2026年教師資格（教育教學(xué)知識(shí)與能力·小學(xué)）考試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）1.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（）。A.普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性B.基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性C.普及性、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性D.基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性2.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.柏拉圖3.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進(jìn)C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量5.學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）。A.個(gè)人活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.年級(jí)活動(dòng)D.群眾性活動(dòng)6.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。A.實(shí)踐性B.可行性C.銜接性D.發(fā)展性7.主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會(huì)影響的法國(guó)教育家是（）。A.杜威B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.洛克8.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）年。A.1862B.1902C.1903D.19129.小學(xué)生在課外開(kāi)展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于（）。A.科技活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.社會(huì)活動(dòng)D.技能活動(dòng)10.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法11.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧D.知識(shí)的鞏固和保持12.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具或?qū)嶒?yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.練習(xí)法13.教師從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)性原則D.因材施教原則14.學(xué)校管理的基本途徑是（）。A.教學(xué)活動(dòng)B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)15.衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.基礎(chǔ)教育水平16.在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是（）。A.培養(yǎng)能力B.傳授知識(shí)C.依法執(zhí)教D.教書(shū)育人17.下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是（）。A.修業(yè)年限B.教學(xué)大綱C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.課程設(shè)置18.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）。A.提高學(xué)習(xí)成績(jī)B.矯正學(xué)生問(wèn)題行為C.提高學(xué)生心理素質(zhì)D.發(fā)展學(xué)生能力19.德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國(guó)家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民，這種教育目的觀的價(jià)值取向是（）。A.社會(huì)本位B.科學(xué)本位C.倫理本位D.個(gè)人本位20.通常所說(shuō)的備課要“三備”，除了鉆研教材、設(shè)計(jì)教法之外，還包括（）。A.研究學(xué)生B.設(shè)計(jì)作業(yè)C.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)D.指導(dǎo)學(xué)法二、多項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）1.小學(xué)教育的基本特征包括（）。A.全民性B.義務(wù)性C.全面性D.基礎(chǔ)性E.強(qiáng)制性2.下列選項(xiàng)中，屬于影響個(gè)體身心發(fā)展的環(huán)境因素的有（）。A.家庭教育B.遺傳素質(zhì)C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)校教育E.主觀努力3.小學(xué)班主任的常規(guī)工作主要包括（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學(xué)生檔案D.進(jìn)行個(gè)別教育工作E.開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)4.小學(xué)課外活動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.自愿性B.靈活性C.開(kāi)放性D.綜合性E.興趣性5.小學(xué)課程設(shè)計(jì)的最終目的是（）。A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生B.實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)教育C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)E.提高升學(xué)率6.下列關(guān)于教育目的的層次結(jié)構(gòu)，表述正確的有（）。A.教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求B.培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化C.教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化D.教學(xué)目標(biāo)是對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化E.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是普遍與特殊的關(guān)系7.下列屬于我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)的有（）。A.加強(qiáng)綜合性B.突出科學(xué)性C.加強(qiáng)實(shí)踐性D.加強(qiáng)彈性E.加強(qiáng)選拔性8.下列關(guān)于教學(xué)方法的表述，正確的有（）。A.講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法B.談話法是教師和學(xué)生相互交談，以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考去獲得新知識(shí)的教學(xué)方法C.討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法D.演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法E.練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法9.下列屬于小學(xué)德育的基本途徑的有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外活動(dòng)D.少先隊(duì)活動(dòng)E.班主任工作10.下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，正確的有（）。A.班級(jí)管理是通過(guò)班主任的教導(dǎo)實(shí)現(xiàn)的B.班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源C.班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)D.班級(jí)管理的主要功能是維持班級(jí)秩序E.班級(jí)管理的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展三、簡(jiǎn)答題（總共4題，每題5分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)教育的啟蒙作用。2.簡(jiǎn)述小學(xué)班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。3.簡(jiǎn)述小學(xué)課程內(nèi)容選擇的依據(jù)。4.簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。四、材料分析題（總共2題，每題15分）1.閱讀材料，回答問(wèn)題。在一次小學(xué)課堂上，老師正在講解課文。小明同學(xué)突然舉手提問(wèn)：“老師，我覺(jué)得這個(gè)故事里的主人公做法不太對(duì)，他為什么要這樣做呢？”老師停頓了一下，微笑著說(shuō)：“小明同學(xué)提的問(wèn)題很有價(jià)值，那大家一起來(lái)思考一下，主人公這樣做可能有哪些原因呢？”同學(xué)們紛紛開(kāi)始討論起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師請(qǐng)幾位同學(xué)分享了自己的想法，然后對(duì)大家的討論進(jìn)行了總結(jié)和引導(dǎo)，幫助同學(xué)們更好地理解了課文內(nèi)容。