2025年金沙縣事業(yè)單位聯(lián)考招聘考試真題匯編（新版）說明：金沙縣事業(yè)單位聯(lián)考納入貴州省統(tǒng)一事業(yè)單位聯(lián)考范疇，考試類別分為綜合管理類（A類）、社會科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五大類。本題庫精選貴州省聯(lián)考及金沙縣歷年高頻真題（考生回憶版），涵蓋各類別核心科目《職業(yè)能力傾向測驗》《綜合應(yīng)用能力》重點題型，答案附于每題后并搭配詳細(xì)解析，同時補充金沙縣考情特色要點，適配2025年備考使用。第一部分綜合管理類（A類）真題匯編一、職業(yè)能力傾向測驗（A類）（一）常識判斷2024年10月，貴州省政府印發(fā)《關(guān)于進一步推進事業(yè)單位分類改革的實施意見》，下列關(guān)于該意見的表述錯誤的是（）

A.堅持政事分開、事企分開、管辦分離的改革方向

B.公益一類事業(yè)單位全面實行市場化運營管理

C.強化事業(yè)單位公益屬性，提升公共服務(wù)供給能力

D.完善事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)，健全內(nèi)部管理制度

答案：B

解析：根據(jù)《實施意見》，公益一類事業(yè)單位主要承擔(dān)義務(wù)教育、基礎(chǔ)性科研、公共文化、公共衛(wèi)生等基本公益服務(wù)，不得從事經(jīng)營活動，應(yīng)保障經(jīng)費來源穩(wěn)定，而非“全面實行市場化運營管理”，B項錯誤。A、C、D項均為意見明確的改革要求。下列關(guān)于金沙縣情的說法正確的是（）

A.金沙縣隸屬于貴州省遵義市

B.金沙縣是中國貢茶之鄉(xiāng)，茶葉產(chǎn)業(yè)是當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)之一

C.金沙遺址位于金沙縣境內(nèi)，是古蜀文明的重要遺址

D.金沙縣屬于亞熱帶干旱氣候區(qū)

答案：B

解析：金沙縣隸屬于貴州省畢節(jié)市，A項錯誤；金沙縣盛產(chǎn)茶葉，被譽為“中國貢茶之鄉(xiāng)”，茶葉產(chǎn)業(yè)是當(dāng)?shù)刂攸c支柱產(chǎn)業(yè)，B項正確；金沙遺址位于四川省成都市，C項錯誤；金沙縣屬于亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候區(qū)，D項錯誤。根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》，下列關(guān)于行政處罰程序的說法正確的是（）

A.行政機關(guān)作出較大數(shù)額罰款決定前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人有要求聽證的權(quán)利，當(dāng)事人要求聽證的，應(yīng)當(dāng)在告知后7日內(nèi)提出

B.執(zhí)法人員當(dāng)場作出行政處罰決定的，應(yīng)當(dāng)向當(dāng)事人出示執(zhí)法證件，填寫預(yù)定格式、編有號碼的行政處罰決定書

C.行政處罰決定書應(yīng)當(dāng)在宣告后當(dāng)場交付當(dāng)事人；當(dāng)事人不在場的，行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)在10日內(nèi)將行政處罰決定書送達(dá)當(dāng)事人

D.當(dāng)事人對行政處罰決定不服申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟的，行政處罰停止執(zhí)行

答案：B

解析：當(dāng)事人要求聽證的，應(yīng)當(dāng)在告知后5日內(nèi)提出，A項錯誤；執(zhí)法人員當(dāng)場作出處罰決定的，需出示執(zhí)法證件、填寫預(yù)定格式且編有號碼的處罰決定書，B項正確；當(dāng)事人不在場的，行政機關(guān)應(yīng)在7日內(nèi)送達(dá)處罰決定書，C項錯誤；當(dāng)事人申請復(fù)議或提起訴訟期間，行政處罰不停止執(zhí)行，法律另有規(guī)定的除外，D項錯誤。（二）言語理解與表達(dá)近年來，貴州省持續(xù)推進基層公共服務(wù)能力提升工程，通過完善服務(wù)設(shè)施、優(yōu)化服務(wù)流程、強化人員培訓(xùn)等舉措，讓基層群眾辦事更便捷、更舒心?；鶎庸卜?wù)的提質(zhì)升級，不僅拉近了政府與群眾的距離，更夯實了鄉(xiāng)村振興的保障基礎(chǔ)。

