2025年度公開選拔學校年輕后備干部考試題及答案第一部分公共基礎知識（共30分）一、單項選擇題（每題1分，共10分）1.黨的二十大報告指出，要堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設教育強國，落實（）根本任務。A.素質(zhì)教育B.立德樹人C.五育并舉D.教育公平2.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，學校不得占用（）組織學生補課。A.法定節(jié)假日、休息日B.寒暑假C.課后服務時間D.國家規(guī)定的教學時間3.根據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學生實施教育懲戒后，應當（）。A.及時告知家長B.書面記錄并存檔C.聯(lián)系心理咨詢師介入D.要求學生寫檢討4.教育心理學中“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.班杜拉D.斯金納5.學校德育的核心內(nèi)容是（）。A.社會公德教育B.愛國主義教育C.社會主義核心價值觀教育D.心理健康教育6.某小學因校舍維修需要臨時調(diào)整教學安排，應當提前（）個工作日向教育行政部門報告。A.3B.5C.7D.107.下列不屬于教師職業(yè)道德“關(guān)愛學生”要求的是（）。A.保護學生安全B.尊重學生人格C.對學生嚴慈相濟D.公平公正對待學生8.根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》，小學生每日睡眠時間應不少于（）小時。A.8B.9C.10D.119.學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件（如流感聚集性疫情）的第一報告人是（）。A.班主任B.校醫(yī)C.校長D.任課教師10.新時代好少年的標準不包括（）。A.品德優(yōu)良B.成績優(yōu)異C.團結(jié)友善D.勤勞節(jié)約二、判斷題（每題1分，共10分）1.學?？梢愿鶕?jù)實際情況，將校園場地出租給校外機構(gòu)開展營利性培訓。（）2.教師在課堂上發(fā)表不當政治言論，屬于違反職業(yè)道德的行為。（）3.學生在課間玩耍時意外受傷，學校無過錯的，不承擔賠償責任。（）4.學校應當將勞動教育納入課程體系，小學低年級每周不少于1課時。（）5.教師職稱評審中，教學業(yè)績應作為主要評價指標，論文數(shù)量可適當弱化。（）6.學校心理健康教育的對象僅包括存在心理問題的學生。（）7.義務教育階段學校不得設立重點班，但可以根據(jù)學生興趣分設特色課程班。（）8.家長要求查閱學生在校期間的考試成績和教師評語，學校應當予以配合。（）9.教師在課后服務中組織學科類培訓，屬于違規(guī)行為。（）10.學校安全工作實行校長負責制，班主任是班級安全第一責任人。（）三、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述新時代學校黨建工作的重點任務。2.列舉《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》中提出的“五育并舉”具體內(nèi)容。第二部分教育管理實務（共40分）一、制度設計題（10分）某城區(qū)小學擬修訂《教師年度考核實施細則》，請結(jié)合當前教育政策和學校實際，列出修訂時需重點關(guān)注的5項內(nèi)容，并說明理由。二、情境處理題（15分）案例：某初中初二（3）班班主任張老師因家庭原因申請調(diào)離，學校臨時安排剛?cè)肼?年的李老師接任。李老師發(fā)現(xiàn)班級存在以下問題：①部分學生紀律渙散，上課交頭接耳、隨意走動；②數(shù)學學科成績兩極分化嚴重，學困生占比達30%；③家長群中部分家長對原班主任調(diào)離不滿，質(zhì)疑學校安排“新老師沒經(jīng)驗”。如果你是李老師，將如何開展班級管理工作？請?zhí)岢鼍唧w措施。三、應急處置題（15分）案例：某日上午10:00，某小學三年級（2）班學生王某某在課間操時突然暈倒，校醫(yī)初步判斷為低血糖，但10分鐘后仍未蘇醒。此時，你作為學校分管安全的副校長，接到報告后應如何處理？請列出詳細處置流程。第三部分案例分析與寫作（共30分）一、案例分析題（15分）案例：某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學近年來出現(xiàn)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：老教師“躺平”，上課照本宣科；中年教師因職稱晉升無望，工作積極性下降；青年教師因教學任務重、培訓機會少，產(chǎn)生離職傾向。校長嘗試過召開動員會、增加績效獎勵，但效果有限。問題：1.分析教師職業(yè)倦怠的主要原因（5分）；2.提出針對性解決措施（10分）。二、寫作題（15分）為落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，某中學計劃2025年9月啟動“陽光體育提質(zhì)行動”，重點加強足球、籃球等群體性運動項目建設。