創(chuàng)意教案幼兒園小班清明節(jié)活動教案方案匯編（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學生設計，結合《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，旨在通過清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生了解清明節(jié)的習俗和意義。教學內容包括清明節(jié)的由來、相關習俗、傳統(tǒng)食物等，旨在培養(yǎng)學生的文化認同感和動手能力。本課內容在單元乃至整個課程體系中扮演著傳承文化、培養(yǎng)情感的角色，與前后的知識關聯(lián)緊密，如與節(jié)日相關的傳統(tǒng)節(jié)日文化、生活常識等。2.學情分析小班學生正處于認知發(fā)展的初級階段，對節(jié)日和傳統(tǒng)文化有一定的認知基礎，但理解能力有限。他們活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在生活經驗方面，他們對清明節(jié)有一定的了解，但可能存在對習俗和食物的混淆。在技能水平上，小班學生動手能力較弱，需要教師引導和幫助。本部分分析旨在確保教學設計以學生為中心，關注學生的興趣和需求。3.教學目標與策略教學目標包括：了解清明節(jié)的由來和習俗，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感；通過手工制作、繪畫等活動，提高動手能力和創(chuàng)造力；在活動中體驗合作與分享的樂趣。教學策略將采用游戲化教學、情境教學、互動教學等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重個別化教學，關注每個學生的學習進度。二、教學目標知識目標1.說出清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗。2.列舉清明節(jié)期間常見的活動，如掃墓、踏青、放風箏等。3.解釋清明節(jié)的傳統(tǒng)食物，如青團、艾粑粑等的制作方法。能力目標1.設計一個簡單的清明節(jié)主題手工或繪畫作品。2.合作與同伴共同完成一項清明節(jié)相關的角色扮演活動。3.評價同伴的清明節(jié)主題作品，提出建設性意見。情感態(tài)度與價值觀目標1.體驗清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.尊重傳統(tǒng)文化，增強文化自信。3.傳承清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛?？茖W思維目標1.觀察清明節(jié)的自然現(xiàn)象，如春天的變化。2.推理清明節(jié)習俗與自然現(xiàn)象之間的關系。3.探究清明節(jié)傳統(tǒng)食物的制作過程?？茖W評價目標1.評價清明節(jié)主題手工或繪畫作品的創(chuàng)意和技巧。2.評價清明節(jié)角色扮演活動的參與度和合作精神。3.評價學生對清明節(jié)習俗的理解和掌握程度。三、教學重難點教學重點：了解清明節(jié)的由來和習俗，包括掃墓、踏青等傳統(tǒng)活動，以及青團、艾粑粑等傳統(tǒng)食物的制作方法。教學難點：理解清明節(jié)的文化內涵，特別是對清明節(jié)與自然現(xiàn)象、歷史故事之間的聯(lián)系的理解，以及如何將這些文化元素融入日常活動中。難點在于學生需要將抽象的文化概念與具體的生活經驗相結合。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需要準備以下材料：制作包含清明節(jié)習俗、傳統(tǒng)食物介紹的多媒體課件，準備相關的圖片、視頻等教學資源；準備青團、艾粑粑等傳統(tǒng)食物的模型或制作步驟圖；設計互動任務單和評價表，以促進學生參與和自我評估。學生方面，應提前預習教材內容，并收集與清明節(jié)相關的資料。同時，布置教室環(huán)境，確保小組座位合理排列，并設計清晰的黑板板書框架，以便于學生跟隨教學進度。五、教學過程導入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導性語言：“小朋友們，你們知道4月4日是什么日子嗎？對，是清明節(jié)。今天我們要一起學習關于清明節(jié)的知識，感受這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力?！?.學生活動：學生分享自己知道的清明節(jié)相關內容。新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務一：清明節(jié)的由來（5分鐘）1.教師活動：展示清明節(jié)的歷史圖片和視頻，講解清明節(jié)的起源和傳統(tǒng)習俗。2.學生活動：觀察圖片和視頻，聆聽講解，初步了解清明節(jié)的由來。任務二：清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗（10分鐘）1.教師活動：通過PPT展示清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗，如掃墓、踏青、放風箏等。2.學生活動：觀察PPT，跟隨教師一起朗讀習俗名稱，并嘗試用簡單的語言描述習俗。任務三：清明節(jié)的飲食文化（10分鐘）1.教師活動：介紹清明節(jié)的特色食物，如青團、艾粑粑等，并展示相關圖片。2.學生活動：觀察圖片，了解食物的制作方法和食用方式。任務四：清明節(jié)的手工制作（10分鐘）1.教師活動：展示制作青團的步驟圖，講解制作要點。2.學生活動：跟隨教師一起制作青團，并嘗試用語言描述制作過程。