2025年中學教師資格考試《教育知識與能力》真題下載考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共40分。下列每小題只有一個選項是最符合題意的。）1.教育作為一種特殊的社會實踐活動，其根本功能是（）。2.“教學相長”這一說法出自于我國古代哪一部教育著作？（）3.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。4.我國現(xiàn)階段教育的根本任務是（）。5.馬克思主義認為，人的全面發(fā)展的決定性因素是（）。6.根據(jù)學習內容的不同，學習可以分為（）。7.在認知學習理論中，布魯納提出的著名學習理論是（）。8.學生學習的內在動機通常源于（）。9.中學生身心發(fā)展的不均衡性要求教育工作者（）。10.下列哪一項不屬于中學生常見的心理健康問題？（）11.教師職業(yè)道德的核心是（）。12.“教育者施教傳道，必須遵循一定的規(guī)律，即教育規(guī)律”，這句話體現(xiàn)了教育的（）。13.個體根據(jù)一定的標準來判斷自己行為的好壞，并據(jù)此進行自我調節(jié)的心理過程是（）。14.教育目的的層次包括國家的教育目的、學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標，其中處于基礎和核心地位的是（）。15.下列哪一種教學方法最強調學生的動腦、動手、動口？（）16.“學為人師，行為世范”對教師職業(yè)道德的要求是（）。17.班級管理的核心工作是（）。18.遺忘的規(guī)律表明，為了防止遺忘，學習后應及時進行（）。19.下列哪一項不屬于影響學生課堂行為的環(huán)境因素？（）20.教育評價的目的是（）。二、簡答題（每題10分，共40分。）1.簡述教育的本質屬性。2.簡述常用的教學原則及其內涵。3.簡述中學生學習動機的特點。4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內容。三、材料分析題（每題20分，共40分。）1.材料：某中學班主任李老師發(fā)現(xiàn)班上有些學生經常遲到早退，上課不認真聽講，作業(yè)也經常不完成。李老師為了改變這種情況，采取了以下措施：①找學生談話，了解他們遲到早退的原因；②與家長溝通，共同督促學生的學習和行為；③在班級中開展“文明班級”評比活動，對表現(xiàn)好的學生進行表揚和獎勵；④組織學生參加各種課外活動，豐富他們的課余生活。分析：李老師采取了哪些教育措施？這些措施體現(xiàn)了哪些教育原理或原則？2.材料：小明是一名初中生，最近他對學習失去了興趣，成績也明顯下降。他經常抱怨學習太枯燥，沒有意思，而且覺得自己無論怎么努力，成績都提高不了。他開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，上課經常走神，作業(yè)也常常不完成。分析：小明可能遇到了什么問題？教師可以采取哪些措施幫助他？四、論述題（30分。）試述教師在教育教學過程中如何發(fā)揮主導作用。試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.A4.D5.C6.B7.D8.A9.D10.E11.C12.B13.A14.C15.D16.D17.B18.C19.D20.B二、簡答題1.簡述教育的本質屬性。答：教育的本質屬性是培養(yǎng)人的社會實踐活動。其特點包括：①教育的目的性；②教育的實踐性；③教育的社會性；④教育的永恒性；⑤教育的歷史性。解析：此題考查教育的本質屬性。教育的本質屬性是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他社會現(xiàn)象的根本特征。作答時需要從教育的目的性、實踐性、社會性、永恒性和歷史性等方面進行闡述。2.簡述常用的教學原則及其內涵。答：常用的教學原則包括：①科學性與思想性統(tǒng)一原則；②理論聯(lián)系實際原則；③直觀性原則；④啟發(fā)性原則；⑤循序漸進原則；⑥鞏固性原則；⑦因材施教原則。解析：此題考查常用的教學原則。需要列舉出常用的教學原則，并對每一條原則的內涵進行簡要說明。例如，科學性與思想性統(tǒng)一原則要求教學既要傳授科學知識，又要進行思想品德教育；理論聯(lián)系實際原則要求教學要將理論知識與實際應用相結合；直觀性原則要求教學要運用直觀教具和手段，幫助學生理解抽象知識；啟發(fā)性原則要求教學要激發(fā)學生的學習積極性和主動性；循序漸進原則要求教學要按照知識的邏輯順序和學生認識規(guī)律進行；鞏固性原則要求教學要幫助學生牢固掌握知識和技能；因材施教原則要求教學要根據(jù)學生的個別差異進行有針對性的教學?？忌x擇其中幾條進行闡述即可。3.簡述中學生學習動機的特點。