2025/11/18阿爾茨海默癥康復(fù)目標(biāo)設(shè)定匯報(bào)人：背影01CONTENTS目錄設(shè)定康復(fù)目標(biāo)的流程設(shè)定康復(fù)目標(biāo)的依據(jù)具體康復(fù)目標(biāo)的類型康復(fù)目標(biāo)設(shè)定后的評(píng)估與調(diào)整02040301設(shè)定康復(fù)目標(biāo)的依據(jù)日常生活能力水平生活半自理患者以提高穿衣、進(jìn)食等自理能力為康復(fù)目標(biāo)。認(rèn)知功能受損程度輕度認(rèn)知障礙患者可設(shè)定簡單記

憶訓(xùn)練目標(biāo)，如記住常見物品名

稱。精神行為癥狀表現(xiàn)有幻覺、妄想癥狀患者，目標(biāo)是減少此類行為的發(fā)作頻率?；颊卟∏闋顩r認(rèn)知功能改善標(biāo)準(zhǔn)生活能力恢復(fù)指標(biāo)神經(jīng)影像學(xué)變化依據(jù)研究表明，特定訓(xùn)練可使患者簡易

精神狀態(tài)檢查表得分提高。醫(yī)學(xué)成果顯示，部分患者經(jīng)康復(fù)能

重新掌握穿衣等基本技能。研究發(fā)現(xiàn)，大腦特定區(qū)域萎縮減緩

可作為康復(fù)有效參考。醫(yī)學(xué)研究成果02具體康復(fù)目標(biāo)的類型記憶力提升如讓患者回憶近期事

件，像每天吃的飯菜，

逐步增強(qiáng)記憶能力。語言表達(dá)流暢鼓勵(lì)患者多交流，講

述日常經(jīng)歷，改善語

言表達(dá)的流暢性。注意力集中通過拼圖、搭積木等

游戲，訓(xùn)練患者專注

度，提高注意力。認(rèn)知功能改善飲食進(jìn)食自理幫助患者能自行用餐具進(jìn)食，像

用筷子夾菜、用勺子喝湯。個(gè)人衛(wèi)生自理訓(xùn)練患者獨(dú)立刷牙、洗臉，如教

阿爾茨海默癥老人正確握牙刷。穿衣脫衣自主讓患者學(xué)會(huì)根據(jù)季節(jié)、場合選衣

穿衣，如夏日選穿短袖短褲。生活自理能力提升社交能力恢復(fù)恢復(fù)日常交流能力鼓勵(lì)患者與家人朋友多聊天，如像正常老人一樣談家常。參與社交活動(dòng)意愿提升讓患者積極參加社區(qū)活動(dòng)，如老年合唱團(tuán)、手工小組等。重建社交關(guān)系網(wǎng)絡(luò)幫助患者重新聯(lián)系舊友，比如組織老友聚會(huì)重?cái)⑶檎x。降低抑郁情緒程度李奶奶通過治療，抑郁評(píng)分降低，心情明顯改善。減少焦慮發(fā)作頻率患者老王經(jīng)康復(fù)干預(yù)，焦慮發(fā)作從每周3次減為1次。增強(qiáng)情緒調(diào)控能力張大爺學(xué)會(huì)深呼吸調(diào)節(jié)情緒，情緒波動(dòng)漸少。情緒狀態(tài)穩(wěn)定03設(shè)定康復(fù)目標(biāo)的流程醫(yī)學(xué)專家診斷醫(yī)生通過腦部檢查和癥狀分析，判斷阿爾茨海默癥的階段和程度。康復(fù)師評(píng)估康復(fù)師觀察患者日?；顒?dòng)能力，制定針對性康復(fù)鍛煉計(jì)劃。心理師測評(píng)心理師用問卷和交流，了解患者心理狀態(tài)和認(rèn)知水平。多學(xué)科團(tuán)隊(duì)評(píng)估與患者及家屬溝通評(píng)估患者意愿通過交流了解患者自

身對康復(fù)的想法和動(dòng)

力。了解患者病史詢問過往疾病、治療情況，如曾患腦梗影響康復(fù)目標(biāo)設(shè)定。掌握家屬期望傾聽家屬對患者康復(fù)

的期待，如希望恢復(fù)生活自理能力。04康復(fù)目標(biāo)設(shè)定后的評(píng)估與調(diào)整定期效果評(píng)估認(rèn)知功能評(píng)估通過專業(yè)測試，像簡易精神狀態(tài)檢查表，評(píng)估患者記

憶、語言等能力。生活能力評(píng)估觀察患者日常生活表現(xiàn)，如穿衣、進(jìn)食，判斷生活自

理能力變化。情緒狀態(tài)評(píng)估借助量表，如老年抑郁量表，了解患者焦慮、抑郁等情緒狀況。COMPREHENSIVEASSESSMENT根據(jù)病情進(jìn)展調(diào)整若阿爾茨海默癥加重，如記憶力更差，及時(shí)降低認(rèn)知訓(xùn)練目標(biāo)。結(jié)合生活能力變化調(diào)整患者生活自理能力提升，可提