2026春小學(xué)科學(xué)教科版（2024）三年級(jí)下冊(cè)第三單元《7.地球的“兄弟姐妹”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，聚焦科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四大核心素養(yǎng)，設(shè)定目標(biāo)如下：科學(xué)觀念：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系八大行星，知道地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，能說(shuō)出水星、金星、火星、木星、土星等主要“兄弟姐妹”的名稱(chēng)及典型特征；初步建立“太陽(yáng)系是一個(gè)有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的天體系統(tǒng)”的基礎(chǔ)認(rèn)知，理解地球與其他行星的共同之處（圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)、自身不發(fā)光等）?？茖W(xué)思維：能通過(guò)觀察圖片、視頻資料及實(shí)物模型，對(duì)比不同行星的特征差異，歸納行星的共同特點(diǎn)；能運(yùn)用模型建構(gòu)的方法，簡(jiǎn)單描述太陽(yáng)系中行星的相對(duì)位置關(guān)系，發(fā)展初步的比較、歸納和建模思維。探究實(shí)踐：能主動(dòng)參與“認(rèn)識(shí)行星特征”?“搭建太陽(yáng)系模型”等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、記錄、合作討論等方法收集和整理信息；能在活動(dòng)中清晰表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，與同伴交流探究成果。態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對(duì)宇宙探索的好奇心和求知欲，感受太陽(yáng)系的神奇與壯觀；了解人類(lèi)探索太空的歷程，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神；初步建立“地球是人類(lèi)唯一家園”的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任感。二、教材分析《7.地球的“兄弟姐妹”》是教科版（2024）三年級(jí)下冊(cè)第三單元“只有一個(gè)地球”的第七課時(shí)內(nèi)容，隸屬于“宇宙中的地球”核心概念范疇。本單元以“地球是人類(lèi)生存的家園”為核心主題，前幾課時(shí)已引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球的基本特征、地球與月球的關(guān)系，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視野拓展到太陽(yáng)系，幫助學(xué)生了解地球所處的宇宙環(huán)境，是學(xué)生構(gòu)建“地球在宇宙中位置”認(rèn)知的關(guān)鍵一課。教材內(nèi)容遵循“從具象到抽象、從感知到認(rèn)知”的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)圖文資料呈現(xiàn)八大行星的基本信息，設(shè)計(jì)了“觀察行星特征”?“制作太陽(yáng)系模型”等實(shí)踐活動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和合作學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。教材同時(shí)融入了人類(lèi)探索太空的簡(jiǎn)單歷程，旨在激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)更宏大的宇宙知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)地球認(rèn)知的延伸，更是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和宇宙觀念的重要載體，契合最新教育理念中“強(qiáng)化探究實(shí)踐、聚焦核心素養(yǎng)培育”的要求。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系八大行星，知道地球的主要“兄弟姐妹”及其典型特征；掌握八大行星圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，建立太陽(yáng)系的基礎(chǔ)認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：理解八大行星在太陽(yáng)系中的相對(duì)位置和大小比例關(guān)系；運(yùn)用模型準(zhǔn)確表征太陽(yáng)系的基本結(jié)構(gòu)，將抽象的天體系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為具象的認(rèn)知。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)播放宇宙科普短片、創(chuàng)設(shè)“太空探索之旅”情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。探究發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察行星圖文資料、實(shí)物模型，通過(guò)對(duì)比、分析發(fā)現(xiàn)行星的特征和規(guī)律，培養(yǎng)自主探究能力。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展“搭建太陽(yáng)系模型”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。模型建構(gòu)法：通過(guò)制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)系模型，將抽象的天體系統(tǒng)具象化，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)展建模思維。多媒體輔助法：運(yùn)用PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體資源，直觀展示行星特征、太陽(yáng)系運(yùn)動(dòng)規(guī)律等內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：開(kāi)啟太空探索之旅（5分鐘）播放1分鐘宇宙科普短片，展示浩瀚的宇宙、閃爍的星空和太陽(yáng)系行星運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面，提問(wèn)：“同學(xué)們，在浩瀚的宇宙中，我們生活的地球并不孤單，它有許多‘兄弟姐妹’。