2025年安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員考試試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.2024年教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化新時代高等學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中明確，高校要建立（）協(xié)同備課機制，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。A.校際B.院系C.本碩博D.專兼職教師答案：A2.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的工作量按本校教師編制師生比不低于（）的比例配備。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C3.某水利工程專業(yè)學(xué)生因?qū)嶒灢僮魇д`導(dǎo)致設(shè)備損壞，情緒低落并出現(xiàn)失眠癥狀。輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先采取的干預(yù)措施是（）。A.聯(lián)系家長要求賠償設(shè)備B.批評其操作不規(guī)范C.安排心理委員陪伴觀察D.組織班級討論責(zé)任歸屬答案：C4.2024年中央經(jīng)濟工作會議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生教育中應(yīng)重點強化（）。A.職業(yè)技能競賽B.企業(yè)實習(xí)考勤C.理論課程考試D.宿舍衛(wèi)生管理答案：A5.學(xué)生申請國家助學(xué)金時，輔導(dǎo)員需重點核查的材料是（）。A.家庭水電費繳費單B.社區(qū)出具的經(jīng)濟困難證明C.父母工作單位工資條D.學(xué)生學(xué)期消費記錄答案：B6.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)直播影響學(xué)業(yè)，累計5門課程不及格。輔導(dǎo)員與其談心時，應(yīng)首先（）。A.告知退學(xué)風(fēng)險B.了解直播內(nèi)容及動機C.要求刪除直播軟件D.聯(lián)系家長共同施壓答案：B7.安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“水潤無聲”校園文化品牌的核心內(nèi)涵是（）。A.團結(jié)協(xié)作B.堅韌進取C.廉潔奉公D.以上都是答案：D8.學(xué)生參加暑期“三下鄉(xiāng)”水利調(diào)研實踐，返校后未按要求提交總結(jié)報告。輔導(dǎo)員的正確處理方式是（）。A.直接取消其當(dāng)年評優(yōu)資格B.了解未提交原因并督促補交C.要求班長代為完成報告D.在班級群公開批評答案：B9.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校應(yīng)每（）年對輔導(dǎo)員開展心理健康教育專題培訓(xùn)。A.1B.2C.3D.4答案：A10.某班級學(xué)生因?qū)嵙?xí)地點變更集體投訴，輔導(dǎo)員處理時需遵循的首要原則是（）。A.維護學(xué)校聲譽B.保障學(xué)生合法權(quán)益C.快速平息矛盾D.追究帶隊教師責(zé)任答案：B11.學(xué)生小王因家庭突發(fā)重大疾病申請臨時困難補助，輔導(dǎo)員需審核的關(guān)鍵材料是（）。A.醫(yī)院診斷證明及費用清單B.村委會出具的貧困證明C.學(xué)生近三月消費記錄D.家長工作收入證明答案：A12.2024年全國教育工作會議強調(diào)“實施高等教育綜合改革戰(zhàn)略工程”，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)重點關(guān)注（）。A.學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)需求對接B.學(xué)生宿舍違規(guī)電器排查C.學(xué)生課堂手機管理D.畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽訂率答案：A13.某學(xué)生因與室友發(fā)生矛盾，在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論攻擊對方。輔導(dǎo)員應(yīng)首先（）。A.要求刪除言論并公開道歉B.聯(lián)系雙方單獨溝通了解情況C.通知家長介入處理D.