2014年度達(dá)州市中小學(xué)教育信息技術(shù)應(yīng)用賽課活動

七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV.

SectionAla-lc

一、概述

本課題是人民教育出版社出版的2014年春七年級英語下冊第六單元

I'mwatchingTV.中SectionAlaTc的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容只需一課時。內(nèi)

容設(shè)計是圍繞“everydayactivities”這一個話題“談?wù)摤F(xiàn)在正在進(jìn)行或

發(fā)生的動作”，主要的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時，以"Whatareyoudoing?”

這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功

能。這一話題貼近學(xué)生的日常生活，語言素材源于學(xué)生生活實際，因此學(xué)生

能積極主動地參與課堂活動中去，敢于開口，主動請教。通過40分鐘有限

的課堂實踐活動也讓學(xué)生能在“學(xué)中做，做中學(xué)”，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的興趣和熱情。在課堂上組織他們小組討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們在體驗、參與、合

作與交流中增加了解，增進(jìn)友誼，快樂學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)短語和單詞

doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,reading

abook,talkingonthephone,newspaper,use,soup,wash,exercise

(2)學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)

Whatareyoudoing?rmwatchingTV.

What'she/shedoing?Ile/She，sreading.

Whataretheydoing?They，rewatchingTV.

Ishereading?Yes,heis./No,heisn't.

(3)語法

了解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：主語+be(am/is/are)+動詞-ing形式

2.能力目標(biāo)

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（1）能用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動作。

（2）能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配，如：

doinghomework,watchingTV,eatingdinner…等。

3、情感目標(biāo)

通過對本節(jié)內(nèi)容的任務(wù)性活動，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂

于參加各種活動的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

4、學(xué)習(xí)策略

通過本節(jié)課的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過觀察別人的行為和活動時能用

現(xiàn)在進(jìn)行時來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動作。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

我所教學(xué)的對象是七年級學(xué)生（以中等生為主，尤其是女生）對英語

普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們學(xué)習(xí)英

語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量

讓他們參與到活動中來，給他們更多的機(jī)會站起來說英語，減少他們的恐

懼感，提高他們的自信。并通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，

還經(jīng)常不同層次地表揚和鼓勵他們，使他們體驗到成功的喜悅，使各層次

的學(xué)生都有所收獲。

在課堂上我會先通過PPT圖片中人們的活動來學(xué)習(xí)詞匯，并通過問答

“人們正在做什么”來學(xué)習(xí)句型：'Whatareyoudoing?I'mwatching

TV.What'sshe/hedoing?She/he'sreading/washingclotEes…”

等，并用同桌合作的方式進(jìn)一步加強(qiáng)句型的操練。然后通過聽力訓(xùn)練和寫

作訓(xùn)練來加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。然后充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情景，緊密圍繞

"Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出

現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。最后采用

任務(wù)型教學(xué)途徑，設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的幾個任務(wù)，讓學(xué)生與同伴反復(fù)運用所

學(xué)知識去解決實際問題，給學(xué)生一種緊迫感，使他們要集中精神聽講，才

能完成任務(wù)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

現(xiàn)在進(jìn)行時是學(xué)生首次接觸的一種新的語法知識，而本單元的話題源

自生活，立足這一點，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活

化的情境引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)

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造性地運用語言（為用而學(xué)，學(xué)了就用）。開展多種類型的任務(wù)型活動提供

給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合昨，為

完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

L聽力訓(xùn)練聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步

驟。在聽錄音中可以感知，可以模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

2口語訓(xùn)練在教學(xué)過程中，要想辦法使人人開口，使人人都有成功

感。并且通過對話逐步達(dá)到對教材內(nèi)容的全部操練。第三部分問答游戲時，

猜中的同學(xué)老師給予鼓勵，激勵更多的同學(xué)參與進(jìn)來。

3語法訓(xùn)練我在教學(xué)過程中設(shè)計了動詞填空的練習(xí)，以檢查學(xué)生

對本課的掌握情況。在整個教學(xué)活動中，我還采用了PPT課件，對順利開

展教學(xué)活動起到了很好的輔助作用。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，乜為了讓學(xué)生聽到和學(xué)會純正的

英語口音，我在教學(xué)活動過程中使用了PPT課件、掛圖、磁帶和收音機(jī)。而

針對于學(xué)生，為了讓他們參與到教學(xué)活動中來，也為了便于他們更好的預(yù)習(xí)

新課，在上課之前，他們手中都有一份學(xué)案，學(xué)案分課前自主預(yù)習(xí)和課堂檢

測，還吩咐他們?nèi)ナ占恍┗顒诱掌阌谡n堂活動使用。

六、教學(xué)過程

Stepl.Warming-up

1.PlayanEnglishsong:HappyNewYear

（設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)氣氛，讓課堂氛圍更和諧）

2.GreetingandLead-in.

