攪得”讓汴河街氤氳的煙火氣充滿動態(tài)感?！皻g笑聲，談論聲，一串串掛”運用了通感的手法，把無形的歡笑聲，談論聲用“一串串掛”這種視覺化東西呈現(xiàn)出來，結(jié)合第⑤段“我跟著老程穿行汴河街，……以老程的更聲和唱腔為佐料，色香味俱全”，可知：汴河街是一條有名的小吃街，老程的更聲和唱腔為佐料，讓這個美食街充滿古色古香的氣息，人們的歡笑聲生動地寫出了老程敲鑼打更后汴河街熱鬧歡快的氛圍。②句從人物描寫角度看，“筆挺地站”這是老程說話時的動作，“一副莊重的神情”是老程說話時的神態(tài)描寫。結(jié)合第②段“早聽說老程在汴河街打更，以為不過是景區(qū)營銷的把戲”，第⑤段“汴河街這條聞名一方的美食街，以老程的更聲和唱腔為佐料，色香味俱全?？扇绱撕币姷拇蚋ǎy道僅僅是為汴河街添點佐料”，第⑥段“他話鋒一轉(zhuǎn)，說在這條古街上打更的意義在于喚醒歷史中的記憶”第⑧段“老程的打更聲和唱腔，賦予這些記憶鮮活的生命力”，可知：在外人看來老程在汴河街打更，不過是景區(qū)營銷的把戲，是為了宣傳這條聞名一方的美食街，但老程在這條古街上打更的意義在于喚醒歷史中的記憶，賦予這些記憶鮮活的生命力。這些描寫表現(xiàn)他用花鼓腔調(diào)唱出《岳陽樓記》這件事情不是嘩眾取寵，不是景區(qū)作秀的手段，是一件非常莊重嚴肅的事情，體現(xiàn)出他對傳統(tǒng)文化的敬重。

故答案為：①句：運用生動的描寫手法，通過“攪得”一詞將老程與汴河街煙火氣聯(lián)系，有動態(tài)感，且運用通感手法把無形聲音視覺化，寫出熱鬧氛圍。

②句：通過動作和神態(tài)描寫，生動表現(xiàn)老程對待用花鼓表現(xiàn)《岳陽樓記》的認真嚴肅態(tài)度，體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化敬重。21．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第①段“老程頭戴灰色氈帽，……就用梆子敲三下鑼”，第③段“指著岳陽樓的方向說，那……樓仍在那里”“老程沒多講，……幾度夕陽紅”，第⑧段“巴陵戲是國家級非遺，……一段段歷史風云在這上演”，第⑩段“老程說得起勁，擺起架勢，……邊唱邊打更”，可知：老程用來打更的唱詞本來就是古典文學詩詞，是傳統(tǒng)文化的一種體現(xiàn)，包含著當?shù)氐娘L俗文化、歷史故事等內(nèi)容，富有古典氣息，增添古街的文化氛圍，讓讀者感受到古街濃郁的文化氣息，表現(xiàn)老程是一個熱愛傳統(tǒng)文化、積極傳播傳統(tǒng)文化的形象。其次，這些唱詞在文章多次出現(xiàn)，它是全文的行文線索，貫穿全文，使文章的敘述前后更加連貫完整。

故答案為：唱詞體現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，是貫穿全文的線索使敘述連貫，