任務五：清明節(jié)的角色扮演（10分鐘）1.教師活動：組織學生進行清明節(jié)的角色扮演，如扮演掃墓者、踏青者等。2.學生活動：積極參與角色扮演，體驗清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：提問學生關于清明節(jié)的知識，檢查學生對所學內容的掌握情況。2.學生活動：回答教師的問題，鞏固所學知識。小結環(huán)節(jié)（2分鐘）1.教師活動：總結本節(jié)課的學習內容，強調清明節(jié)的文化意義。2.學生活動：回顧本節(jié)課的學習內容，分享自己的學習心得。當堂檢測（3分鐘）1.教師活動：發(fā)放測試題，檢查學生對所學知識的掌握情況。2.學生活動：獨立完成測試題，提交答案。教學反思本節(jié)課的教學過程設計充分考慮了幼兒園小班學生的認知特點和興趣，通過多種教學方法和活動，引導學生了解清明節(jié)的由來、習俗和飲食文化。在教學過程中，教師注重學生的參與和體驗，鼓勵學生表達自己的想法和感受。同時，教師也關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和支持。在教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分學生對清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗了解較少，需要加強相關知識的教育。2.學生在手工制作和角色扮演環(huán)節(jié)中，動手能力和表達能力有待提高。針對以上問題，教師在今后的教學中將采取以下措施：1.加強對清明節(jié)傳統(tǒng)習俗的教育，通過圖片、視頻、故事等多種形式，讓學生更加深入地了解清明節(jié)的文化內涵。2.在手工制作和角色扮演環(huán)節(jié)中，教師將提供更多的指導和支持，幫助學生提高動手能力和表達能力。3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：制作清明節(jié)的手工風箏，并附上對風箏的創(chuàng)意說明。完成形式：學生根據教師提供的風箏制作模板，動手制作自己的風箏，并寫下關于風箏的創(chuàng)意故事。提交時限：清明節(jié)后的第一個星期一。預期能力培養(yǎng)目標：通過動手操作，鞏固手工制作技能，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。2.拓展性作業(yè)內容：收集關于清明節(jié)的詩句或故事，并進行簡要的分析和解讀。完成形式：學生可以自由選擇收集的資料形式，如詩歌摘抄、故事簡述或圖文并茂的展示。提交時限：清明節(jié)后的第二個星期一。預期能力培養(yǎng)目標：提升學生的信息搜集能力和文學鑒賞能力，同時加深對清明節(jié)文化內涵的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：設計一個清明節(jié)主題的公益廣告，旨在弘揚傳統(tǒng)文化。完成形式：學生可以獨立或分組完成，以海報、視頻、劇本等形式呈現(xiàn)。提交時限：清明節(jié)后的第三個星期一。預期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作能力和表達能力，同時增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和責任感。七、教學反思1.教學目標的達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生通過參與活動，了解了清明節(jié)的由來和習俗，動手能力也有所提高。但在知識掌握的深度和廣度上，部分學生還存在不足，說明教學過程中需要更加注重個別化教學。2.教學環(huán)節(jié)的有效性活動設計較為合理，學生的參與度較高。特別是在手工制作和角色扮演環(huán)節(jié)，學生的興趣被充分調動。然而，部分教學環(huán)節(jié)的互動性不足，如講解清明節(jié)習俗時，學生的反饋不夠積極。3.教學資源的運用和學情分析教學資源得到了有效利用，但部分資源的呈現(xiàn)方式可以更加生動有趣。在學情分析方面，對學生的認知水平和興趣愛好有了更深入的了解，為后續(xù)教學提供了參考。同時，也意識到需要加強對學生個性化需求的關注。八、本節(jié)知識清單及拓展1.清明節(jié)的由來：清明節(jié)起源于古代的寒食節(jié)，是二十四節(jié)氣之一，標志著春季的到來。它不僅是紀念祖先的重要節(jié)日，也是春季踏青、放風箏的傳統(tǒng)活動日。2.清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗：清明節(jié)有掃墓、踏青、放風箏、插柳、蕩秋千等習俗。掃墓是最重要的活動，用以祭奠先人，表達哀思。3.清明節(jié)的飲食文化：青團、艾粑粑等是清明節(jié)的傳統(tǒng)食物，它們不僅美味，也富含文化意義。4.清明節(jié)的歷史故事：了解清明節(jié)背后的歷史故事，如介子推的故事，有助于學生理解節(jié)日的深層含義。5.清明節(jié)的自然現(xiàn)象：清明節(jié)期間，自然界中會出現(xiàn)哪些變化，如春天的植物生長、天氣變化等。6.清明節(jié)的文化內涵：清明節(jié)不僅是紀念祖先的日子，也是對生命和自然的尊重，體現(xiàn)了中華民族的孝道文化。7.清明節(jié)的手工制作：學習制作青團、風箏等手工作品，可以鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。8.清明節(jié)的角色扮演：通過角色扮演活動，學生可以更深入地體驗清明節(jié)的習俗和氛圍。9