昌盛的文化教案北師大版

課

學(xué)校授課教師

時(shí)

授課班教

授課地點(diǎn)

級(jí)具

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》第2單元“昌盛的文化”,

主要包括《活水亭觀書有感》和《兩小兒辯日》兩篇文章。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

教學(xué)內(nèi)

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文，對(duì)古文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式有一定的

容分析

了解。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也接觸過一些關(guān)于自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，對(duì)

文章中所涉及的自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利

用已有知識(shí)去理解和解讀文章，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與

創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《活水亭觀書有感》和《兩小兒辯日》兩篇文章,

核心素學(xué)生能夠運(yùn)用己有的語(yǔ)文知識(shí)解讀古文，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；在分析文章中的自然

養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，提升思維發(fā)展水平；欣賞和分析文

章中的文化元素，提高審美鑒賞能力；理解和傳承中華文化，增強(qiáng)文化自覺和文化

自信。

考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?cè)谥R(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛

好和行為習(xí)慣等方面存在一定的差異。在教學(xué)《昌盛的文化》這一章節(jié)時(shí)，我們需

要充分了解學(xué)生的具體情況，以便更好地設(shè)計(jì)司實(shí)施教學(xué)策略。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文，對(duì)古文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表

達(dá)方式有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，

對(duì)文章中所涉及的自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于一些特定的文化概念和歷史

背景，學(xué)生可能還不夠熟悉。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在閱讀理解、詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)方面具備一定的能力。然而,

對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。此外，學(xué)生

的批判性思維和句題解決能力也有待提高。

3.興趣愛好：學(xué)生對(duì)文化、歷史和文學(xué)可能有一定的興趣，但對(duì)于古文的閱讀和

學(xué)情分

理解可能存在一定的抵觸情緒。因此，在教學(xué)過程中，我們需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

析

趣，讓他們感受到古文的魅力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性可能有所不同。有的學(xué)生可能比較

活躍，愿意主動(dòng)參與討論和提問，而有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，更喜歡安靜地聽講。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性也有待加強(qiáng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以采取以下教學(xué)策略：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，我們可以通過回顧和復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)

生建立起知識(shí)框架。在教學(xué)過程中，我們可以提供一些輔助材料和參考資料，幫助

學(xué)生更好地理解文章中的文化概念和歷史背景,

2.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們可以通過分層次教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生

的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，我們可以進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示

范，幫助學(xué)生逐步掌握。

3.針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，我們可以通過引入與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情境和案洌，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如I,我們可以通過講解古代文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，讓學(xué)

生感受到文化的重要性。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，我們可以通過創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和鼓勵(lì)學(xué)生參與，提

高學(xué)生的課堂參與度和積極性。同時(shí)，我們也可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性的

培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描述和有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解和

掌握文章中的文化知識(shí)和自然現(xiàn)象。

（2）討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，針對(duì)文章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行討論，培

養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)古

代文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

教學(xué)方

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

法與手

（1）多媒體設(shè)備：通過圖片、音頻、視頻等多種形式，生動(dòng)展示文章中所描述的

段

自然現(xiàn)象和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)

生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解古代文化的更多內(nèi)容,

拓寬知識(shí)視野。

（4）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文化的氛圍，

提高學(xué)生的文化體驗(yàn)。

（5）課后作業(yè)：布置具有針對(duì)性的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)能力。

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《昌盛的文化》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問

大家一個(gè)問題：“你們知道文化對(duì)于一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的重要性嗎？'‘這個(gè)問題與我們

將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，

讓我們一同探索文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化傳承與創(chuàng)新的基本概念。文化傳承是指招一個(gè)

社會(huì)或民族的傳統(tǒng)知識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范傳遞給后代。而文化創(chuàng)新則是在傳承

教學(xué)流

的基礎(chǔ)上，對(duì)文化進(jìn)行改革和發(fā)展，使其適應(yīng)時(shí)代的變化。

程

2.案例分析：接不來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化傳承與創(chuàng)新

在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化傳承和文化創(chuàng)新這兩個(gè)重點(diǎn)。

對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)三們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文化傳承與創(chuàng)新相關(guān)的實(shí)際

問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文

化傳承與創(chuàng)新的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化傳承與創(chuàng)新在實(shí)際生活中的應(yīng)用〃這一主題展開討

論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問

題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每人小組將選擇?名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄

在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化傳承與創(chuàng)新的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們

也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深J'對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的理解。我希望大家能夠掌握

