好吃的水果教案

好吃的水果教案1

設(shè)計(jì)思路

......子們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)頻率很高，非常熟悉的物品，大部分孩

子對(duì)水果的名稱、外形、味道、吃法都有一定的了解，但是“種子、

水果的生長(zhǎng)環(huán)境”對(duì)孩子們來說就顯得比較陌生了?！逗贸缘乃?/p>

這個(gè)讀本的選材來源于生活，非常符合小班孩子對(duì)事物直觀認(rèn)識(shí)的

特點(diǎn)。讀本直觀的運(yùn)用攝影照片來展示的知識(shí)類圖畫書特點(diǎn)，書中

黃澄澄的香蕉、紅艷艷的草莓、紫瑩瑩的葡萄......一幅幅色彩鮮

明逼真的攝影圖片，直觀、真實(shí)、生動(dòng)、寫實(shí)地將一個(gè)個(gè)好吃、好

看的水果呈現(xiàn)在幼兒面前。

活動(dòng)設(shè)計(jì)分為四個(gè)課時(shí)完成，本次活動(dòng)為第一課時(shí)，活動(dòng)重點(diǎn)

是了解書中水果的名稱和外形特征，難點(diǎn)是了解不同水果的外形特

征，并能用語(yǔ)言表述出其特征。

活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)完成：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用閱讀封面、封底、扉頁(yè)策略，激起幼兒參與

活動(dòng)的興趣，引出主題；

第二個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用自主閱讀小書策略，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能

力和習(xí)慣，觀察書中水果的特征。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用導(dǎo)讀大書重點(diǎn)畫面策略，觀察、了解書中水

果的名稱和外形特征。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用欣賞DVD策略，通過視聽和分享的策略，了

解圖畫書的完整內(nèi)容，遷移生活經(jīng)驗(yàn)討論好吃的水果。

活動(dòng)目標(biāo)：

涉及核心經(jīng)驗(yàn)

1.了解書中水果的名稱和外形特征（顏色、形狀）。

前閱讀一一閱讀內(nèi)容的理解與表達(dá)

文學(xué)想象一一再造文學(xué)作品的想象

2.迂移“好吃的水果”生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)想吃水果的欲望。

3.樂意參與活動(dòng)對(duì)讀本感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師材料：教學(xué)大書《好吃的水果》、DVD碟片、音樂、書

架、各種水果、百寶箱等。

2.幼兒材料：16名3歲幼兒、幼兒用書《好吃的水果》16本

3.場(chǎng)地規(guī)劃：大書共讀座位：小椅子16張擺成半圓形，方便幼

兒閱讀大書。

活動(dòng)過程:

一、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁(yè)，了解讀本內(nèi)容。

出示百寶箱，讓幼兒摸一摸。

師：今天陳老師給小朋友帶來了一本圖畫書，里面有很多好吃

的水果，我們一起來看看有哪些水果。

激起幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出圖畫書《好吃的水果》

1.閱讀大書封面和封底

師：看看圖畫中有什么好吃的水果？這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？

（指著書名嘗試請(qǐng)幼兒說說，并可追問：你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？

然后介紹正確書名）

喚起兒童閱讀封面、封底策略，猜測(cè)圖畫書內(nèi)容的已有經(jīng)驗(yàn)

2.閱讀大書扉頁(yè)

師：這是什么頁(yè)？看著扉頁(yè)上的水果拼在一起像什么？（像個(gè)

笑臉，真可愛，那我們一起來做一個(gè)笑臉，彎彎的小嘴巴）你們猜

一猜，這本圖畫書會(huì)講什么事情？

閱讀扉頁(yè)策略，猜測(cè)圖畫書內(nèi)容；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上增強(qiáng)幼

兒求知欲

二、自主閱讀小書Pl—P5,觀察書中水果的特征。

1.幼兒自主閱讀小書Pl—P5,教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒閱

讀習(xí)慣和方法，了解閱讀情況。

師：請(qǐng)小朋友拿出椅子下面的小書，仔細(xì)的看一看，這里面有

沒有你認(rèn)識(shí)的水果，看看它們長(zhǎng)什么樣，等會(huì)兒我們來幫助你一起

解答。（教師來回觀察，了解幼兒已有經(jīng)臉情況）

自主閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

2.討論：說說你認(rèn)識(shí)書中的什么水果？它叫什么名字？什么顏

色？是什么形狀？

大膽表達(dá)自己的看法

三、師幼共同閱讀讀大書P2—P5,了解書中水果的名稱及外形

特征。

1.導(dǎo)讀大書P2—P5頁(yè)