上報學(xué)生處給予紀(jì)律處分答案：B14.安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色課程“淮河治理與生態(tài)保護”的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員的主要職責(zé)是（）。A.參與課程設(shè)計B.監(jiān)督學(xué)生安全與紀(jì)律C.評定學(xué)生課程成績D.協(xié)調(diào)企業(yè)提供實踐場地答案：B15.學(xué)生小李因考研壓力大出現(xiàn)焦慮癥狀，輔導(dǎo)員推薦其到學(xué)校心理咨詢中心，需重點說明的是（）。A.心理咨詢的保密性原則B.心理咨詢的收費標(biāo)準(zhǔn)C.心理咨詢師的專業(yè)背景D.心理咨詢無效的后果答案：A16.某班級在水利工程制圖競賽中獲省級獎項，輔導(dǎo)員組織慶功會時應(yīng)重點強調(diào)（）。A.獲獎對評優(yōu)的加分政策B.團隊協(xié)作與專業(yè)成長的關(guān)系C.獲獎學(xué)生的個人努力D.其他未獲獎同學(xué)的不足答案：B17.學(xué)生小張因違規(guī)使用違章電器引發(fā)宿舍火情，雖未造成嚴(yán)重后果，但需接受紀(jì)律處分。輔導(dǎo)員在談話中應(yīng)重點引導(dǎo)其（）。A.認(rèn)識行為的安全隱患B.計算經(jīng)濟賠償金額C.撰寫深刻檢討書D.保證不再犯類似錯誤答案：A18.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員在與學(xué)生交往中禁止（）。A.關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)B.接受學(xué)生家長贈送的土特產(chǎn)C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽D.參與學(xué)生社團活動答案：B19.某畢業(yè)生因就業(yè)協(xié)議與企業(yè)產(chǎn)生糾紛，輔導(dǎo)員應(yīng)提供的幫助是（）。A.代替學(xué)生與企業(yè)談判B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動合同法》C.要求企業(yè)撤銷協(xié)議D.批評學(xué)生簽約前不謹(jǐn)慎答案：B20.安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十四五”規(guī)劃中提出“打造水利工匠培養(yǎng)高地”，輔導(dǎo)員在學(xué)生教育中應(yīng)重點強化（）。A.工匠精神培育B.外語能力提升C.計算機等級考試D.文體活動組織答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.輔導(dǎo)員開展“水利精神”主題教育時，可采用的形式包括（）。A.邀請水利行業(yè)勞模作報告B.組織參觀淠史杭灌區(qū)C.開展“治水名言”朗誦比賽D.布置理論課作業(yè)答案：ABC2.學(xué)生心理健康預(yù)警信號包括（）。A.突然沉默寡言，回避社交B.長期失眠或過度嗜睡C.成績突然大幅下滑D.頻繁更換社交賬號答案：ABC3.輔導(dǎo)員在學(xué)生資助工作中需履行的職責(zé)有（）。A.宣傳資助政策B.審核申請材料C.確定受助名單D.監(jiān)督資助金使用答案：ABCD4.處理學(xué)生打架事件時，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循的程序包括（）。A.及時制止并送醫(yī)檢查B.調(diào)查事件經(jīng)過（詢問當(dāng)事人、目擊者）C.聯(lián)系雙方家長溝通D.提出初步處理意見上報答案：ABCD5.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)包括（）。A.推動管理服務(wù)下沉B.強化師生互動C.整合育人資源D.提高宿舍收費標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC6.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時，需關(guān)注的維度有（）。A.個人興趣與能力B.水利行業(yè)發(fā)展趨勢C.家庭經(jīng)濟條件D.社會就業(yè)政策答案：ABD7.學(xué)生公寓安全管理的重點內(nèi)容包括（）。A.違規(guī)電器管控B.消防通道暢通C.夜間晚歸登記D.宿舍人際關(guān)系調(diào)解答案：ABC8.輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑有（）。