這段文字主要說明的是（）

A.基層公共服務(wù)能力提升是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵

B.貴州省多措并舉提升基層公共服務(wù)水平

C.基層公共服務(wù)提質(zhì)升級的重要意義

D.貴州省基層群眾辦事便捷度顯著提升

答案：C

解析：文段先介紹貴州省提升基層公共服務(wù)能力的具體舉措，隨后通過“不僅……更……”強調(diào)基層公共服務(wù)提質(zhì)升級的雙重意義（拉近政群距離、夯實鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)）。核心主旨為基層公共服務(wù)提質(zhì)升級的重要意義，對應(yīng)C項。A項“關(guān)鍵”表述過于絕對，文段僅提及“夯實保障基礎(chǔ)”；B項為前文舉措鋪墊，非核心主旨；D項是舉措帶來的具體效果，片面且非重點。依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

在推進縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的過程中，金沙縣始終堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展理念，_________本地生態(tài)資源優(yōu)勢，_________特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，_________“生態(tài)+產(chǎn)業(yè)”融合發(fā)展模式，實現(xiàn)了生態(tài)保護與經(jīng)濟發(fā)展的雙贏。

A.依托探索構(gòu)建

B.依靠開拓搭建

C.借助開創(chuàng)建立

D.憑借探尋打造

答案：A

解析：第一空，“依托優(yōu)勢”為固定搭配，強調(diào)借助自身固有優(yōu)勢，比“依靠”“借助”“憑借”更貼合縣域發(fā)展依托本地資源的語境；第二空，“探索路徑”側(cè)重在未知領(lǐng)域?qū)ふ液线m方向，符合特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的探索性特點；第三空，“構(gòu)建模式”指建立完整的體系，搭配“融合發(fā)展模式”恰當(dāng)。B項“搭建模式”搭配不當(dāng)；C項“開創(chuàng)路徑”表述不夠精準(zhǔn)；D項“打造模式”側(cè)重打造特色，不如“構(gòu)建”體現(xiàn)體系性。綜上，選擇A項。（三）數(shù)量關(guān)系某事業(yè)單位組織職工參加植樹活動，若每人植樹8棵，則剩余20棵樹苗；若每人植樹10棵，則還缺30棵樹苗。該單位共有多少名職工？（）

A.20

B.25

C.30

D.35

答案：B

解析：設(shè)該單位共有x名職工，根據(jù)樹苗總數(shù)不變列方程：8x+20=10x-30，解得2x=50，x=25。因此，該單位共有25名職工，選擇B項。2024年金沙縣某事業(yè)單位招聘考試中，報考人數(shù)與錄用人數(shù)的比例為5:1。若2025年報考人數(shù)增加20%，錄用人數(shù)增加10%，則2025年報考人數(shù)與錄用人數(shù)的比例為（）

A.6:1.1

B.60:11

C.55:12

D.12:5

答案：B

解析：設(shè)2024年報考人數(shù)為5x，錄用人數(shù)為x。2025年報考人數(shù)=5x×（1+20%）=6x，錄用人數(shù)=x×（1+10%）=1.1x。2025年比例=6x:1.1x=60:11（化簡為整數(shù)比）。選擇B項。（四）判斷推理圖形推理：從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）

（注：圖形示意：題干為3個圖形，分別是三角形內(nèi)含1個小圓、正方形內(nèi)含2個小圓、五邊形內(nèi)含3個小圓，問號處需選符合規(guī)律的圖形）

A.六邊形內(nèi)含4個小圓

B.六邊形內(nèi)含3個小圓

C.七邊形內(nèi)含4個小圓

D.七邊形內(nèi)含3個小圓

答案：A

解析：題干圖形規(guī)律為：外部多邊形邊數(shù)依次為3（三角形）、4（正方形）、5（五邊形），呈遞增1的規(guī)律；內(nèi)部小圓數(shù)量依次為1、2、3，也呈遞增1的規(guī)律。因此，問號處圖形應(yīng)為外部6邊形（六邊形）、內(nèi)部4個小圓，選擇A項。類比推理：政務(wù)服務(wù)∶一站式辦理（）

