（2025年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2025年新版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡(jiǎn)與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個(gè)單元精簡(jiǎn)為7個(gè)單元+2個(gè)綜合實(shí)踐。將原教材“萬以內(nèi)加減法”“時(shí)分秒”前移至二年級(jí)下冊(cè)，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時(shí)合并原分屬不同年級(jí)的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運(yùn)算”等單元，解決知識(shí)點(diǎn)分散問題。2.

知識(shí)模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進(jìn)“測(cè)量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識(shí)理解、實(shí)踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標(biāo)準(zhǔn)定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)關(guān)聯(lián)性?；旌线\(yùn)算則將數(shù)值升級(jí)至三位數(shù)，提升了計(jì)算難度。3.

幾何內(nèi)容強(qiáng)化與升級(jí)：觀察物體單元新增“長方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認(rèn)知路徑，通過動(dòng)手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對(duì)長度，滲透幾何公理，推動(dòng)從直觀操作到原理理解的進(jìn)階。4.

新增跨學(xué)科綜合實(shí)踐：新增“曹沖稱象”綜合實(shí)踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號(hào)等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文、社會(huì)常識(shí)等的融合。第4課時(shí)

解決問題（1）人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)課件二、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)導(dǎo)入25－20（）

1、下面各題第一步要先算什么？把它圈出來。45＋9－1027÷9×63×（6÷2）35÷5+73＋8×536÷（3＋6）21÷2、把下面每一組算式合并成一個(gè)綜合算式。（1）45－38＝721÷7＝3（2）25－20＝55×3＝1545－38＝3×3＝15（）

新知探究閱讀理解已知條件所提問題①一共要剪96張。②第一天剪了14張。③第二天剪了15張。還剩多少張沒剪？96張14張15張？張剪紙小組要剪96張窗花。第一天剪了14張，第二天剪了15張，還剩多少張沒剪？我畫線段圖表示已知條件和問題。新知探究分析解答（1）第一天剪完后還剩多少張？96-14=82（張）82-15=67（張）答：還剩67張沒剪。剪紙小組要剪96張窗花。第一天剪了14張，第二天剪了15張，還剩多少張沒剪？（2）第二天剪完后還剩多少張？我用總數(shù)先減去第一天剪的數(shù)量，再減去第二天剪的數(shù)量。96張14張15張？張新知探究分析解答（1）兩天一共剪了多少張？14+15=29（張）96-29=67（張）答：還剩67張沒剪。（2）還剩多少張？剪紙小組要剪96張窗花。第一天剪了14張，第二天剪了15張，還剩多少張沒剪？要求還剩的，我想到“總數(shù)-剪完的=還剩的”需要先求出剪完的數(shù)量。96張14張15張？張新知探究96-14-15＝82-15＝67（張）96-（14+15)＝96-29＝67（張）你會(huì)列綜合算式表示他們的解答過程嗎？（1）第一天剪完后還剩多少張？96-14=82（張）82-15=67（張）（2）第二天剪完后還剩多少張？（1）兩天一共剪了多少張？14+15=29（張）96-29=67（張）（2）還剩多少張？新知探究回顧反思如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么。剪紙小組要剪96張窗花。第一天剪了14張，第二天剪了15張，還剩多少張沒剪？96-14-15＝82-15＝67（張）96-（14+15)＝96-29＝67（張）因?yàn)橐人愠鰞商煲还布袅硕嗌伲砸永ㄌ?hào)，沒有括號(hào)變成“96-14+15”，計(jì)算結(jié)果就不對(duì)了。14+15+67=96（張）解答正確。為什么要在“14+15”外面加括號(hào)呢？如果沒有括號(hào)會(huì)怎樣？當(dāng)堂練習(xí)胖阿姨店里的螺螄粉吸引了不少游客。今天預(yù)售100份，上午賣了57份，下午賣了26份，還差多少份就完成了今天的預(yù)售?用兩種方法列綜合算式:_______________________________________=___________________=____________________=__________()=__________()答:________________________________________。100-57-2643-2617份

100-（57+26）100-8317份

還差17份就完成了今天的預(yù)售

當(dāng)堂練習(xí)80-25-38＝55-38＝17（本）80-（25+38)＝80-63＝17（本）答：還剩17本。1書店一共進(jìn)了80本童話書，上一周賣了25本，這一周賣了38本，

還剩多少本？當(dāng)堂練習(xí)42-24=18（分）38-18=20（分）38-（42-24)＝

38-18＝20（分）答：上半場(chǎng)紅隊(duì)得了20分。2學(xué)校舉行籃球比賽，比賽分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)。上半場(chǎng)紅隊(duì)得

了多少分？分步計(jì)算：列綜合算式：上半場(chǎng)藍(lán)隊(duì)得了24分，下半場(chǎng)兩個(gè)隊(duì)得分一樣多。全場(chǎng)比賽結(jié)束了。課堂總結(jié)解決兩步計(jì)算的問題：可以用圖表示已知信息和問題。要解決兩步計(jì)算的問題，關(guān)鍵是先找到中間問題。列綜合算式解決問題時(shí)，要注意運(yùn)算順序,如果算式的順序與解決問題的順序不符,要把先算的部分用小括號(hào)括起來。96-14-15＝82-15＝67（張）先用總數(shù)減去第一天剪的數(shù)量，再減去第二天剪的數(shù)量。