A.運營班級微信公眾號B.參與學(xué)生QQ群話題討論C.制作水利專業(yè)學(xué)習(xí)微課D.監(jiān)控學(xué)生所有網(wǎng)絡(luò)行為答案：ABC9.學(xué)生申訴處理委員會的組成應(yīng)包括（）。A.學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)B.教師代表C.學(xué)生代表D.法律顧問答案：BCD10.安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的特點包括（）。A.專業(yè)與水利行業(yè)強關(guān)聯(lián)B.實踐課程占比高C.男生比例較高D.家庭經(jīng)濟困難學(xué)生較多答案：ABCD三、填空題（每題1分，共10題）1.輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和（）的組織者、實施者、指導(dǎo)者。答案：管理服務(wù)2.高校應(yīng)建立輔導(dǎo)員（）制度，定期組織輔導(dǎo)員到企業(yè)、社區(qū)等實踐基地鍛煉。答案：實踐鍛煉3.學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任認(rèn)定的法律依據(jù)主要是《（）》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》。答案：民法典4.安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校訓(xùn)是“（）、篤學(xué)尚能”。答案：德厚技高5.國家獎學(xué)金的獎勵對象是（）、品學(xué)兼優(yōu)的全日制本?？茖W(xué)生。答案：二年級以上（含二年級）6.心理危機干預(yù)的“三級預(yù)防體系”包括（）、二級預(yù)警、三級干預(yù)。答案：一級教育7.高校學(xué)生社團分為思想政治類、學(xué)術(shù)科技類、文體娛樂類和（）類。答案：志愿公益8.輔導(dǎo)員考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績、（）五個方面。答案：廉9.學(xué)生未請假離校連續(xù)（）周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的，可予退學(xué)處理。答案：兩10.安徽的“南水北調(diào)”標(biāo)志性工程是（）。答案：引江濟淮工程四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生安全教育中的主要任務(wù)。答案：①開展日常安全知識教育（如防火、防盜、防詐騙、交通安全等）；②建立安全預(yù)警機制（關(guān)注特殊群體、敏感時段）；③組織安全演練（消防演練、應(yīng)急疏散演練）；④處理安全突發(fā)事件（及時上報、協(xié)調(diào)救援、跟進后續(xù)）；⑤聯(lián)動保衛(wèi)處、宿管等部門形成教育合力。2.如何針對水利類專業(yè)學(xué)生特點開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育？答案：①結(jié)合行業(yè)特性（如水利工程建設(shè)周期長、工作環(huán)境艱苦）引導(dǎo)職業(yè)認(rèn)知；②邀請水利行業(yè)企業(yè)HR、校友分享職業(yè)發(fā)展路徑；③組織學(xué)生參與水利工程實地考察（如水庫、灌區(qū)）；④強化“下得去、留得住、干得好”的職業(yè)精神培養(yǎng)；⑤針對女生特點提供適配崗位（如水利設(shè)計、項目管理）指導(dǎo)。3.簡述處理學(xué)生心理危機的基本流程。答案：①識別預(yù)警信號（通過心理委員、室友觀察）；②初步評估風(fēng)險（使用專業(yè)量表或聯(lián)系心理中心）；③啟動干預(yù)措施（通知家長、安排專人陪伴、轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)）；④跟蹤輔導(dǎo)（持續(xù)關(guān)注情緒變化，配合心理咨詢）；⑤總結(jié)反饋（完善學(xué)生心理檔案，調(diào)整教育策略）。4.輔導(dǎo)員如何推動“課程思政”與日常思政教育的融合？答案：①與專業(yè)教師建立聯(lián)動機制，了解課程思政元素（如水利工程中的工匠精神、生態(tài)倫理）；②組織“課程思政”主題班會（結(jié)合專業(yè)課程案例討論價值觀）；③挖掘?qū)W生課程學(xué)習(xí)中的典型事跡（如團隊項目中的協(xié)作精神）進行宣傳；④指導(dǎo)學(xué)生將課程思政感悟轉(zhuǎn)化為實踐行動（如參與水利環(huán)保志愿活動）。