2025年山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題及答案參考一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共40分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共15題）1.黨的二十大報(bào)告指出，到2035年我國發(fā)展的總體目標(biāo)包括“實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，進(jìn)入創(chuàng)新型國家前列”。下列關(guān)于科技創(chuàng)新的表述，錯(cuò)誤的是：A.健全新型舉國體制，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量B.以國家實(shí)驗(yàn)室為核心，重組全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室體系C.深化科技評價(jià)改革，重點(diǎn)評價(jià)論文數(shù)量和影響因子D.加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合答案：C（解析：深化科技評價(jià)改革應(yīng)“破四唯”，注重質(zhì)量、貢獻(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用，而非單純論文數(shù)量和影響因子）2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是：A.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度B.對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.制止有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：C（解析：C項(xiàng)屬于教師享有的權(quán)利，義務(wù)包括ABD及提高自身業(yè)務(wù)水平等）3.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，下列措施中不符合這一要求的是：A.加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，布局量子計(jì)算、6G等前沿領(lǐng)域B.推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)，重點(diǎn)發(fā)展高耗能、高排放行業(yè)C.培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快新能源、人工智能等產(chǎn)業(yè)發(fā)展D.完善科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位答案：B（解析：傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造應(yīng)聚焦綠色化、智能化，高耗能高排放行業(yè)需限制發(fā)展）4.某高職院校擬發(fā)布《關(guān)于2025年暑假放假安排的通知》，其正文應(yīng)包含的核心內(nèi)容是：A.放假時(shí)間、調(diào)休安排、注意事項(xiàng)B.暑期培訓(xùn)計(jì)劃、教師值班表C.校領(lǐng)導(dǎo)暑期調(diào)研方案D.校園維修工程招標(biāo)公告答案：A（解析：通知正文需明確時(shí)間、具體安排及相關(guān)要求，BCD為其他文件內(nèi)容）5.下列關(guān)于公文格式的表述，正確的是：A.發(fā)文字號(hào)由“機(jī)關(guān)代字+年份+序號(hào)”組成，如晉電院〔2025〕5號(hào)B.主送機(jī)關(guān)編排于標(biāo)題下空一行，左空二字頂格書寫C.成文日期用漢字標(biāo)注，如“二〇二五年三月十五日”D.附件說明應(yīng)在正文之后、成文日期之前，標(biāo)注“附件：1.×××”答案：A（解析：B項(xiàng)主送機(jī)關(guān)應(yīng)頂格寫；C項(xiàng)成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字；D項(xiàng)附件說明應(yīng)標(biāo)注“附件：×××”，序號(hào)后不加“.”）（二）判斷題（每題1分，共10題）1.習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義是“十個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”“十三個(gè)方面成就”。（×）解析：核心要義是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。2.職業(yè)院校教師可在企業(yè)兼職取酬，但需經(jīng)學(xué)校同意并報(bào)教育行政部門備案。（√）解析：依據(jù)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》，允許教師依法依規(guī)在企業(yè)兼職。3.市場經(jīng)濟(jì)中，“看不見的手”指政府宏觀調(diào)控，“看得見的手”指市場機(jī)制。（×）解析：“看不見的手”是市場，“看得見的手”是政府。4.因不可抗力不能履行合同的，全部免除責(zé)任。（×）解析：需根據(jù)不可抗力的影響部分或全部免除責(zé)任，且應(yīng)及時(shí)通知對方。5.事業(yè)單位公開招聘中，同一崗位招聘人數(shù)與報(bào)名人數(shù)比例一般不低于1:3，不足時(shí)可核減或取消崗位。（√）解析：符合《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》要求。（三）案例分析題（15分）2024年12月，某高職院校教師張某在課堂上講授《電力系統(tǒng)分析》時(shí)，引用了網(wǎng)絡(luò)上未經(jīng)核實(shí)的“某電網(wǎng)事故數(shù)據(jù)”，導(dǎo)致部分學(xué)生對我國電網(wǎng)安全性產(chǎn)生誤解。課后有學(xué)生向系主任反映情況，系主任立即與張某溝通，要求其更正錯(cuò)誤信息并道歉。張某認(rèn)為“課堂教學(xué)有言論自由”，拒絕整改。問題：1.張某的行為違反了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？（5分）2.學(xué)校應(yīng)如何處理此類問題？（10分）答案要點(diǎn)：1.違反了“愛國守法”（傳播不實(shí)信息損害國家形象）、“愛崗敬業(yè)”（未嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)）、“為人師表”（未做到言行雅正）、“教書育人”（未能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確認(rèn)知）。2.處理措施：①開展師德警示教育，組織教師學(xué)習(xí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》；②由教學(xué)督導(dǎo)部門核查課堂內(nèi)容，確認(rèn)失實(shí)信息范圍；③要求張某提交書面檢討，在后續(xù)課程中公開更正并道歉；④將該事件記入教師師德檔案，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格；⑤建立課堂教學(xué)內(nèi)容審核機(jī)制，要求教師引用數(shù)據(jù)需提供權(quán)威來源；⑥加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，提升其信息甄別能力和責(zé)任意識(shí)。二、教育綜合知識(shí)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.提出“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”教育思想的是：A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：C2.某教師在教授“電路歐姆定律”時(shí)，先讓學(xué)生觀察手電筒亮度變化現(xiàn)象，再引導(dǎo)推導(dǎo)公式，這種教學(xué)方法體現(xiàn)了：A.直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.