請你以學校辦公室名義撰寫一份《“陽光體育提質(zhì)行動”實施方案》，要求包含工作目標、主要措施、進度安排、保障機制四部分內(nèi)容，字數(shù)不少于500字。2025年度公開選拔學校年輕后備干部考試題答案第一部分公共基礎知識一、單項選擇題1.B2.A3.B4.B5.C6.B7.D（注：“公平公正對待學生”屬于“教書育人”要求）8.C9.B10.B（注：新時代好少年標準為“品德優(yōu)良、團結(jié)友善、勤奮學習、自強自立、勤勞節(jié)約”）二、判斷題1.×（校園場地不得出租用于營利性培訓）2.√3.√（依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第十二條）4.×（小學低年級每周不少于2課時）5.√6.×（面向全體學生）7.√（特色課程班不以成績?yōu)榉职嘁罁?jù)）8.√（家長有知情權(quán)）9.√（課后服務禁止學科類培訓）10.√三、簡答題1.新時代學校黨建工作重點任務：①強化政治引領(lǐng)，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦；②健全黨組織領(lǐng)導的校長負責制，完善議事規(guī)則；③加強黨員教師隊伍建設，發(fā)揮先鋒模范作用；④落實意識形態(tài)工作責任制，守好校園思想陣地；⑤推動黨建與教育教學深度融合，服務學校高質(zhì)量發(fā)展。2.“五育并舉”具體內(nèi)容：①德育為先，構(gòu)建一體化德育體系；②智育提質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力；③體育固本，嚴格落實每天1小時校園體育活動；④美育潤心，完善“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”培養(yǎng)模式；⑤勞動育人，優(yōu)化勞動課程設置，強化勞動實踐。第二部分教育管理實務一、制度設計題修訂《教師年度考核實施細則》需重點關(guān)注：1.師德考核“一票否決”：依據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，明確辱罵學生、有償補課等失德行為的具體認定標準，確保師德考核剛性約束。2.教學實績量化指標：增加課堂教學質(zhì)量評價（如學生評教、同行聽課評分）、作業(yè)設計有效性、課后服務參與度等內(nèi)容，避免“唯分數(shù)論”。3.發(fā)展性評價導向：設置“教師專業(yè)成長”考核項，包括參加培訓、課題研究、帶教青年教師等，引導教師從“完成任務”轉(zhuǎn)向“主動發(fā)展”。4.分類考核機制：區(qū)分班主任、學科教師、教輔人員的考核重點（如班主任增加班級管理成效，教輔人員增加服務滿意度），體現(xiàn)崗位差異。5.結(jié)果運用銜接：明確考核結(jié)果與職稱晉升、評優(yōu)評先、績效分配的具體掛鉤方式（如優(yōu)秀等次可優(yōu)先推薦培訓機會），增強考核激勵性。二、情境處理題李老師可采取以下措施：1.建立信任關(guān)系：①與原班主任溝通，全面了解班級學生特點、家長需求；②召開班會自我介紹，坦誠表達“共同成長”的態(tài)度；③單獨約談紀律問題突出的學生，傾聽訴求，制定“個人進步小目標”。2.優(yōu)化班級管理：①與學生共同討論制定《班級公約》（如課堂紀律“三不”：不打斷發(fā)言、不隨意走動、不帶手機），明確獎懲規(guī)則；②設立“紀律監(jiān)督員”輪值制，培養(yǎng)學生自我管理能力；③每周評選“進步之星”，通過積分兌換小獎品（如圖書借閱券）激發(fā)積極性。3.針對性提升成績：①分析數(shù)學學困生成因（如基礎薄弱、學習習慣差），聯(lián)合數(shù)學教師制定“一對一”輔導計劃（利用課后服務時間）；②組織“學習小組”（優(yōu)生帶學困生），通過合作學習降低兩極分化；③與家長溝通，指導家庭作業(yè)輔導方法，避免盲目報班。4.化解家長質(zhì)疑：①在家長群發(fā)《致家長的一封信》，說明學校安排李老師的原因（如責任心強、接受過班級管理培訓）；②定期發(fā)布班級動態(tài)（如學生活動照片、進步案例），展示工作成效；③邀請家長代表參與“開放日”，現(xiàn)場觀察課堂和班級活動，增強信任。三、應急處置題處置流程如下：1.現(xiàn)場急救：立即聯(lián)系校醫(yī)繼續(xù)觀察，同時撥打120急救電話（說明學生年齡、癥狀、暈倒時間）；安排2名教師陪同校醫(yī)保持學生平臥位，松開衣領(lǐng)，監(jiān)測呼吸、脈搏。2.信息上報：①10分鐘內(nèi)電話報告教育行政部門安全科，同步報告屬地衛(wèi)生健康部門；②通知學生家長（說明情況，避免夸大），告知醫(yī)院名稱及路線。3.現(xiàn)場管控：①安排班主任疏散圍觀學生回教室，避免恐慌；②調(diào)取課間操監(jiān)控，記錄暈倒前后學生活動軌跡（如是否碰撞、是否與同學爭執(zhí)）。4.