高校人事管理制度匯編一、總則高校人事管理以服務(wù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、激發(fā)人才活力、提升辦學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，依據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》《教師法》等法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實際制定本制度。本制度適用于學(xué)校事業(yè)編制內(nèi)的管理、專業(yè)技術(shù)、工勤技能崗位人員，以及通過勞務(wù)派遣、人事代理等方式聘用的工作人員（另有規(guī)定的除外）。人事管理遵循黨管干部、黨管人才原則，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，注重實績、公平競爭，分類管理、契約服務(wù)，保障權(quán)益、激勵創(chuàng)新的基本準(zhǔn)則，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、充滿活力的人事管理體系。二、崗位設(shè)置與聘用（一）崗位類別與結(jié)構(gòu)學(xué)校崗位分為管理崗位（承擔(dān)行政管理職責(zé)，含校級、處級、科級及以下職級）、專業(yè)技術(shù)崗位（從事教學(xué)、科研、工程技術(shù)等專業(yè)工作，含教師、實驗、圖書情報等系列）、工勤技能崗位（承擔(dān)后勤服務(wù)保障，含技術(shù)工、普通工）三類。崗位結(jié)構(gòu)比例根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、事業(yè)發(fā)展需要動態(tài)調(diào)整，確保專業(yè)技術(shù)崗位占主體，管理、工勤崗位按需配置。（二）崗位聘用原則崗位聘用堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，打破身份、資歷限制，突出能力、業(yè)績導(dǎo)向。新入職人員實行試用期（初次就業(yè)者試用期12個月，其他人員試用期6個月），試用期滿考核合格后正式聘用。（三）聘用合同管理聘用合同分為固定期限合同（一般3-5年）、無固定期限合同（連續(xù)工作滿10年或連續(xù)訂立兩次固定期限合同后，經(jīng)雙方協(xié)商一致可簽訂）、以完成特定任務(wù)為期限的合同（如科研項目、專項工作）。合同應(yīng)明確崗位職責(zé)、工作條件、薪酬待遇、考核要求、合同期限及解除終止條件等。合同期滿前3個月，學(xué)校根據(jù)崗位需要和個人表現(xiàn)確定是否續(xù)聘。因崗位調(diào)整、考核不合格等情形，可依法解除或終止聘用合同，相關(guān)程序嚴(yán)格遵循法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)定。三、人員招聘與引進（一）教師招聘教師招聘以“師德為先、能力為本、學(xué)術(shù)為基”為導(dǎo)向，原則上要求博士學(xué)歷（或副高以上職稱），特殊學(xué)科或緊缺專業(yè)可適當(dāng)放寬。招聘程序包括：1.需求申報：各教學(xué)單位根據(jù)師資缺口提交招聘計劃，人事處匯總審核后報學(xué)校黨委會審定。2.公告發(fā)布：通過學(xué)校官網(wǎng)、人才招聘平臺、高校人才網(wǎng)等渠道發(fā)布招聘公告，明確崗位條件、考核方式及待遇。3.考核錄用：考核分為筆試（或試講）、面試（含學(xué)術(shù)答辯）、實操考核（適用于實驗、工勤崗位），重點考察專業(yè)能力、教學(xué)潛力、科研素養(yǎng)及師德師風(fēng)?？己送ㄟ^者經(jīng)公示無異議后，辦理聘用手續(xù)。（二）教輔及工勤人員招聘教輔（實驗員、圖書管理員等）、工勤人員招聘根據(jù)崗位需求，采取公開招聘或定向招聘方式。