啟發(fā)性原則答案：C（解析：從實(shí)際現(xiàn)象入手推導(dǎo)理論，符合理論聯(lián)系實(shí)際）3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“三相異步電動(dòng)機(jī)”后，能自主分析“單相電動(dòng)機(jī)”的工作原理，這屬于：A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.逆向負(fù)遷移答案：A（解析：先前學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響）4.職業(yè)院?！半p師型”教師的核心特征是：A.具備高校教師資格證和中級(jí)以上職稱B.同時(shí)講授理論課和實(shí)踐課C.既有較強(qiáng)的教學(xué)能力，又有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D.主持過校級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)目答案：C5.德育過程中，教師通過組織學(xué)生參觀電力博物館、參與“綠色電網(wǎng)”志愿服務(wù)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，這種方法屬于：A.說服教育法B.情感陶冶法C.實(shí)際鍛煉法D.榜樣示范法答案：C（二）簡答題（每題5分，共2題）1.簡述職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的主要實(shí)現(xiàn)路徑。答案要點(diǎn)：①推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地；②開發(fā)校企雙元合作的課程體系，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目；③實(shí)施“雙導(dǎo)師”制，企業(yè)技術(shù)骨干與學(xué)校教師共同指導(dǎo)學(xué)生；④建立產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)對接機(jī)制，根據(jù)行業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)設(shè)置；⑤開展職工繼續(xù)教育，為企業(yè)提供定制化培訓(xùn)服務(wù)。2.如何在電力類專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？答案要點(diǎn)：①創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電力生產(chǎn)中的實(shí)際問題；②開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，提供仿真軟件、3D打印等工具支持；③組織“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽，鼓勵(lì)學(xué)生提出技術(shù)改進(jìn)方案；④引入企業(yè)技術(shù)難題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，激發(fā)解決實(shí)際問題的動(dòng)力；⑤建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，對優(yōu)秀創(chuàng)新成果給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)或推薦專利申報(bào)。（三）論述題（10分）結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，論述“課程思政”與專業(yè)教學(xué)融合的策略。答案要點(diǎn)：職業(yè)教育的“課程思政”需立足專業(yè)特性，將價(jià)值引領(lǐng)融入知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)全過程：1.挖掘?qū)I(yè)課程思政元素：如在《電力安全生產(chǎn)》中融入“人民至上、生命至上”的安全觀；在《新能源技術(shù)》中滲透“雙碳”目標(biāo)下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；在《電力法律法規(guī)》中強(qiáng)化法治意識(shí)。2.創(chuàng)新教學(xué)方法：采用案例教學(xué)，分析“西電東送”工程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神；通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，在電力工程設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)綠色低碳理念；利用企業(yè)實(shí)地教學(xué)，邀請勞模工匠講述職業(yè)成長故事。3.構(gòu)建評價(jià)體系：將思政目標(biāo)納入課程考核，如在實(shí)訓(xùn)報(bào)告中增加“安全規(guī)范執(zhí)行情況”“團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)”等評價(jià)維度；建立學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)成長檔案，跟蹤記錄責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神等發(fā)展情況。4.強(qiáng)化教師育德能力：開展“課程思政”專項(xiàng)培訓(xùn)，組織教師深入電力企業(yè)調(diào)研，挖掘行業(yè)中的思政資源；建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教師與思政課教師協(xié)同備課。三、專業(yè)知識(shí)（電力類）（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.電力系統(tǒng)中性點(diǎn)不接地系統(tǒng)發(fā)生單相接地故障時(shí)，非故障相電壓升高為：A.相電壓B.線電壓C.1.5倍相電壓D.2倍相電壓答案：B2.變壓器的空載損耗主要是：A.銅損B.鐵損C.機(jī)械損耗D.附加損耗答案：B3.下列屬于新能源發(fā)電技術(shù)的是：A.燃煤發(fā)電B.燃?xì)獍l(fā)電C.潮汐發(fā)電D.核能發(fā)電答案：C（解析：新能源一般指可再生、非傳統(tǒng)能源，潮汐屬于新能源）4.衡量電能質(zhì)量的主要指標(biāo)是：A.電壓、頻率、波形B.電流、功率、效率C.電阻、電抗、電容D.有功、無功、視在功率答案：A5.異步電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)差率s=（n?-n）/n?，當(dāng)電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)行時(shí)，s的范圍是：A.s=0B.0<s<1C.s=1D.s>1答案：B（二）計(jì)算題（10分）某10kV配電線路，采用LGJ-120型導(dǎo)線（單位長度電阻r?=0.27Ω/km，電抗x?=0.38Ω/km），線路長度15km，輸送有功功率P=2000kW，功率因數(shù)cosφ=0.85，求線路的有功功率損耗。解答過程：1.計(jì)算線電流I：I=P/(√3×U×cosφ)=2000×103/(√3×10×103×0.85)≈135.3A2.計(jì)算線路總電阻R=r?×L=0.27×15=4.05Ω3.有功損耗ΔP=3I2R=3×(135.3)2×4.05≈3×18306×4.05≈222,000W=222kW（保留整數(shù)）（三）案例分析題（10分）某高職院校電力實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在進(jìn)行“10kV開關(guān)柜操作”實(shí)訓(xùn)時(shí)，出現(xiàn)以下問題：①部分學(xué)生未按規(guī)定穿戴絕緣手套和絕緣靴；②操作前未檢查接地刀閘狀態(tài)；③模擬送電后，未使用驗(yàn)電器驗(yàn)證線路無電即開始操作。問題：1.分析上述行為存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。（5分）2.提出改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的措施。（5分）答案要點(diǎn)：1.安全風(fēng)險(xiǎn)：①未穿戴絕緣防護(hù)用品，可能導(dǎo)致觸電傷亡；②未檢查接地刀閘，若處于