A.社區(qū)治理∶網(wǎng)格化管理

B.企業(yè)運營∶市場化運作

C.鄉(xiāng)村振興∶產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

D.教育教學(xué)∶個性化輔導(dǎo)

答案：A

解析：題干邏輯關(guān)系：“一站式辦理”是“政務(wù)服務(wù)”的一種常用推進模式，旨在提升服務(wù)效率。A項，“網(wǎng)格化管理”是“社區(qū)治理”的常用推進模式，旨在提升治理精度，與題干邏輯一致；B項，“市場化運作”是“企業(yè)運營”的核心特征，而非推進模式；C項，“產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”是“鄉(xiāng)村振興”的重要舉措，而非模式；D項，“個性化輔導(dǎo)”是“教育教學(xué)”的一種具體方式，范圍較窄。選擇A項。邏輯判斷：某事業(yè)單位要從甲、乙、丙、丁四名工作人員中選派2人參加省級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。已知：①若甲去，則乙也去；②若丙去，則丁不去；③甲和丙不能同時去。下列選派方案可能成立的是（）

A.甲和丁去

B.乙和丙去

C.甲和丙去

D.丙和丁去

答案：B

解析：逐一驗證選項：A項，若甲和丁去，根據(jù)條件①“甲去則乙去”，需乙也去，與“選派2人”矛盾，排除；B項，若乙和丙去，驗證條件：①甲未去，條件①不生效；②丙去則丁不去，符合；③甲和丙不同時去，符合，該方案成立；C項，甲和丙同時去，違反條件③，排除；D項，丙和丁同時去，違反條件②，排除。選擇B項。（五）資料分析根據(jù)以下資料，回答問題。

2024年金沙縣事業(yè)單位年末在崗職工人數(shù)為12000人，較2023年增長5%；全年財政撥款總額為24億元，較2023年增長8%。其中，人員經(jīng)費占財政撥款總額的60%，較2023年提高2個百分點。

（1）2023年金沙縣事業(yè)單位年末在崗職工人數(shù)約為多少人？（）

A.11429

B.11400

C.11529

D.11500

答案：A

解析：2023年在崗職工人數(shù)=2024年人數(shù)÷（1+增長率）=12000÷（1+5%）≈11429人，選擇A項。

（2）2024年金沙縣事業(yè)單位人員經(jīng)費總額為多少億元？（）

A.14.4

B.14.9

C.15.2

D.15.6

答案：A

解析：人員經(jīng)費總額=財政撥款總額×人員經(jīng)費占比=24×60%=14.4億元，選擇A項。（二）綜合應(yīng)用能力（A類）案例分析題背景材料：近年來，金沙縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)中心積極推進“放管服”改革，設(shè)立綜合服務(wù)窗口，實行“一窗受理、集成服務(wù)”。但運行一段時間后，出現(xiàn)了諸多問題：一是窗口工作人員業(yè)務(wù)不熟練，對部分跨部門事項辦理流程不清晰，導(dǎo)致群眾多次跑腿；二是部分事項辦理所需材料不明確，群眾需反復(fù)補充材料；三是服務(wù)窗口開放時間與群眾上班時間重疊，上班族辦事需請假，不便民；四是缺乏有效的投訴反饋機制，群眾訴求無法及時解決。

問題：請你針對該鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)中心存在的問題，提出具體的改進措施。

答案：針對該鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)中心的問題，提出以下改進措施：

1.強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)：組織窗口工作人員開展跨部門業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)，邀請各部門業(yè)務(wù)骨干授課，梳理跨部門事項辦理流程并編制操作手冊；建立“老帶新”幫扶機制，定期開展業(yè)務(wù)考核，確保工作人員熟練掌握各類事項辦理要求。