學(xué)歷要求一般為本科（或中級工）及以上，特殊崗位可放寬至?？疲ɑ虺跫壒ぃ??？己艘詫嵅倌芰?、崗位適配度為核心，程序參照教師招聘執(zhí)行。（三）高層次人才引進高層次人才（學(xué)科帶頭人、領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才等）引進實行“一人一策、團隊支持”，通過全職引進（調(diào)入人事關(guān)系）或柔性引進（兼職、項目合作等）方式開展。引進待遇包括：安家費、科研啟動金（根據(jù)學(xué)科需求和人才層次確定）；職稱評聘綠色通道（可直接聘為教授、研究員，或享受校內(nèi)特殊崗位津貼）；團隊建設(shè)支持（配套科研用房、研究生招生指標(biāo)、團隊成員聘用優(yōu)惠）。四、考核與評價（一）考核類型與周期考核分為年度考核（每年12月開展，評價當(dāng)年工作表現(xiàn)）、聘期考核（合同期滿前，評價聘期內(nèi)綜合業(yè)績）、專項考核（針對特定任務(wù)、項目或突發(fā)事件的專項評價）。管理崗、專業(yè)技術(shù)崗、工勤崗考核周期分別為1年、3年（或與聘期一致）、1年。（二）考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)考核圍繞德、能、勤、績、廉五個維度，結(jié)合崗位特點差異化設(shè)置：教師崗：重點考核教學(xué)質(zhì)量（課堂評價、教學(xué)成果）、科研業(yè)績（論文、課題、專利）、社會服務(wù)（學(xué)科建設(shè)、行業(yè)貢獻）及師德師風(fēng)；管理崗：重點考核管理效能（政策執(zhí)行、服務(wù)滿意度）、團隊建設(shè)（協(xié)作能力、部門業(yè)績）、創(chuàng)新舉措（制度優(yōu)化、流程改進）；工勤崗：重點考核服務(wù)質(zhì)量（工作完成度、差錯率）、技能水平（職業(yè)資格等級、實操能力）?？己藰?biāo)準(zhǔn)細(xì)化為“優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”四個等次，優(yōu)秀比例不超過考核總?cè)藬?shù)的20%。（三）考核程序與結(jié)果應(yīng)用考核程序包括個人總結(jié)、民主測評、部門評議、學(xué)校審定。個人總結(jié)需結(jié)合崗位職責(zé)撰寫，民主測評覆蓋服務(wù)對象、同事及上級；部門評議側(cè)重業(yè)績完成情況，學(xué)校審定后公示結(jié)果?？己私Y(jié)果與績效薪酬、崗位晉升、續(xù)聘解聘直接掛鉤：優(yōu)秀者優(yōu)先晉升、增發(fā)績效；合格者正常續(xù)聘；基本合格者限期整改（一般為6個月）；不合格者視情節(jié)調(diào)整崗位、降低職級或解除聘用合同。五、薪酬與福利（一）薪酬結(jié)構(gòu)學(xué)校薪酬體系由基本工資、績效工資、津貼補貼三部分構(gòu)成：基本工資：含崗位工資（按崗位等級確定）、薪級工資（按工齡、職稱等套改），執(zhí)行國家事業(yè)單位工資標(biāo)準(zhǔn)；績效工資：分為基礎(chǔ)性績效（按月發(fā)放，保障基本生活）和獎勵性績效（按考核結(jié)果發(fā)放，體現(xiàn)多勞多得），教師崗績效工資向教學(xué)科研一線傾斜，管理崗向任務(wù)繁重、業(yè)績突出的部門傾斜；津貼補貼：含特殊崗位津貼（如班主任津貼、保密津貼）、課時津貼（教師授課補貼，按課時量、課程難度計發(fā)）、地區(qū)津貼（根據(jù)學(xué)校所在地經(jīng)濟水平調(diào)整）。（二）福利保障社會保險：依法繳納養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險及住房公積金；帶薪休假：教職工享受寒暑假（教師崗）、年休假（管理、工勤崗，工齡滿1年不滿10年者年休假5天，滿10年不滿20年者10天，滿20年者15天）；健康關(guān)懷：每年組織一次健康體檢，建立教職工健康檔案；子女教育：教職工子女可優(yōu)先就讀學(xué)校附屬幼兒園、中小學(xué)（如有），或享受教育補貼。