師：我們一起來看看書中還有哪些水果是你們剛才沒有找到的？

（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幼兒不太熟悉和認(rèn)識(shí)的水果，說說水果的名稱及外形特

征，然后閱讀書上的文字）

閱讀重點(diǎn)畫面，觀察水果的特征

2.重點(diǎn)介紹比較難理解的畫面信息

師：小朋友猜一猜這是什么水果？（老師介紹這種水果叫木瓜，

它果實(shí)是長(zhǎng)圓形的）木瓜是什么顏色的？（還沒成熟的時(shí)候是綠色的，

成熟后是黃色的）

師：這是水蜜桃，它是什么形狀的？（老師介紹果實(shí)是像球形）

水蜜桃是什么顏色的？（水蜜桃的顏色一半是紅的一半是白的，像

小娃娃的臉，嫩嫩的’、粉粉的）

師：咦，這個(gè)長(zhǎng)得像立體的五角星形的是什么水果？（楊桃）

楊桃是什么顏色的？（顏色是淡黃色的）

觀察與識(shí)別的策略導(dǎo)讀關(guān)鍵畫面，幫助幼兒了解水果的顏色和

形狀概念。

四、師幼完整欣賞DVD,激發(fā)幼兒的想象。

1.完整欣賞DVD

師：小朋友能認(rèn)識(shí)這么多水果，還能說它們的形狀、顏色等外

形特征，接下來讓我們一起來看看不同的水果還有哪些特征？（播

放DVD幼兒欣賞）

完整欣賞DVD,加深孩子的閱讀理解

2.討論

師：這本圖畫書的名字叫什么？你覺得書里什么水果最好吃？

為什么你覺得這種水果好吃？你還認(rèn)識(shí)什么圖畫中沒有的水果？

遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的想象力

3.活動(dòng)結(jié)束（小結(jié)）

師：其實(shí)所有的水果都是非常有營(yíng)養(yǎng)的，都是很好吃的，我現(xiàn)

在就想吃水果了，你們呢？我們?nèi)コ运耍?/p>

小結(jié)活動(dòng)，鞏固幼兒的知識(shí)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中孩子們對(duì)書中水果的名稱和外形特征（顏色、形狀）

掌握較好，課堂中，我引導(dǎo)孩子們細(xì)致的觀察日常生活中少見的幾

樣水果（舜猴桃、柿子、楊桃）對(duì)這些水果的外形特征進(jìn)行了詳細(xì)

的闡述，從孩子的整體來看，活動(dòng)目標(biāo)已達(dá)成。

因?yàn)樽约菏堑谝淮紊线@種觀摩課，所以在課堂中我的教具可以

準(zhǔn)備多樣化一點(diǎn)，教師提問題方法需要提煉，幼兒的課堂紀(jì)律需要

加強(qiáng)等等。這些都是需要我在以后的觀摩課中不斷去提升的地方，

我自己也會(huì)更加用心的上好每一節(jié)課，讓孩子從我的課中真正受益。

好吃的水果教案2

一、活動(dòng)內(nèi)容：

《好吃的水果》

二、活動(dòng)目的：

1、在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，如：apple、bananaorange、

pear、grape、peach等等。

2、初步運(yùn)用^Iloveyou的句型。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。

四、活動(dòng)過程：

（一）：導(dǎo)入

1.熱身活動(dòng)：播放歌曲《Applelloveyou》

2.討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？b討論各自

最喜歡吃的食物，水果等

3.老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)?/p>

來了什么？”來激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。打一兩個(gè)水果謎語(yǔ)，

提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，

小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡

萄）

今天我給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘乃?，表現(xiàn)好的小朋友可以分

到哦！讓我們大家一起學(xué)英語(yǔ)，吃水果好嗎？

（二）：呈現(xiàn)

1出示PPT,學(xué)習(xí)水果單詞。

例如T：What'sthis?