T:Canyouplaybasketball?

SI:Yes,Ican.

T:Comeandshowus,OK?

SI:OK!（學(xué)生來到講臺后拍打籃球）

T:Whatareyoudoing?

SI：…（Iamplayingbasketball.）

（設(shè)計意圖：簡單的問候，學(xué)生的參與，讓他們輕松地融入課堂。）

Step2.Presentation

1、出示目標(biāo)，明白方向。

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2、預(yù)習(xí)自測。

3、完成課本Page31的lao（Matchthewordsandtheactivities.）

4、利用多媒體課件的圖片，讓學(xué)生做對話練習(xí)。

Practice:

T:Whatishe/shedoing?

Ss:He/sheisplayingbasketball.（他或她正在打籃球）

Teach:washingthedishes,usingthecomputer,

talkingonthephone,doinghomework,

watchingTV,reading,cleaning***

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語交際能力，讓學(xué)生

對現(xiàn)在進(jìn)行時有一個初步的理解，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備）

Step3Listening（Activitylb）

接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對動作作出反應(yīng)，教師可承接剛開始

的話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成課本的1b。

（設(shè)計意圖：純正的發(fā)音更有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時這樣

的任務(wù)型學(xué)習(xí)能有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣°）

Step4Pairwork（合作交流，匯報展示）

Showthestudentssomepictures,letthemaskandanswerin

pairslikethis:

--Whatishe/shedoing?

一He/she,s…

-Whataretheydoing?

-They're…

【設(shè)計意圖：通過圖片，運用問答的形式來練習(xí)第三人稱單復(fù)數(shù)的句型，

讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用

語言的能力。】

Step5Summary（小組討論后歸納）

1.Askthestudentstosumupthestructure.

主語+am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞

2.學(xué)生歸納動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。

Doyouknowhowtoget"--ing"?Let'stry!

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do________watch______clean_______read______

eat_______play________study______use________

類別構(gòu)成方法例詞

go—going

一般情況加-ingask一asking

look一一looking

write一writing

以不發(fā)音字母e結(jié)尾去掉e,再加一ingmake-making

的動詞love-loving

get—getting

以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的擊雙寫這個輔音字母，再sit一sitting

動詞，末尾只有一個多i加-ingrun——running

音字母begin-beginning

(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，找出記憶的規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。)

Step6Dotheexercise

用動詞的正確時態(tài)填空

1)I________(talk)andyou_________(listen)tomenow.

2)Look,theboy__________(run)fast.

3)Whatareyoudoing?

1__________(do)myhomework.

4)thestudents________(read)English?

Yes,theyare.

5)Tom________(notstudy)Englishnow.

6)Who_______(sing)asong?LiYingis.

7)Thegirl______(noteat)bananasnow.

(設(shè)計意圖：通過筆頭練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對知識的記憶，也可以及時考查學(xué)

生掌握知識的情況，及時解決疑難點。)

Step7Homework

1.用現(xiàn)在進(jìn)行時寫三個句子。

2.鞏固學(xué)習(xí)動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法。

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（設(shè)計意圖：把課堂中的說落實到課后的寫，有助于提高學(xué)生的寫作

能力。）

教學(xué)過程流程圖

多

媒

體

演

示

結(jié)束語(Saygoodbye)

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七、教學(xué)評價設(shè)計

在上課過程中，隨時注意對學(xué)生所做出的任何反映進(jìn)行評價，如“very

good,welldone,Ok,wonderful.Howcleveryouare!Ifyoucan

speakalittlelouder,that'11bebetter.99等等。實現(xiàn)教師對學(xué)生

的即興評價，這對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著良好的促進(jìn)作用。在課堂即將結(jié)

束時，安排一個了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價表