六、培訓(xùn)與發(fā)展（一）培訓(xùn)類型與內(nèi)容培訓(xùn)分為崗前培訓(xùn)（新入職人員，含師德師風(fēng)、校史校情、教學(xué)科研規(guī)范）、在職培訓(xùn)（含專業(yè)技能提升、管理能力培訓(xùn)）、學(xué)術(shù)交流（國內(nèi)外進修、訪學(xué)、學(xué)術(shù)會議資助）。教師崗每年培訓(xùn)學(xué)時不低于72小時，管理崗不低于40小時。（二）培訓(xùn)管理與激勵學(xué)校設(shè)立培訓(xùn)專項經(jīng)費（不低于工資總額的2.5%），支持教職工參加培訓(xùn)。培訓(xùn)前簽訂《培訓(xùn)協(xié)議》，明確服務(wù)期及違約責(zé)任；培訓(xùn)后需提交總結(jié)報告，將所學(xué)應(yīng)用于工作實踐。（三）職業(yè)發(fā)展通道管理崗：通過職務(wù)晉升（科員→科級→處級→校級）實現(xiàn)發(fā)展，鼓勵“雙肩挑”（管理崗人員同時承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)）；專業(yè)技術(shù)崗：通過職稱評審（助教→講師→副教授→教授）、職業(yè)資格認(rèn)證（如注冊會計師、工程師）提升職業(yè)層級；工勤崗：通過技能等級考核（初級工→中級工→高級工→技師→高級技師）、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)（如從工勤崗轉(zhuǎn)教輔崗）拓展發(fā)展空間。七、獎懲制度（一）獎勵措施對在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)中表現(xiàn)突出的教職工，給予榮譽獎勵（校級“教學(xué)名師”“科研標(biāo)兵”“管理先進個人”，或市級、省級以上榮譽）、物質(zhì)獎勵（獎金、績效增發(fā)、住房補貼）、發(fā)展支持（優(yōu)先晉升、破格評聘、學(xué)術(shù)資源傾斜）。（二）懲戒規(guī)定對違反法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的教職工，視情節(jié)輕重給予批評教育、誡勉談話、警告、記過、降低崗位等級、開除等處分：學(xué)術(shù)不端（抄襲、剽竊、數(shù)據(jù)造假等）：取消項目申報資格、撤銷學(xué)術(shù)成果、降低職稱等級；師德失范（體罰學(xué)生、性騷擾、有償補課等）：暫停教學(xué)工作、師德考核不合格、解除聘用合同；失職瀆職（工作失誤造成重大損失、違反廉潔紀(jì)律等）：追究行政責(zé)任，涉嫌犯罪的移送司法機關(guān)。八、流動與退出（一）內(nèi)部流動教職工可通過崗位調(diào)整（如管理崗轉(zhuǎn)專業(yè)技術(shù)崗、工勤崗轉(zhuǎn)教輔崗）、校內(nèi)交流（跨部門、跨學(xué)院掛職鍛煉）、項目合作（參與橫向科研、社會服務(wù)項目）實現(xiàn)內(nèi)部流動，促進多崗位歷練和能力提升。（二）外部流動調(diào)出：教職工因個人發(fā)展需調(diào)出學(xué)校，須提前3個月提交申請，經(jīng)所在部門和人事處審批后辦理離職手續(xù)；辭職：合同期內(nèi)辭職需書面申請，按合同約定承擔(dān)違約責(zé)任（如返還培訓(xùn)經(jīng)費、科研啟動金）；兼職規(guī)定：教職工可在不影響本職工作的前提下，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)兼職（如企業(yè)顧問、行業(yè)專家），但不得從事營利性活動或損害學(xué)校利益。（三）退出機制退休：達(dá)到法定退休年齡（男60周歲、女干部55周歲、女工人50周歲），或經(jīng)批準(zhǔn)提前退休（工齡滿30年、距