問(wèn)題：請(qǐng)從教學(xué)原則的角度分析該老師的教學(xué)行為。2.閱讀材料，回答問(wèn)題。某小學(xué)班級(jí)里，有幾個(gè)同學(xué)總是在一起打鬧玩耍，影響了班級(jí)秩序。班主任李老師決定采取一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。他首先觀察了這幾個(gè)同學(xué)的行為特點(diǎn)和日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們都對(duì)體育活動(dòng)比較感興趣。于是，李老師組織了一個(gè)班級(jí)體育小組，讓這幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織班級(jí)的體育活動(dòng)。在體育小組的活動(dòng)中，李老師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則，并且鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。漸漸地，這幾個(gè)同學(xué)不再在班級(jí)里打鬧，而是積極參與體育活動(dòng)，班級(jí)秩序也得到了改善。問(wèn)題：請(qǐng)分析李老師的做法體現(xiàn)了哪些班級(jí)管理的方法和原則。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（總共1題，每題20分）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》1.知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)乘法算式中各部分的名稱(chēng)，初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法。2.通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)重難點(diǎn)3.教學(xué)方法4.教學(xué)過(guò)程（包括導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)等環(huán)節(jié)）5.板書(shū)設(shè)計(jì)2.C3.A4.B5.B6.D7.B8.A9.A10.A11.B12.A13.D14.B15.D16.D17.A18.C19.A20.A1.ACD2.ACD3.ABCDE4.ABCDE5.CD6.ABCE7.ACD8.ABCDE9.ABCDE10.ABCE1.小學(xué)教育的啟蒙作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在身體發(fā)育方面，小學(xué)階段是兒童身體迅速生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，學(xué)校通過(guò)體育課程和日常體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)身體正常發(fā)育。二是在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，小學(xué)教育為兒童打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，傳授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三是在品德培養(yǎng)方面，通過(guò)品德與生活、品德與社會(huì)等課程以及日常教育活動(dòng)，引導(dǎo)兒童形成基本的道德觀念和行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。四是在個(gè)性發(fā)展方面，小學(xué)教育尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提供豐富多彩的課外活動(dòng)和興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，促進(jìn)個(gè)性的初步形成。2.小學(xué)班主任組織和培養(yǎng)班集體可以從以下幾個(gè)方面入手：一是確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，班主任要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定共同的奮斗目標(biāo)。二是建立得力的班集體核心，選拔和培養(yǎng)積極分子，形成班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮模范帶頭作用。三是建立班集體的正常秩序，包括班級(jí)規(guī)章制度、課堂秩序、課間秩序等，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。四是組織形式多樣的教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。五是培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)通過(guò)表?yè)P(yáng)、批評(píng)等方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的是非觀念，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。3.小學(xué)課程內(nèi)容選擇的依據(jù)主要有：一是社會(huì)發(fā)展的需要，課程內(nèi)容要反映社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展需求，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。二是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、身心發(fā)展水平來(lái)選擇合適的課程內(nèi)容，確保學(xué)生能夠接受和理解。三是人類(lèi)文化知識(shí)，課程內(nèi)容要涵蓋人類(lèi)文化的基本要素，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。四是課程目標(biāo)，課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的載體，要圍繞課程目標(biāo)來(lái)選擇和組織內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。4.小學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括：一是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)等獲得直接經(jīng)驗(yàn)，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。二是掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)過(guò)程不僅要傳授知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力等的發(fā)展。三是傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，將知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。四是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。材料中，小明同學(xué)提出問(wèn)題后，老師沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)大家一起思考討論，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到對(duì)課文內(nèi)容的理解中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，符合啟發(fā)性教學(xué)原則的要求。2.李老師的做法體現(xiàn)了以下班級(jí)管理的方法和原則：一是了解學(xué)生，李老師通過(guò)觀察這幾個(gè)同學(xué)的行為特點(diǎn)和日常表現(xiàn)，了解了他們的情況，為后續(xù)管理提供了依據(jù)。二是組織活動(dòng)，李老師組織班級(jí)體育小組，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)管理班級(jí)的方法。三是發(fā)揮學(xué)生主體作用，李老師讓這幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任體育小組負(fù)責(zé)人，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力，體現(xiàn)了在班級(jí)管理中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是遵循因勢(shì)利導(dǎo)原則，李老師根據(jù)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，將他們的精力引導(dǎo)到積極有益的體育活動(dòng)中，改善了班級(jí)秩序，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)乘法算式中各部分的名稱(chēng)，初步掌握乘法算式的讀法和寫(xiě)法。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的含義。（2）教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分加法和乘法的意義。教學(xué)方法：講授法、演示法、操作法、討論法等。教學(xué)過(guò)程：（1）導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如游樂(lè)園里的小火車(chē)、過(guò)山車(chē)等，讓學(xué)生觀察并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引出加法算式，為學(xué)習(xí)乘法做鋪墊。（2）新授：①操作感知：讓學(xué)生用小棒擺圖形，如三角形，每擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺幾個(gè)三角形就用幾個(gè)3根小棒，引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。②認(rèn)識(shí)乘法：通過(guò)觀察