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“水利工匠”培養(yǎng)目標(biāo)，論述輔導(dǎo)員如何構(gòu)建“專業(yè)+思政”協(xié)同育人模式。答案：安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)“下得去、留得住、干得好”的水利工匠為目標(biāo)，輔導(dǎo)員需將思政教育深度融入專業(yè)培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“專業(yè)+思政”協(xié)同育人模式，具體可從以下四方面展開：（1）強化職業(yè)精神引領(lǐng)，厚植“水利情懷”。結(jié)合專業(yè)特點，挖掘水利行業(yè)思政資源：①組織“行走的思政課”，帶領(lǐng)學(xué)生參觀淠史杭灌區(qū)、引江濟淮工程等安徽標(biāo)志性水利工程，感受“自力更生、頑強拼搏”的治水精神；②邀請全國水利勞模（如參與淮河治理的老水利工作者）進課堂，講述“把論文寫在大地上”的職業(yè)故事；③在新生入學(xué)教育中開設(shè)“水利人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”專題，通過行業(yè)事故案例（如水庫安全管理失誤）強化責(zé)任意識。（2）對接產(chǎn)業(yè)需求，提升思政教育針對性。關(guān)注水利行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范（如智慧水利、生態(tài)修復(fù)），將思政元素融入實踐環(huán)節(jié)：①在學(xué)生參與水利工程測量、BIM建模等實訓(xùn)時，強調(diào)“精準(zhǔn)測量、嚴(yán)謹(jǐn)建?！北澈蟮墓そ尘?；②指導(dǎo)學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等競賽項目，在團隊協(xié)作中培養(yǎng)“功成不必在我，功成必定有我”的大局意識；③針對水利施工類專業(yè)男生多、就業(yè)環(huán)境艱苦的特點，通過“學(xué)長說”活動邀請基層就業(yè)校友分享成長經(jīng)歷，破除“怕吃苦”的思想誤區(qū)。（3）搭建實踐平臺，推動思政教育內(nèi)化于心。依托專業(yè)優(yōu)勢拓展思政實踐路徑：①組織“水利惠民”志愿服務(wù)，如為農(nóng)村社區(qū)開展農(nóng)田水利設(shè)施科普、參與小型水利工程維護，在服務(wù)中踐行“為民治水”的初心；②鼓勵學(xué)生參與水利行業(yè)調(diào)研（如淮河生態(tài)保護現(xiàn)狀），通過數(shù)據(jù)收集、報告撰寫深化對“綠水青山就是金山銀山”理念的理解；③建立“水利工匠成長檔案”，記錄學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、思政實踐中的進步，通過動態(tài)反饋強化自我激勵。（4）聯(lián)動專業(yè)教師，形成育人合力。與專業(yè)教師建立“雙導(dǎo)師”機制：①定期召開學(xué)情分析會，共同挖掘?qū)I(yè)課程中的思政切入點（如《水利工程施工》中的質(zhì)量意識、《水文與水資源》中的生態(tài)倫理）；②聯(lián)合開展“課程思政案例”評選，將優(yōu)秀案例轉(zhuǎn)化為主題班會素材；③協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（如農(nóng)村安全飲水工程設(shè)計），在選題論證、方案優(yōu)化中融入“以人民為中心”的發(fā)展思想。通過以上舉措，輔導(dǎo)員可將思政教育從“軟任務(wù)”轉(zhuǎn)化為“硬支撐”，實現(xiàn)“專業(yè)能力”與“職業(yè)素養(yǎng)”的同步提升，為培養(yǎng)新時代水利工匠奠定堅實基礎(chǔ)。2.某水利工程專業(yè)大二學(xué)生王某，父親因工傷喪失勞動能力，母親打零工，家庭經(jīng)濟陷入困境。王某近期出現(xiàn)以下狀況：①課堂注意力不集中，連續(xù)2次實驗報告未提交；②拒絕參加班級組織的春游活動；③朋友圈發(fā)布“活著好累”“不想讀書了”等消極言論。如果你是輔導(dǎo)員，將如何系統(tǒng)干預(yù)？答案：針對王某的情況，需從“經(jīng)濟幫扶、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)支持、社會支持”四維展開系統(tǒng)干預(yù)，具體步驟如下：（1）快速響應(yīng)，建立信任關(guān)系。