S：It'sanapple。

T；Verygood!appleapplelloveyouo

（三）練習(xí)

小朋友和老師一起念順口溜，復(fù)習(xí)剛才學(xué)過的‘英語(yǔ)水果單詞好

嗎

（1）例如韻律:AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子

PearPear

大黃梨OrangcOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape

酸葡萄

（哎呦酸死我了）

（四）玩游戲通過游戲讓幼兒加強(qiáng)鞏固對(duì)新水果的認(rèn)識(shí)。

1.游戲一快速說單詞

“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水

果，用英語(yǔ)大聲說出來，比賽聽聽誰(shuí)說得既準(zhǔn)確有好聽?！?/p>

（小朋友可真厲害，說得又快又好的可以得到小粘貼）

2.游戲二找朋友

準(zhǔn)備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根

據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移

動(dòng)身體將apple,.這2張卡片面對(duì)面貼在一起。注意

事項(xiàng)：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

（貼對(duì)了的小朋友，可以得到小粘貼）

3.游戲三水果蹲

準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~閃卡玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺(tái)前

來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲,

如教師說：“apple"，拿apple閃卡的幼兒就要讀出來。

好吃的水果教案3

目標(biāo)

?能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

?體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

準(zhǔn)備

?把各種口味的果珍（桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋

果味等）裝在透明容器中，并放上勺子。

?教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。

?每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。

過程

?尋找“隱身水果”。

今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們

找出來嗎？

鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。

如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了？會(huì)

不會(huì)藏到杯子里了？

原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里

呢?請(qǐng)你們猜一猜，說說為什么。

?請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在

哪杯水里

?調(diào)制飲料。

出示粉末狀的果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。

請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣。

建議

?可在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自己動(dòng)手調(diào)制果珍飲品，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)

單的觀察比較、記錄的方法。

日常生活

?體育游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停。玩法：在產(chǎn)外空曠的，場(chǎng)地進(jìn)行；幼兒雙

手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn)，等教師喊停寸就立即停下，看誰(shuí)

站得穩(wěn)，避免互相碰撞。

?體育游戲：水果蛋糕。玩法：幼兒分組圍成若干個(gè)圓形。教

師事先與幼兒討論并想家表示各種水果蛋糕的肢體動(dòng)作。如蘋果蛋

糕幼兒向圈內(nèi)擠成一團(tuán)：草莓蛋糕面向圓心彎腰、低頭并用雙手抓

住膝蓋，香蕉蛋糕手拉手變成一根香蕉的模樣，梨頭蛋糕面向圓外,

并相互擠碰屁股。音樂起，幼兒手拉手較受地順時(shí)針轉(zhuǎn)圈：音樂停

止時(shí)，教師扮演的蛋糕師傅說“—蛋糕”，幼兒即做出相應(yīng)的動(dòng)作。

女口

蛋糕師傅說“蘋果蛋糕”，幼兒就向圈內(nèi)擠成一團(tuán)。

?智力游戲：少了什么。引導(dǎo)幼兒觀察：左圖缺少了什么？右邊

的哪幅圖補(bǔ)上去，就變成完整的了？請(qǐng)圈出正瑞案（如下圖）。

?買水果。有條件的幼兒園可分組帶幼兒去附近的水果店參觀,

并讓幼兒參與購(gòu)買水果。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，感知水果的多

樣性，提高幼兒的人際交往能力。

?引導(dǎo)幼兒觀察自然角中的水果，看看若干時(shí)間后會(huì)發(fā)生什么

變化。

?美工活動(dòng)：梨（見《紙工》第6頁(yè)）。

好吃的水果教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能閱讀圖畫書的封面并大膽說出各種水果的名稱。

2、認(rèn)識(shí)水果的剖面。

3、在閱讀的過程中能獲得愉快的情感體驗(yàn)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的剖面。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大書、各種水果、水果刀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)木瓜、楊桃。幼兒有閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程

（一）封面導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一本大書，這是書的什么？看看封面上都

有些什么？你能說出他們的名字嗎？

師：這么多好吃的有一個(gè)好聽的'名字叫“水果”O(jiān)

這本書也有個(gè)好聽的名字《好吃的水果》。

（二）閱讀大書1——5頁(yè)

師：封面上有這么多好吃的水果，其實(shí)書里還藏了好多好吃的

水果呢，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？我們一起來找一找吧!

