《世界歷史》基礎(chǔ)模塊（高教版2023年版）第二單元中古時(shí)期的世界高一期末查漏補(bǔ)缺背誦手冊(cè)第3課中古時(shí)期的西歐一、西歐封建制度的形成1.法蘭克王國的建立與發(fā)展（1）建立背景：5世紀(jì)末，日耳曼人一支——法蘭克人，在首領(lǐng)克洛維率領(lǐng)下?lián)魯∥髁_馬帝國在高盧的殘余勢力，以高盧為中心建立法蘭克王國。（2）克洛維的統(tǒng)治措施：①用兇狠野蠻的方式樹立權(quán)威（如處死反對(duì)其額外索取戰(zhàn)利品的士兵），消滅競爭者，成為最高統(tǒng)治者；②籠絡(luò)羅馬大地主，獲取本地勢力支持；③皈依羅馬基督教，借助宗教鞏固統(tǒng)治。（3）查理帝國的形成與分裂：①領(lǐng)土擴(kuò)張：克洛維后繼者持續(xù)擴(kuò)張，8世紀(jì)后期征服西歐大部分地區(qū)；②查理加冕：800年，法蘭克王國國王查理在羅馬加冕為皇帝，史稱“查理大帝”，王國演變?yōu)椴槔淼蹏虎鄄槔淼慕y(tǒng)治措施：在位期間征戰(zhàn)50余次，領(lǐng)土擴(kuò)大近一倍；營造新都，任用親信管理政事；地方劃分為伯爵區(qū)，伯爵總攬行政、軍事、財(cái)政、司法權(quán)力；每年派巡按使巡視地方，確保政令實(shí)施；提倡文化教育，興辦學(xué)校；④帝國分裂：843年，查理帝國一分為三，分別成為后來法蘭西、德意志和意大利的雛形。2.封君封臣關(guān)系（1）核心紐帶：土地分授關(guān)系（土地是中古前期西歐最重要的社會(huì)財(cái)富）。（2）等級(jí)結(jié)構(gòu)：大封建主→中等封建主→小封建主→普通騎士（自上而下層層分封）。（3）權(quán)利與義務(wù)：①封臣：向封君宣誓效忠，為封君服軍役；②封君：賜予封臣土地（作為效忠的回報(bào)），保護(hù)封臣的安全。（4）深遠(yuǎn)影響：隨著封臣獨(dú)立性增強(qiáng)，各級(jí)封建主成為自己封地上的“領(lǐng)主”，導(dǎo)致中古前期西歐封建割據(jù)嚴(yán)重、王權(quán)普遍軟弱的局面。二、中古西歐的莊園與社會(huì)階層1.莊園——基本生產(chǎn)單位（1）規(guī)模：大小不等，小的僅含一個(gè)村莊，大的涵蓋多個(gè)村莊。（2）莊園主的權(quán)力：既是土地所有者，又擁有行政權(quán)和司法權(quán)；設(shè)立莊園法庭，由領(lǐng)主或其代理人主持，審理莊園內(nèi)大小案件。（3）土地劃分：①領(lǐng)主自營地：由農(nóng)奴耕種，勞動(dòng)成果全部歸領(lǐng)主所有；②農(nóng)民份地：分為農(nóng)奴份地和自由農(nóng)份地，農(nóng)民自耕自收；③公共區(qū)域：包括公共草地、林地等，供莊園內(nèi)居民共同使用。（4）勞動(dòng)場景：農(nóng)奴需在監(jiān)工監(jiān)督下為領(lǐng)主耕種自營地，無自主勞動(dòng)權(quán)。2.核心社會(huì)階層（“三種人”）（1）騎士：封建主等級(jí)的最低一級(jí)，“作戰(zhàn)的人”，主要職責(zé)是與敵人戰(zhàn)斗，維護(hù)封建主利益。（2）僧侶：基督教會(huì)神職人員，“祈禱的人”，代表世人向上帝求助、祈禱；教會(huì)擁有大量土地，向信徒征收“什一稅”（按教會(huì)規(guī)定，信徒需繳納收成的十分之一供宗教事業(yè)使用），壟斷人們的信仰。（3）農(nóng)民：中古西歐最主要的勞動(dòng)者，“勞作的人”；多數(shù)淪為農(nóng)奴，需為領(lǐng)主服勞役，無人身自由；少數(shù)為自由農(nóng)，擁有一定自主權(quán)利。三、中古西歐的城市1.興起背景城市興起于領(lǐng)主的土地之上，主要居民為手工業(yè)者和商人，依托商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大。2.城市與領(lǐng)主的沖突（1）沖突原因：領(lǐng)主像對(duì)待農(nóng)奴一樣限制市民遷徙和人身自由，征收重稅，壟斷有利可圖的行業(yè)，嚴(yán)重阻礙城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市民生計(jì)。（2）典型事件：1112年法國瑯城暴動(dòng)——瑯城主教戈德里收受市民贖金后，違背自治承諾并企圖繼續(xù)重稅，憤怒的市民暴動(dòng)打死主教，最終獲得國王賜予的自治特許狀。3.城市自治的實(shí)現(xiàn)與影響（1）自治方式：通過贖買、武裝起義等方式，贏得不同程度的自治權(quán)（國王為加強(qiáng)王權(quán)，往往支持城市，城市則為國王提供軍隊(duì)和經(jīng)費(fèi)，共同對(duì)抗領(lǐng)主）。