2.明確材料清單：全面梳理各類政務(wù)服務(wù)事項，編制清晰的材料清單和辦事指南，注明材料名稱、規(guī)格、份數(shù)及獲取方式；通過服務(wù)中心公示欄、鄉(xiāng)鎮(zhèn)官網(wǎng)、微信公眾號等渠道公開清單和指南，同時在窗口擺放紙質(zhì)版供群眾查閱；推行“一次性告知”制度，工作人員需一次性完整告知群眾所需材料。

3.優(yōu)化服務(wù)時間：增設(shè)“延時服務(wù)窗口”，在工作日中午、傍晚等群眾下班時段延長開放1-2小時；每月設(shè)立2-3個“周末便民服務(wù)日”，針對上班族集中辦理高頻事項；推行“預(yù)約辦事”服務(wù)，群眾可通過電話、微信公眾號提前預(yù)約辦理時間，減少等待時間。

4.健全投訴反饋機制：設(shè)立專門的投訴舉報窗口和熱線電話，明確專人負(fù)責(zé)受理群眾訴求；建立“接訴即辦”機制，對群眾投訴實行登記、分流、辦理、反饋全流程閉環(huán)管理，一般訴求2個工作日內(nèi)反饋結(jié)果，復(fù)雜訴求5個工作日內(nèi)反饋；定期梳理群眾投訴問題，分析根源并優(yōu)化服務(wù)流程，提升服務(wù)質(zhì)量。會務(wù)安排題背景材料：金沙縣某事業(yè)單位計劃于2025年3月15日召開全縣事業(yè)單位業(yè)務(wù)能力提升工作會議，參會人員包括縣各事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干，共計約200人。會議主要內(nèi)容包括：總結(jié)2024年全縣事業(yè)單位業(yè)務(wù)工作、部署2025年重點任務(wù)、開展業(yè)務(wù)經(jīng)驗交流。

問題：請你為該單位擬定一份會議方案（需包含會議基本要素、前期準(zhǔn)備、會議流程、注意事項）。

答案：

金沙縣事業(yè)單位業(yè)務(wù)能力提升工作會議方案

一、會議基本要素

1.會議主題：提升業(yè)務(wù)能力，賦能高質(zhì)量發(fā)展——金沙縣2025年事業(yè)單位業(yè)務(wù)工作推進會議

2.會議時間：2025年3月15日（星期六）9:00-12:00

3.會議地點：縣文化活動中心大禮堂

4.參會人員：縣各事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干（約200人）

5.主辦單位：金沙縣人力資源和社會保障局

二、前期準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：起草會議主持詞、領(lǐng)導(dǎo)講話稿、2024年工作總結(jié)及2025年工作部署文件、經(jīng)驗交流材料匯編；打印并裝訂相關(guān)材料，確保每位參會人員1份。

2.場地布置：提前考察會場，確認(rèn)場地容量、音響、投影等設(shè)備正常；布置會場座位牌、會標(biāo)、橫幅，設(shè)置簽到處、引導(dǎo)牌和茶水供應(yīng)區(qū)。

3.人員通知：通過公文系統(tǒng)、電話等方式通知各單位參會人員，明確會議時間、地點、參會要求及需提交的材料（如經(jīng)驗交流材料）；統(tǒng)計參會人數(shù)，確定缺席人員及原因。

4.后勤保障：安排專人負(fù)責(zé)會議簽到、引導(dǎo)、茶水供應(yīng)等工作；聯(lián)系餐飲機構(gòu)，為參會人員準(zhǔn)備午餐；協(xié)調(diào)公安、消防部門做好會場周邊安全保障工作。

三、會議流程

1.簽到入場（8:30-9:00）：參會人員憑單位介紹信簽到入場，領(lǐng)取會議材料和飲用水。

2.正式開會（9:00-9:05）：主持人介紹參會領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，說明會議主題和流程。

3.工作部署（9:05-9:40）：縣人社局領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)2024年全縣事業(yè)單位業(yè)務(wù)工作，部署2025年重點任務(wù)。

4.經(jīng)驗交流（9:40-11:30）：選取3-4個先進事業(yè)單位代表，圍繞業(yè)務(wù)能力提升、服務(wù)優(yōu)化等主題進行經(jīng)驗交流，每個單位發(fā)言時間控制在15分鐘以內(nèi)。

5.領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)（11:30-11:50）：縣領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話，強調(diào)會議精神落實要求。