提問：你找到了誰(shuí)？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出水果的名字）

（三）玩“猜猜猜？”的游戲。

師：水果寶寶想和小朋友玩一個(gè)猬猜猜的游戲，如果把他們變

身了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（水果水果變變變，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？咔

嚓?。ǔ鍪净脽羝?/p>

提問：你知道他們是怎么變的嗎？

實(shí)物驗(yàn)證

小結(jié)：原來他們是被剖開了，這全是他們的剖面。（引用書里

的語(yǔ)言）

（四）品嘗水果

師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的水果，我們一起來嘗

一嘗吧。

提問：小朋友們吐出來的除了皮還有什么呢？（籽）

師：這些籽還有一個(gè)好聽的名字叫種子。

出示草莓，引導(dǎo)幼兒了解草莓的種子。

提問：草莓的種子在哪里呢？

小結(jié)：草莓里面一粒種子也沒有，他妁表面有好多突起的小點(diǎn)

點(diǎn)。這些都是草莓的種子，我們吃一粒草莓，就吃進(jìn)幾百粒的種子

哦！

（五）活動(dòng)延伸

師：你們知道舜猴桃的種子在哪里嗎？那么回去后吃一個(gè)找一

找，明天來和我們一起分享！

五、教學(xué)反思：

所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究

欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索

活動(dòng)，教師要讓幼;L運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決

問題，而不是讓老師來告訴你。

為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)前，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了木瓜和

楊桃這些不常見的水果。本次活動(dòng)的目標(biāo)是幼兒能閱讀圖畫書的封

面并大膽說出各種水果的名稱；認(rèn)識(shí)水果的剖面；在閱讀的過程中

能獲得愉快的情感體驗(yàn)。首先幼兒通過閱讀繪本大書的封面及書的

1一一5頁(yè)完成第一個(gè)目標(biāo)，再用PPT的展示和游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)水果

的剖面。過程較清晰緊湊。不足的地方有：最后可以以品嘗水果作

為結(jié)束活動(dòng)，而不應(yīng)該在品嘗后強(qiáng)調(diào)水果的種子在什么地方。在活

動(dòng)中還可以帶領(lǐng)幼兒探索水果的顏色和味道。在用實(shí)驗(yàn)證明水果的

剖面是用刀切開時(shí)，因準(zhǔn)備不充分忽略了切的細(xì)節(jié)，在以后的教學(xué)

活動(dòng)中我會(huì)加大細(xì)節(jié)方面的處理。

好吃的水果教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,

并大膽的表達(dá)。

2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、識(shí)字卡每人一份。

2、小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)C

1、今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友，請(qǐng)大家說一說他們的名字。

2、師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語(yǔ)。

4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。

二、新授詞語(yǔ)c

1、游戲引出話語(yǔ)。老師給你們來猜謎語(yǔ)，好不好？看看說的本

領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2、幼兒說出一個(gè)詞語(yǔ)，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

3、游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩

子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4、請(qǐng)孩子上來做小主持，組織游戲活動(dòng)。

5、請(qǐng)孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的

詞卡找出來。

6、請(qǐng)孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出

來。7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛

飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑?/p>

小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

7、兩兩合作游戲，一個(gè)幼兒來說詞語(yǔ)，另一個(gè)幼兒做小蜜蛭飛

到相應(yīng)的詞卡前。

三、游戲。

1、游戲“開水果店”。一個(gè)孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其

余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對(duì)應(yīng)的詞卡給顧客。

2、鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語(yǔ)。

3、對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),

并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

個(gè)案觀察：

孫海昕是我班的好奇寶寶，經(jīng)常會(huì)問老師這是什么字呀，老師

這個(gè)字怎么念的呀？每當(dāng)你準(zhǔn)備教授新字的時(shí)候，他總是最認(rèn)真，

可是幾堂課下來，我發(fā)現(xiàn)他的興趣沒有以前高了，上課喜歡和旁邊

的小朋友講話。我就猜想孩子對(duì)游戲的興趣是很強(qiáng)烈的，我們應(yīng)該

抓住孩子這個(gè)特性，將乏味的識(shí)字活動(dòng)融入游戲之中，逐漸提高孩

子們對(duì)識(shí)字的積極性。于是我思考在認(rèn)字過程中是否可以用游戲的

形式加以組織，幾次試驗(yàn)下來，我發(fā)現(xiàn)效果很好。海昕的識(shí)字興趣

又回到了以前，積極性也很高。今天的活動(dòng)以游戲貫穿其中，孩子

們的'主動(dòng)性特別強(qiáng)。

我覺得，在活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)，可以促進(jìn)孩子的互動(dòng)和交流。