后續(xù)跟進：①待學生送醫(yī)后，派1名行政人員陪同家長，協(xié)助辦理就診手續(xù)；②向全體師生通報事件（說明“學生已送醫(yī)，具體原因待診斷”），強調(diào)科學看待低血糖等常見問題；③事后組織班主任開展“學生常見突發(fā)疾病預防”主題班會，普及急救知識；④形成書面報告（含事件經(jīng)過、處置措施、后續(xù)整改），3個工作日內(nèi)報教育行政部門。第三部分案例分析與寫作一、案例分析題1.主要原因：①職業(yè)發(fā)展瓶頸：老教師面臨退休，缺乏成長動力；中年教師因職稱名額限制，晉升無望；②工作負荷過重：青年教師承擔教學、班主任、迎檢等多項任務，時間精力不足；③激勵機制單一：績效獎勵側(cè)重結(jié)果，忽視過程性努力；動員會形式化，未觸及教師實際需求；④人文關(guān)懷缺失：學校對教師心理壓力、家庭困難關(guān)注不足，缺乏情感支持；⑤培訓資源匱乏：青年教師缺乏系統(tǒng)的教學指導和專業(yè)提升機會，產(chǎn)生能力焦慮。2.解決措施：①分層激勵，突破發(fā)展瓶頸：-老教師：設立“教學導師”崗位，邀請其帶教青年教師，給予專項津貼；組織“教育故事分享會”，增強職業(yè)榮譽感。-中年教師：優(yōu)化職稱評審標準（增加“教學貢獻”“團隊協(xié)作”等柔性指標），擴大中級職稱聘任比例；設立“學科帶頭人”崗位，賦予課程開發(fā)、教研指導權(quán)限。-青年教師：實施“青藍工程2.0”，為每人配備“雙導師”（教學導師+成長導師）；設立“青年教師發(fā)展基金”，支持參加高端培訓、發(fā)表論文。②減負增效，優(yōu)化工作生態(tài)：-規(guī)范檢查評比，整合重復的報表、臺賬（如將“德育臺賬”“安全臺賬”合并為“班級管理檔案”）；-推行“彈性坐班制”，允許教師完成教學任務后靈活安排時間（需保證課后服務在崗）；-購買第三方服務（如心理輔導、檔案整理），減輕教師非教學負擔。③多元激勵，關(guān)注情感需求：-設立“教師關(guān)愛基金”，用于慰問生病教師、幫扶困難家庭；-每月舉辦“教師茶話會”，校長傾聽教師訴求，現(xiàn)場回應合理建議；-開展“最美教師”評選（分“耕耘獎”“創(chuàng)新獎”“暖心獎”等類別），擴大表彰覆蓋面。④專業(yè)賦能，增強職業(yè)認同：-每學期組織“教學技能工作坊”（如“大單元教學設計”“學生心理疏導”），邀請專家與一線教師聯(lián)合授課；-建立“校本教研共同體”，以學科組為單位申報微型課題（如“農(nóng)村小學分層作業(yè)設計”），結(jié)題后給予經(jīng)費獎勵；-定期組織教師參觀優(yōu)質(zhì)學校、參與教育論壇，拓寬教育視野。二、寫作題“陽光體育提質(zhì)行動”實施方案為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，切實提升學生體質(zhì)健康水平，結(jié)合我校實際，制定本方案。一、工作目標1.總體目標：到2026年底，構(gòu)建“課程+活動+競賽”一體化體育教育體系，學生體質(zhì)健康達標率提升至98%以上，足球、籃球項目校級普及率達80%，培養(yǎng)1-2支在區(qū)級競賽中具有競爭力的校級運動隊。2.年度目標（2025年）：①開足開齊體育課程（初中每周3課時），開發(fā)2門足球、籃球校本課程；②實現(xiàn)“每天1小時校園體育活動”全覆蓋，組建12個班級足球/籃球興趣小組；③舉辦首屆“校園足球籃球文化節(jié)”，參與學生達90%以上。二、主要措施1.課程提質(zhì)：-優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)，推行“專項+基礎”教學模式（前20分鐘為足球/籃球?qū)ｍ椉寄苡柧殻?5分鐘為體能、跳繩等基礎項目）；-聯(lián)合體育教研團隊開發(fā)《初中足球入門》《籃球戰(zhàn)術(shù)基礎》校本教材，融入規(guī)則講解、視頻分析等趣味元素；-每學期開展“體育優(yōu)質(zhì)課評比”，重點考核專項教學有效性。2.活動創(chuàng)新：-大課間增設“足球運球繞桿”“籃球三步上籃”等趣味項目，將廣播操與球性練習結(jié)合；-課后服務開設“足球技巧營”“籃球戰(zhàn)術(shù)班”（分初級、中級班），由體育教師與校外教練（足協(xié)、籃協(xié)認證）聯(lián)合授課；-組織“班級足球聯(lián)賽”“年級籃球?qū)官悺保ú捎?人制、3人制小場比賽），每月1次小組賽，學期末決賽。3.競賽引領(lǐng)：-選拔校級足球、籃球苗子（通過體能測試、技能考核），組建“校隊+預備隊”，每周訓練3次（課后服務時間）；-與區(qū)內(nèi)兄弟學校建立“校際聯(lián)賽”機制，每學期開展2次交流賽；-承辦區(qū)級“青少年校園足球籃球聯(lián)賽”，提升學校體育影響力。三、進度安排-2025年3-4月：成立行動領(lǐng)導小組（校長任組長，分管副校長、體育教研組長為成員），完成校本教材初稿；-2025年5-6月：組織體育教師參加“專項教學”培訓（邀請市體育教研員授課），完成班級興趣小組組建；-2025年9-10月：正式實施新課改，