①立即關(guān)注王某的朋友圈動態(tài)，通過私聊表達關(guān)心（如“最近看你狀態(tài)不太好，方便聊聊嗎？”），避免在公共場合追問；②約王某到辦公室單獨談心，先傾聽其情緒（“家里發(fā)生這么大的事，你一定很辛苦”），再了解具體困難（工傷賠償進展、母親工作情況、自身壓力源）；③承諾“共同面對”，消除其“麻煩別人”的顧慮（“這是我的工作，幫助學(xué)生是應(yīng)該的”）。（2）落實經(jīng)濟幫扶，緩解現(xiàn)實壓力。①啟動臨時困難補助申請（需王某提供父親工傷認(rèn)定、醫(yī)療費用等證明，協(xié)助填寫申請表）；②推薦校內(nèi)勤工助學(xué)崗位（如圖書館助理、實驗室管理），工作時間靈活且與專業(yè)相關(guān)；③聯(lián)系學(xué)院資助專員，核查其是否符合國家助學(xué)金調(diào)整條件（原評定為二等，可申請升級為一等）；④發(fā)動班級自愿捐款（尊重王某意愿，避免公開募捐造成心理負(fù)擔(dān)）。（3）介入心理疏導(dǎo)，防范危機風(fēng)險。①聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心，陪同王某進行首次咨詢（提前與咨詢師溝通背景，確保針對性）；②安排班級心理委員“隱性陪伴”（如約一起吃早飯、分享學(xué)習(xí)資料），避免過度關(guān)注引發(fā)抵觸；③與王某母親溝通，建議家庭減少“為你犧牲”的言語壓力（如“我們這么辛苦都是為了你”），傳遞“健康完成學(xué)業(yè)就是對家庭最大的支持”；④持續(xù)觀察朋友圈動態(tài)，若出現(xiàn)“寫遺書”“購買危險物品”等高危信號，立即啟動心理危機干預(yù)預(yù)案（聯(lián)系家長、24小時陪伴、轉(zhuǎn)介精神科）。（4）提供學(xué)業(yè)支持，重建信心動力。①與實驗課教師溝通，說明王某家庭情況，申請補做實驗（需王某提交書面申請，承諾按時完成）；②組織學(xué)習(xí)小組（由成績優(yōu)秀的室友或班干部組成），每周固定時間幫其輔導(dǎo)實驗報告、課堂重點；③制定“學(xué)業(yè)追趕計劃”（如每天專注學(xué)習(xí)2小時、每周完成1份實驗預(yù)習(xí)報告），通過小目標(biāo)達成增強自我效能感；④在課堂上創(chuàng)造“展示機會”（如請其分享水利工程中“家庭責(zé)任與職業(yè)擔(dān)當(dāng)”的理解），通過正向反饋提升參與感。（5）構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。①聯(lián)系校工會，協(xié)調(diào)與王某父親工傷相關(guān)的法律援助（如對接公益律師協(xié)助索賠）；②邀請水利行業(yè)校友分享“逆境成長”經(jīng)歷（如校友曾因家庭困難半工半讀，現(xiàn)成為項目負(fù)責(zé)人）；③組織“感恩教育”主題班會（不針對王某，而是通過集體討論“如何在困難中成長”），幫助其感受到班級溫暖；④定期與王某溝通進展（每周1次私聊，每兩周1次面談），動態(tài)調(diào)整干預(yù)策略（如經(jīng)濟壓力緩解后，重點轉(zhuǎn)向心理恢復(fù)）。通過以上系統(tǒng)干預(yù)，既能解決王某的現(xiàn)實困難，又能幫助其重建心理韌性和學(xué)業(yè)信心，最終實現(xiàn)“經(jīng)濟脫困-心理脫困-發(fā)展脫困”的遞進目標(biāo)。六、案例分析題（20分）案例：某班級學(xué)生小李（水利工程專業(yè)）與室友小張因空調(diào)使用問題發(fā)生激烈爭吵，小李一氣之下摔壞了小張的水杯（價值80元）。小張報警，派出所出警調(diào)解，要求小李賠償并道歉，但小李認(rèn)為“小張先罵人”拒絕賠償，雙方矛盾升級。作為輔導(dǎo)員，你將如何處理？答案：處理該事件需遵循“控制情緒-調(diào)查事實-化解矛盾-教育引導(dǎo)”的邏輯，具體步驟如下：（1）第一時間介入，控制現(xiàn)場情緒。①接到消息后立即趕往現(xiàn)場，將小李、小張帶離沖突環(huán)境（如到輔導(dǎo)員辦公室），避免當(dāng)眾爭執(zhí)激化矛盾；②分別安撫情緒（對小李：“我知道你現(xiàn)在很生氣，但動手摔東西解決不了問題”；對小張：“你的感受我理解，但我們先冷靜下來解決問題”）；③聯(lián)系心理委員陪同其他室友，避免事件在班級擴散引發(fā)更多討論。（2）全面調(diào)查事實，明確責(zé)任邊界。①分別詢問當(dāng)事人經(jīng)過（重點記錄：爭吵起因、雙方言語、摔水杯的具體行為）；②詢問在場室友（其他3人）作證，還原客觀情況（如是否聽到小張先罵人，小李是否有預(yù)謀摔水杯）；③查看宿舍監(jiān)控（若有），確認(rèn)沖突過程；④核實水