孩子需要交往，孩子能夠交往，只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的游戲交往環(huán)境，孩

子完全可以自主的活動(dòng)。班圖拉說過，人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)

立的實(shí)體，環(huán)境的潛能只有在特定的行為使之實(shí)現(xiàn)化之后才能起作

用。

活動(dòng)反思：

剛進(jìn)入大班，我曾經(jīng)嘗試教孩子們認(rèn)字，但是我發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)的

方法進(jìn)行教學(xué)，只會(huì)讓孩子覺得認(rèn)字是一種負(fù)擔(dān)，枯燥無味，而逐

漸對(duì)識(shí)字活動(dòng)產(chǎn)生厭倦的心理。將乏味的識(shí)字活動(dòng)融入游戲之中，

逐漸提高孩子們對(duì)識(shí)字的積極性?；顒?dòng)不只是指教師有計(jì)劃引導(dǎo)幼

兒從事的一系列活動(dòng)，更包括以幼兒的自身興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要為出

發(fā)點(diǎn)所創(chuàng)設(shè)的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的

各類活動(dòng)。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要采用孩子所喜歡的,

感興趣的方式，實(shí)踐證明，孩子們的確對(duì)這樣的活動(dòng)方式非常喜歡,

并且樂意的接受，主動(dòng)的參與，積極的學(xué)習(xí)。在今天的活動(dòng)中孩子

們就充分的發(fā)揮了自己的積極性，在一開始的環(huán)節(jié)中，我采用了我

們班孩子最感興趣的猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，果然孩子們的熱情一下子

就被調(diào)動(dòng)起來了。在活動(dòng)中，我還注意到了讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)展示

自己，給他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，大膽的表現(xiàn)自己。在新授詞語(yǔ)時(shí)，

我采用了“猜猜我是誰(shuí)”的游戲形式，孩子們的積極性一下子被調(diào)

動(dòng)起來，在反復(fù)的游戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識(shí)點(diǎn)。最

后的親自游戲，更是讓家長(zhǎng)和孩子體驗(yàn)到識(shí)字游戲的快樂。但在活

動(dòng)的組織中，我發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力差異很大。以后的活動(dòng)中應(yīng)該

考慮到怎樣更合理的安排詞匯的量，減少部分孩子的等待時(shí)間，盡

量做到讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中積極參與，充分的發(fā)展孩子的內(nèi)在

潛能！

好吃的水果教案6

活動(dòng)名稱：水果沙拉（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒通過多種感官，感知各和水果的外形特征。

2、讓幼兒通過觀察制作水果沙拉的過程，了解水果沙拉的做法。

3、在品嘗活動(dòng)中，體驗(yàn)制作水果沙拉的'樂趣和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

神秘箱一個(gè)、各種水果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤子若干個(gè)、

沙拉醬等。

活動(dòng)過程

1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。

教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說?。ㄒ唬┌嗟男∨笥褘寢?、

爸爸今天要到幼兒園來，所以就帶來了一個(gè)神秘的箱子。

幼兒從神秘箱里摸一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察。用各種感官去感知不

同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什

么味道。）

教師小結(jié)：水果它們長(zhǎng)得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但

是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。

2、請(qǐng)幼兒討論水果有哪些吃法？

（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以

做成各種水果味的面包和酸奶）

教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們

做成“水果沙拉。”

3、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉?！?/p>

4、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉。”

5、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉?！?/p>

好吃的水果教案7

目標(biāo)

?嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

?知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

準(zhǔn)備

?每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。

?每組兩個(gè)蘋果。

過程

?感知桔子的外形特征。

請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃

色），什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。

與蘋果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺。（軟軟的、粗糙的）

聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、

氣味等。

?感受桔子酸酸甜甜的味道。

桔子可以怎么吃？

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐里。

引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多力、。

品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

引導(dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味？（桔子罐頭、桔子

糖、果凍、桔子汁、棒冰等）

建議

?給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有小、顏色、形狀的差異。

?如桔子有核，可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然

角，供家觀察、比較。

?如有可能，準(zhǔn)備桔子果；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，

供幼兒觀看、品嘗C

?用桔子皮制作粘貼畫。

?幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的‘愿望，教師可提供條件引導(dǎo)幼兒

深入探究。

蘋果歌

目標(biāo)

?愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給家聽，準(zhǔn)備

?立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及

蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

?幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)

?音樂磁帶。

過程

?學(xué)唱歌曲。

出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地聯(lián)誦歌詞“樹上許多紅蘋果,

一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下

的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

教師范唱，幼兒跟唱。

請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

?仿編歌曲。

你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給家聽。

建議

?幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體

驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣C

?歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必

強(qiáng)求，可允許他們傾聽同伴演唱。

附：蘋果歌

日常生活

?體育游戲：玩報(bào)紙。玩法：①每人拿一張舊報(bào)紙，嘗試各種

玩法。②學(xué)習(xí)將報(bào)紙鋪在地上，雙腳并攏從報(bào)紙上跳過去。③：晤

報(bào)紙揉捏

成團(tuán)向上、向前拋扔。

?評(píng)選水果之星。在開展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師可先預(yù)備一些水果

的圖形張貼在活動(dòng)室四周，并為每位幼兒準(zhǔn)備23顆五角星粘紙，讓

幼兒把

五角星貼在自己最喜歡的水果旁邊。如果幼兒不喜歡教師提供

的水果可自己用簡(jiǎn)單的圖畫表示，教師可在旁邊助幼兒寫上該水果

的名稱活動(dòng)

結(jié)束后家一起統(tǒng)計(jì)，得五角星最多的水果為最受小朋友歡迎的

水果之星。鼓勵(lì)幼兒愛吃各種水果。

?游戲：水果蹲。幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水

果，此游戲適合小組活動(dòng)。教師念兒歌，如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋

果蹲完香

蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令

做相應(yīng)的動(dòng)作。

?美工活動(dòng)：西瓜（見《紙工》第5頁(yè)）。

?美術(shù)活動(dòng)：蘋果聚會(huì)（見《美術(shù)》第8頁(yè)）。

?在點(diǎn)心時(shí)間盡量安排吃水果，引導(dǎo)幼兒了解多種水果的吃法,

學(xué)習(xí)自己剝水果的“外衣”，并能在提醒下把果皮丟到指定的地方,

提高自我服務(wù)能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。

?探索各種水果的“外衣”是否一樣，是否每種水果都有“外

衣

?生活活動(dòng)：自制水果羹。準(zhǔn)備：一只電保鍋，少量淀粉，各

種水果（有些已切成水果條），每人一把塑料小刀（鈍頭小刀，一只小

碗。過

程：①幼兒把水果條切成水果丁，裝入小碗。②用電飯煲現(xiàn)場(chǎng)

制作水果羹，分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感受，體現(xiàn)自制

食物的樂趣。

?結(jié)合幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第1920頁(yè)欣賞《桔子花》。

附

桔子花

金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。

給桔子脫下金黃外衣，桔辦就會(huì)害羞地緊緊抱在一起，變成一

朵美麗的桔子花。

摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小姑娘的手；聞一聞這朵桔子花，

“啊，好香啊"；嘗一嘗這朵桔子花，又香又甜。

嗅!我喜歡桔子花。

好吃的水果教案8

制作意圖：

根據(jù)小托班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)色彩鮮艷的玩具感興趣特

別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設(shè)計(jì)了小拉車。小托班幼兒

不僅可以拉著它走、跑，發(fā)展大肌肉和身體協(xié)調(diào)能力又可以在游戲

中認(rèn)識(shí)數(shù)字，還可以做其它游戲的'輔助材料。

教育價(jià)值：

1、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑；

2、增加游戲情節(jié)，在游戲中可用小車運(yùn)“糧”運(yùn)“貨”；

3、認(rèn)讀數(shù)字1、2、3o

選用材料：

包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩

制作方法：用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車廂，在車廂地方

打眼裝上廢舊玩具車輪，并用膠條貼牢，在車頭打眼并系上小彩繩

（約1-2米）最后用彩貼紙剪下數(shù)字1、2、3并貼在車身上。

應(yīng)用年齡：

小托班、小班

操作方法：

1、手拉著小車走或跑；

2、在游戲《小動(dòng)物運(yùn)糧》中，用小車裝上沙包作為糧食；

3、在計(jì)算區(qū)認(rèn)讀1、2、3并投入相應(yīng)的數(shù)字玩具。

好吃的水果教案9

主題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的，當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)