答：中學生學習動機的特點包括：①學習動機的多元性；②學習動機的社會性；③學習動機的波動性；④學習動機的內部與外部動機的轉化性。解析：此題考查中學生學習動機的特點。中學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，其學習動機也呈現(xiàn)出一些新的特點。作答時需要從多元性、社會性、波動性以及內部與外部動機的轉化性等方面進行闡述。4.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內容。答：教師專業(yè)發(fā)展的主要內容包括：①專業(yè)理念的發(fā)展；②專業(yè)知識的學習與更新；③專業(yè)能力的提升；④專業(yè)態(tài)度的完善。解析：此題考查教師專業(yè)發(fā)展的主要內容。教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，主要包括專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度等方面的發(fā)展。作答時需要從這四個方面進行闡述。三、材料分析題1.材料：某中學班主任李老師發(fā)現(xiàn)班上有些學生經常遲到早退，上課不認真聽講，作業(yè)也經常不完成。李老師為了改變這種情況，采取了以下措施：①找學生談話，了解他們遲到早退的原因；②與家長溝通，共同督促學生的學習和行為；③在班級中開展“文明班級”評比活動，對表現(xiàn)好的學生進行表揚和獎勵；④組織學生參加各種課外活動，豐富他們的課余生活。分析：李老師采取了哪些教育措施？這些措施體現(xiàn)了哪些教育原理或原則？答：李老師采取了以下教育措施：①說服教育法（或談話法）；②家訪（或家庭教育指導）；③榜樣示范法（或集體教育法）；④活動教育法。這些措施體現(xiàn)了以下教育原理或原則：①因材施教原則；②知行統(tǒng)一原則；③教育影響的一致性和連貫性原則；④集體教育與個別教育相結合原則。解析：此題考查教育措施及其體現(xiàn)的教育原理或原則。首先需要分析材料中李老師采取了哪些具體的教育措施，然后根據(jù)這些措施分別對應相應的教育原理或原則。例如，找學生談話了解情況體現(xiàn)了因材施教原則；與家長溝通體現(xiàn)了教育影響的一致性和連貫性原則；開展“文明班級”評比活動體現(xiàn)了集體教育與個別教育相結合原則；組織學生參加課外活動體現(xiàn)了知行統(tǒng)一原則?？忌x擇其中幾條進行分析即可。2.材料：小明是一名初中生，最近他對學習失去了興趣，成績也明顯下降。他經常抱怨學習太枯燥，沒有意思，而且覺得自己無論怎么努力，成績都提高不了。他開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，上課經常走神，作業(yè)也常常不完成。分析：小明可能遇到了什么問題？教師可以采取哪些措施幫助他？答：小明可能遇到了學習動機不足、學習壓力過大、學習焦慮等問題。教師可以采取以下措施幫助他：①了解小明的情況，找出問題的根源；②激發(fā)小明的學習興趣，幫助他樹立學習信心；③調整教學方法和策略，適應小明的學習特點；④與小明的家長溝通，共同幫助他；⑤必要時可以尋求專業(yè)心理輔導人員的幫助。解析：此題考查對中學生學習問題的分析和解決。首先需要分析小明遇到的問題，可能是學習動機不足、學習壓力過大、學習焦慮等。然后根據(jù)這些問題提出相應的解決措施，例如，了解學生情況、激發(fā)學習興趣、調整教學方法、與家長溝通、尋求專業(yè)心理輔導等。作答時需要結合教育理論和實踐進行分析。四、論述題試述教師在教育教學過程中如何發(fā)揮主導作用。答：教師在教育教學過程中發(fā)揮主導作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師是教學活動的設計者。教師需要根據(jù)教學目標和學生實際情況，制定教學計劃，設計教學方案，選擇教學方法，組織教學活動，為學生的學習提供指導和幫助。其次，教師是學生學習的引導者。教師需要激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極思考，幫助學生掌握學習方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。再次，教師是學生發(fā)展的促進者。教師需要關注學生的全面發(fā)展，不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德、能力、體質等方面的發(fā)展，促進學生的健康成長。最后，教師是教學過程的組織者和管理者。教師需要組織和管理課堂秩序，營造良好的學習氛圍，處理教學過程中出現(xiàn)的各種問題，確保教學活動的順利進行。在發(fā)揮主