（2）自治機(jī)構(gòu)：市民建立自己的政府、法庭和稅務(wù)機(jī)關(guān)，自主管理城市事務(wù)。（3）配套組織：建立行會(huì)組織，制定營業(yè)規(guī)章，保護(hù)本地工商業(yè)者利益，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（4）深遠(yuǎn)影響：①經(jīng)濟(jì)上：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊了以自然經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的莊園農(nóng)奴制度；②社會(huì)上：農(nóng)奴逃入城市后，居住一定時(shí)間可獲得自由，瓦解農(nóng)奴制；③文化上：鼓勵(lì)興辦學(xué)校、保護(hù)學(xué)者，推動(dòng)知識(shí)積累和文化發(fā)展。四、中古后期西歐的王權(quán)國家1.法國：12世紀(jì)開始，法國王室逐步擴(kuò)大領(lǐng)地，在與英國的長期斗爭中獲勝，15世紀(jì)后期基本形成今天法國的版圖。2.英國：11世紀(jì)中期后逐步強(qiáng)化王權(quán)，15世紀(jì)末建立專制王權(quán)國家。3.西班牙、葡萄牙：伊比利亞半島通過長達(dá)數(shù)百年反對(duì)阿拉伯人統(tǒng)治的斗爭，逐步形成這兩個(gè)國家。五、大學(xué)的興起1.興起背景農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)步、城市和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化復(fù)興與知識(shí)擴(kuò)展，為大學(xué)產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。2.早期著名大學(xué)（1）博洛尼亞大學(xué)（意大利）：創(chuàng)立于1088年，以研究法學(xué)（尤其是羅馬法）知名，是歐洲最早的大學(xué)。（2）巴黎大學(xué)（法國）：12世紀(jì)創(chuàng)建，著名學(xué)者阿伯拉爾曾在此授課（其觀點(diǎn)遭教會(huì)打壓，仍堅(jiān)持在樹上、船上授課，吸引大量學(xué)生），推動(dòng)大學(xué)聲譽(yù)提升。3.大學(xué)的核心特點(diǎn)（1）教學(xué)場所：最初租住民房，后逐漸形成固定校園。（2）授課方式：因書本奇缺，以教師演講+師生辯論為主。（3）專業(yè)設(shè)置：主要教授文藝、法律、醫(yī)學(xué)、神學(xué)，無歷史學(xué)、工程學(xué)等現(xiàn)代專業(yè)。（4）制度傳承：教師資格認(rèn)證、集體授課、學(xué)位授予制度等，沿用至今。4.歷史貢獻(xiàn)（1）打破基督教會(huì)對(duì)文化教育的壟斷，向非教會(huì)人士敞開大門，提高整個(gè)社會(huì)的識(shí)字率和文化水平；（2）培養(yǎng)的受過教育的人才，被君主任用管理宮廷和國家事務(wù)；（3）至1500年，歐洲已有60多所大學(xué)，成為文化傳承和創(chuàng)新的重要載體。六、拜占庭帝國1.建立背景395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分，東羅馬帝國定都君士坦丁堡（古代希臘殖民城邦拜占庭舊址），因此又稱拜占庭帝國。2.發(fā)展與衰落（1）鼎盛時(shí)期（6世紀(jì)查士丁尼統(tǒng)治）：①對(duì)內(nèi)：強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治，編訂羅馬法；②對(duì)外：一度征服意大利、北非和西班牙部分地區(qū)，疆域擴(kuò)大。（2）衰落原因：①長期征戰(zhàn)導(dǎo)致民窮財(cái)盡，國力衰退；②先后遭到日耳曼人、波斯人、斯拉夫人、阿拉伯人入侵，喪失大片領(lǐng)土。（3）領(lǐng)土收縮：13世紀(jì)時(shí)，僅剩下小亞細(xì)亞一部分和巴爾干半島等地。（4）滅亡：1453年，拜占庭帝國正式滅亡。七、俄羅斯的興起（拓展閱讀）1.早期發(fā)展（1）862年，留里克占領(lǐng)諾夫哥羅德，建立國家；（2）20年后，留里克的后繼者占領(lǐng)基輔，建立基輔羅斯公國；（3）11世紀(jì)，隨著封建關(guān)系發(fā)展，基輔羅斯陷入分裂，后被蒙古人征服。2.莫斯科公國的崛起與擴(kuò)張（1）在反抗蒙古統(tǒng)治的斗爭中，莫斯科公國逐步興起；（2）1480年，莫斯科公國擊敗蒙古統(tǒng)治者，徹底贏得獨(dú)立；（3）15世紀(jì)末—16世紀(jì)初，莫斯科大公自稱“全俄羅斯