看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口

一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演

和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，

幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相

關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如

何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加

工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中？

幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生

活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

未來社會(huì)是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任

務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是

能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來社會(huì)；幼兒需要學(xué)

習(xí)有生命力的知識(shí)加經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎?、生活化的和多元互?dòng)

的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來社會(huì)，更

好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。

如園內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)理，給果樹澆水、除蟲,

在果子成熟的時(shí)候進(jìn)行采擷活動(dòng)。

與當(dāng)?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀果園，采擷水果。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵(lì)和幫助，增強(qiáng)

幼兒自家園共育

和孩子共同制作水果人，參力口班級(jí)的展覽活動(dòng)。

帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵(lì)孩子自己選購(gòu)不同品種

的水果。

共同制作水果拼盤。

與孩子一起收集各種水果的圖片

培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果。

活動(dòng)區(qū)域提示名稱指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家

提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒用各種“水果”招待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤。

美工區(qū)

提供一些水果（楊桃、花紅等）橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

泥塑水果娃娃C

刷色找水果。教師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，

幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色紿紙，兩端扎緊，做成水

果?？勺鳛橥婢?，也可懸掛起來裝飾環(huán)境。

科學(xué)區(qū)

提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。提

供可參照的表格，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察和記錄。；本文如同樣多的水中,

放入一勺果珍和放入三勺果珍會(huì)有什么區(qū)別？同樣放入三勺果珍，加

入不同量的水，味道會(huì)有什么不同？

提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。

益智區(qū)

提供各種水果玩具，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

提供各種水果圖片，學(xué)習(xí)按大小、顏色、名稱進(jìn)行分類，比較

大小，進(jìn)行間隔排列等。

將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對(duì)應(yīng)。

表演區(qū)

用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進(jìn)行表演。

角色區(qū)

利用美工區(qū)制作的作品開“水果店"，進(jìn)行買賣游戲。

提供空的水果籃及各種水果，引導(dǎo)幼兒擺放水果花籃，進(jìn)行游

戲。

閱覽區(qū)

提供各種圖書供幼兒閱覽。

有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》

教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表周次名稱活動(dòng)目標(biāo)第一周水果照相館

喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的‘名稱，并了解其典型特

征。

認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

水果全家福

學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

水果謎語(yǔ)

能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。

鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

酸酸甜甜的桔子

嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。

知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮，

蘋果歌

愿意和同伴一越參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽。

第二周蛤蟆種瓜

愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

切西瓜

愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

水果沙拉

知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)不口同伴一起分享的快樂。

瓜娃娃

感受兒歌的韻律美。

能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uao

隱身水果

能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

第一周活動(dòng)一：水果照相館目標(biāo)：

喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特

征。

認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活

動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的

形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活

躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

好吃的水果教案10

一、教案設(shè)計(jì)

學(xué)生分析：

秋天來了，水果是孩子們較為熟悉的，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。小

班數(shù)概念中有認(rèn)識(shí)1和許多的內(nèi)容，這是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，

比較適合小班上學(xué)期的幼兒。但是數(shù)概念比較抽象枯燥，所以我將

數(shù)概念1和許多融合在主題情境中，讓孩子在游戲活動(dòng)中感知1和

許多的內(nèi)在關(guān)系。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

根據(jù)小班幼兒年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心

特點(diǎn)，故整個(gè)活動(dòng)都是以游戲情境貫穿始終，創(chuàng)設(shè)形象直觀的情境

活動(dòng)，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂。

過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）

1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起

坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。

二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、游戲《摘果子》。

一一過渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹啊？樹上有多少蘋果啊？

——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上

有許多蘋果，我來不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘

一個(gè)蘋果哦！”