6.會議結(jié)束（11:50-12:00）：主持人宣布會議結(jié)束，引導(dǎo)參會人員有序離場。

四、注意事項

1.參會人員需提前15分鐘入場，遵守會場紀(jì)律，將手機調(diào)至靜音或關(guān)閉狀態(tài)，不得隨意走動、喧嘩。

2.各單位參會人員需按時參會，確因特殊情況無法參會的，需提前3個工作日向縣人社局提交書面請假申請，經(jīng)批準(zhǔn)后方可缺席。

3.會議材料需妥善保管，會后可根據(jù)需要向主辦單位咨詢相關(guān)內(nèi)容。

4.后勤保障人員需全程在崗，及時處理會議期間的突發(fā)情況（如設(shè)備故障、人員身體不適等）。第二部分其他類別核心題型精選一、中小學(xué)教師類（D類）辨析題：有人認(rèn)為，“教師只要上好課就行，不需要參與學(xué)校的教研活動”。請你對該觀點進行辨析。

答案：該觀點是錯誤的，教師上好課與參與教研活動是相輔相成、不可分割的，具體分析如下：

1.上好課是教師的核心職責(zé)，但上好課離不開教研活動的支撐。教研活動是教師交流教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)難點、學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的重要平臺，通過參與教研，教師可以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、改進教學(xué)方法、提升教學(xué)能力，從而更好地完成“上好課”的核心任務(wù)。

2.參與教研活動是教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。新時代教育要求教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，而教研活動為教師提供了反思教學(xué)實踐、探索教育規(guī)律的機會，有助于教師從“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)專業(yè)成長。

3.教研活動有助于提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。教師參與教研可以促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，推動學(xué)校教學(xué)模式創(chuàng)新，形成良好的教學(xué)氛圍，進而提升學(xué)校整體教學(xué)水平，最終受益于學(xué)生的成長發(fā)展。

綜上，教師不僅要上好課，更要積極參與教研活動，將教學(xué)實踐與教研探索相結(jié)合，才能不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，滿足新時代教育教學(xué)的要求。二、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）案例分析題：患者，男性，65歲，因“咳嗽、咳痰3天，發(fā)熱1天”到金沙縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就診。查體：T38.5℃，P98次/分，R22次/分，BP130/80mmHg。肺部聽診可聞及雙肺濕性啰音。血常規(guī)：WBC12.5×10?/L，N85%。醫(yī)生診斷為“社區(qū)獲得性肺炎”，開具頭孢類抗生素靜脈輸液治療，并告知患者需輸液3天?；颊呒覍僬J(rèn)為“輸液好得快”，要求醫(yī)生增加抗生素劑量和輸液天數(shù)。

問題：（1）該醫(yī)生的診斷和初步治療方案是否合理？說明理由。（2）針對患者家屬的要求，醫(yī)生應(yīng)如何處理？

答案：（1）診斷和初步治療方案合理，理由如下：①患者臨床表現(xiàn)為咳嗽、咳痰、發(fā)熱，查體有發(fā)熱、肺部濕性啰音，血常規(guī)提示白細(xì)胞和中性粒細(xì)胞升高，符合社區(qū)獲得性肺炎的診斷標(biāo)準(zhǔn)；②社區(qū)獲得性肺炎常見致病菌多為肺炎鏈球菌等，頭孢類抗生素對其敏感，選用頭孢類抗生素治療合理；③醫(yī)生根據(jù)患者病情開具3天輸液治療，劑量和療程符合社區(qū)獲得性肺炎的常規(guī)治療規(guī)范，未過度治療。

（2）針對患者家屬的要求，醫(yī)生應(yīng)采取以下處理措施：①耐心解釋：向家屬說明抗生素的使用原則，強調(diào)劑量和療程是根據(jù)患者病情、體重及抗生素藥理特性制定的，隨意增加劑量可能導(dǎo)致不良反應(yīng)（如肝腎功能損傷、菌群失調(diào)等），延長療程可能增加耐藥性風(fēng)險，反而不利于病情恢復(fù)；②溝通病情：向家屬詳細(xì)說明患者的病情嚴(yán)重程度