這些知識(shí)點(diǎn)，并在口常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，

請(qǐng)隨時(shí)向我提問，

1.推薦閱讀：

為了幫助學(xué)生更深入地理解《昌盛的文化》這一章節(jié)的內(nèi)容，我推薦以下幾篇拓展

閱讀材料：

-《中國(guó)古代文化史》：該書詳細(xì)介紹了中國(guó)古代文化的發(fā)展脈絡(luò)，有助于學(xué)生了

解文化傳承與創(chuàng)新的歷程。

-《中國(guó)文化要義》：該書深入探討了中國(guó)文化的核心價(jià)值和特點(diǎn)，有助于學(xué)生更

好地理解中國(guó)文化的重要性。

-《文化創(chuàng)新的力量》：該書闡述了文化創(chuàng)新在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，以及如何

推動(dòng)文化創(chuàng)新的發(fā)展。

拓展與

2.課后探究：

延伸

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-讓學(xué)生選取一本與昌盛文化相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自

己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)或博物館，了解古代文化的實(shí)際情況，并撰寫一篇

參觀后感。

-學(xué)生可以尋找一些與昌盛文化相關(guān)的現(xiàn)代實(shí)例，如文化產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)藝術(shù)等，并進(jìn)

行調(diào)查研究，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為一個(gè)社區(qū)或?qū)W校的文化活動(dòng)提出策劃方案，并

進(jìn)行實(shí)施，觀察其效果。

今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。盡管課堂上有一些小插曲，

但整體上，我覺得這節(jié)課進(jìn)行得相當(dāng)順利。我讓學(xué)生們討論了文化傳承與創(chuàng)新的重

要性，他們似乎真的很感興趣?？吹剿麄兎e極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，我感

到非常欣慰。

教學(xué)反我使用了小組討論的方法，讓學(xué)生們相互交流，這無(wú)疑增加了他們的互動(dòng)。每個(gè)小

思組都熱情洋溢，他們的討論充滿了激情和創(chuàng)意。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們是需要被激

發(fā)的，只要給他們足夠的空間和機(jī)會(huì)，他們就能展現(xiàn)出驚人的潛力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解文化創(chuàng)新的部分，我發(fā)現(xiàn)有

些學(xué)生似乎有些困惑。這說(shuō)明我需要更加清晰地傳達(dá)概念，可能需要使用更多的實(shí)

例來(lái)幫助他們理解。我決定在下一節(jié)課前，準(zhǔn)備一些具體的案例，以幫助學(xué)生更好

地理解文化創(chuàng)新的意義。

此外，我在課堂上使用的多媒體材料也收到了良好的反饋。學(xué)生們對(duì)圖片和視頻非

常感興趣，他們通過這些材料更好地理解了課程內(nèi)容。這讓我認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用多媒體

材料可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示希望有更多的時(shí)間進(jìn)行討論。這讓我

意識(shí)到，我需要在課堂上為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)他們的想法。我決定在未來(lái)

的課程中，增加一些小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和分享。

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，積極參與討論，提出問題，并與老師和

同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，他們能夠認(rèn)真聽講，對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：每個(gè)小組都精心準(zhǔn)備并展示了他們的討論成果。他們能夠

清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員進(jìn)行有效溝通。他們的成果展示展示了

他們對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的深刻理解和獨(dú)到見解?,

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答問題，顯示出他們對(duì)課程內(nèi)

教學(xué)評(píng)容的掌握。他們的答案表明他們能夠理解文化傳承與創(chuàng)新的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用

價(jià)與反于實(shí)際情境中。

饋4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們認(rèn)真完成了作業(yè)，能夠按照要求進(jìn)行思考和分析。池們

的作業(yè)展示了他們對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為他們表現(xiàn)

出色。他們對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，并提出有見地的問題。

他們的作業(yè)和隨堂測(cè)試顯示了他們對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的深入理解和應(yīng)用能力。我希

望他們能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并繼續(xù)努力提高自己的理解和應(yīng)用能

力。

板書設(shè)計(jì)

①文化傳承與創(chuàng)新的定義

-文化傳承：將傳統(tǒng)知識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范傳遞給后代。

-文化創(chuàng)新：在傳承的基礎(chǔ)上，對(duì)文化進(jìn)行改革和發(fā)展，使其適應(yīng)時(shí)代的變化。

②文化傳承與創(chuàng)新的重要性

-文化傳承：保持文化傳統(tǒng)，傳承民族精神。

-文化創(chuàng)新：推動(dòng)文化發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代變化。

③文化傳承與創(chuàng)新的案例

-傳統(tǒng)文化元素的現(xiàn)代應(yīng)用。

-傳統(tǒng)藝術(shù)形式的發(fā)展創(chuàng)新。

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。

④文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)踐

-個(gè)人在生活中的文化實(shí)踐。

-社區(qū)和學(xué)校的文化活動(dòng)。

-文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新。

1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。

答案：文化傳承與創(chuàng)新是相互關(guān)聯(lián)、相輔相成的。文化傳承為文化創(chuàng)新

典型例提供了豐富的素材和基礎(chǔ)，而文化創(chuàng)新又為文化