你們知道這些‘兄弟姐妹’是誰(shuí)嗎？它們都藏在宇宙的哪個(gè)角落呢？’’學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)宇宙和行星的已有認(rèn)知。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，引出課題：“今天，我們就一起開(kāi)啟太空探索之旅，認(rèn)識(shí)地球的‘兄弟姐妹’——太陽(yáng)系中的其他行星?！保ò鍟?shū)課題）（二）探究新知：認(rèn)識(shí)地球的“兄弟姐妹”（20分鐘）活動(dòng)1：初識(shí)太陽(yáng)系八大行星教師出示太陽(yáng)系全景圖PPT，講解：“在我們生活的太陽(yáng)系中，有八顆圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的行星，它們是地球的‘兄弟姐妹’，共同組成了太陽(yáng)系的行星家族。這八顆行星按照距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的順序，分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星?！辈シ虐舜笮行敲Q(chēng)認(rèn)讀動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，熟悉八大行星的名稱(chēng)和正確發(fā)音。發(fā)放八大行星圖文資料卡，學(xué)生自主觀察，思考：“這八顆行星在外觀上有什么不同？你能快速找出地球嗎？”活動(dòng)2：探究行星的典型特征組織學(xué)生以小組為單位，結(jié)合圖文資料卡和PPT展示的行星細(xì)節(jié)圖，開(kāi)展合作探究，完成《行星特征觀察記錄表》，重點(diǎn)觀察水星、金星、火星、木星、土星的顏色、大小、特殊特征等。各小組派代表分享探究成果，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解：水星：距離太陽(yáng)最近的行星，體積較小，表面布滿(mǎn)隕石坑，沒(méi)有大氣層保護(hù)。金星：亮度很高，被稱(chēng)為“啟明星”或“長(zhǎng)庚星”，表面溫度極高，有濃厚的二氧化碳大氣層?；鹦牵罕砻娉始t色，被稱(chēng)為“紅色星球”，有明顯的四季變化，存在干涸的河床。木星：太陽(yáng)系中體積最大的行星，有明顯的條紋，最顯著的特征是大紅斑。土星：有美麗的光環(huán)，光環(huán)由冰塊和巖石碎片組成，體積僅次于木星。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：“這些行星雖然特征不同，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，自身不發(fā)光，靠反射太陽(yáng)光發(fā)亮。”活動(dòng)3：明確行星的相對(duì)位置出示太陽(yáng)系行星相對(duì)位置示意圖，講解八大行星按照距離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的排列順序，幫助學(xué)生建立空間認(rèn)知。開(kāi)展“行星排序”小游戲：各小組發(fā)放標(biāo)有行星名稱(chēng)的卡片，根據(jù)距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近快速排序，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知。（三）實(shí)踐操作：搭建太陽(yáng)系模型（12分鐘）教師介紹活動(dòng)任務(wù)：“為了更好地理解太陽(yáng)系的結(jié)構(gòu)，我們每個(gè)小組都來(lái)搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)系模型。”發(fā)放材料：圓形硬紙板（代表軌道）、不同大小的彩色球（代表行星和太陽(yáng)）、膠水、標(biāo)簽紙等。講解制作要求：①在硬紙板上畫(huà)出八條同心圓軌道；②將代表太陽(yáng)的大球貼在中心位置；③根據(jù)距離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近和行星大小，將標(biāo)有行星名稱(chēng)的彩色球貼在對(duì)應(yīng)軌道上。學(xué)生小組合作制作模型，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把握行星的相對(duì)大小和位置關(guān)系，幫助有困難的小組完成制作。各小組展示自己的模型，介紹制作思路和對(duì)太陽(yáng)系的理解，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（四）拓展延伸：人類(lèi)的太空探索（3分鐘）教師播放人類(lèi)探索太空的簡(jiǎn)短視頻，講解：“自古以來(lái)，人類(lèi)就對(duì)宇宙充滿(mǎn)了好奇，不斷探索地球的‘兄弟姐妹’。從發(fā)射人造衛(wèi)星到載人航天飛行，從探測(cè)器登陸火星到探索遙遠(yuǎn)的海王星，人類(lèi)的探索腳步從未停止?！币龑?dǎo)學(xué)生分享自己知道的太空探索故事，激發(fā)學(xué)生的探索熱情和自豪感。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)作業(yè)：繪制一幅“太陽(yáng)系行星分布圖”，準(zhǔn)確標(biāo)注出八大行星的名稱(chēng)和相對(duì)位置，并給行星涂上對(duì)應(yīng)的顏色。實(shí)踐作業(yè)：和家人一起完善課堂上制作的太陽(yáng)系模型，查閱資料，在模型上補(bǔ)充標(biāo)注行星的直徑、與太陽(yáng)的距離等簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，下節(jié)課帶來(lái)和同學(xué)分享。拓展作業(yè)：觀看一部宇宙科普紀(jì)錄片（如《宇宙時(shí)空之旅》），記錄一個(gè)自己最感興趣的行星知識(shí)，寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的觀后感。七、結(jié)語(yǔ)板塊同學(xué)們，今天我們的太空探索之旅即將結(jié)束。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了地球的八位“兄弟姐妹”，了解了它們的神奇特征，也親手搭建了太陽(yáng)系模型，感受到了太陽(yáng)系的壯觀與有序。宇宙的奧秘還有很多，地球是我們目前唯一的家園，在探索宇宙的同時(shí)，我們更要珍惜和愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。希望同學(xué)們能始終保持對(duì)科學(xué)的