——提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

——小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，許多蘋果分成

了一個(gè)一個(gè)蘋果。現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀？

2、游戲《吃香蕉》

一一過渡語(yǔ)：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我

也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這

是什么水果？

——（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

香蕉是什么樣的呀？

---教師分香蕉。

一一教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

一一小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許

多個(gè)lo

---師生一起聽音樂剝杳蕉、吃香蕉。

——那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里

有幾根香蕉皮呀？

---小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。

三、結(jié)束部分

一一教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛

巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們

把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

二、課堂實(shí)錄

一、導(dǎo)入（律動(dòng)引出主題）

1、教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起

坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。

二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

1、游戲《摘果子》。

——教師過渡語(yǔ)：哇，看這是什么樹?。繕渖嫌卸嗌偬O果?。?/p>

一一幼兒：很多、四個(gè)。

一一（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上

有許多蘋果，我來不及摘，想請(qǐng)你們幫我摘蘋果，記住每個(gè)寶寶摘

一個(gè)蘋果哦！”

——教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋昊呀？

---幼兒：一個(gè)蘋果。

——教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，許多蘋果

分成了一個(gè)一個(gè)蘋果。現(xiàn)在籃子里有多少個(gè)蘋果呀？

——幼兒：有許多的蘋果。

——教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，

原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多了。

2、游戲《吃香蕉》

一一教師過渡語(yǔ)：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)

在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜

猜這是什么水果？

一一出示摸箱，幼兒摸一摸。

一一教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少

香蕉呀？

---幼兒：許多的香蕉。

——教師：香蕉是什么樣的呀？

——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。

---教師分香蕉。

——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

——幼兒：我手里有一根香蕉。

——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分

為許多個(gè)lo

---師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

一一教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你

們手里有幾根香蕉皮呀？

---幼兒：一根。

一一教師小結(jié)：原來一個(gè)一個(gè)加起來就成為許多。

三、結(jié)束部分

——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛

巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們

把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

資源設(shè)計(jì)：

1、創(chuàng)設(shè)果園場(chǎng)景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

3、小毛巾、小籃子人手一份。

三、專家點(diǎn)評(píng)

能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了好多富有情趣的小游

戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)游戲都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子

們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，與此同時(shí)，各個(gè)游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕

松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本

次活動(dòng)的亮點(diǎn)所在，在無形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的‘快樂,

讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起

到了輔助幼兒深入理解的作用。

四、自我反思

幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有

關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一

包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。

我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)

“1”和“許多”框?qū)δ挲g段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動(dòng),

就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,

又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃

香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的

幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯

伯和果子”、“香蕉”在營(yíng)造氛圍的同時(shí)適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了

解“1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)

概念。上課時(shí)，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開

始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會(huì)比較亂，沒有秩序,

沒想到口令一發(fā)出：“請(qǐng)每個(gè)小朋友去幫大象伯伯摘一個(gè)果子的時(shí)

候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看?！泵總€(gè)小朋

友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之

后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒

感知許多可以分成很多的1個(gè)……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻,

每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

好吃的水果教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

活動(dòng)過程：

一、游戲引入：

兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）

二、認(rèn)知水果:

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的.？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）

將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、向一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸：

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮

的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐

收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開

展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什

莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的

了解水果喜歡水果c為今后的探索作鋪墊。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談

話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲,

積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒

的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果

的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性

得到了充分調(diào)動(dòng)。

好吃的水果教案12

活動(dòng)名稱：

好吃的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,

并大膽的表達(dá)。

2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：識(shí)字卡每人一份。

2：小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)流程：

一：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1：今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友，請(qǐng)大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語(yǔ)。

3：請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語(yǔ)。

4：鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。

二：新授詞語(yǔ)

1:游戲引出詞語(yǔ)。老師給你們來猜謎語(yǔ)，好不好？看看說的本

領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個(gè)詞語(yǔ)，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩

子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4：請(qǐng)孩子上來做小主持，組織游戲活動(dòng)。

5：請(qǐng)孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的

詞卡找出來。

6：請(qǐng)孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出

來0

7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛

飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑?/p>

小蜜蜂的'樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請(qǐng)家長(zhǎng)上來和孩子一起游戲，家長(zhǎng)來說詞語(yǔ)，孩子做小蜜蜂

飛到相應(yīng)的詞卡前C

三：親子游戲

1:游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長(zhǎng)扮演

顧客買水果（詞卡），孩子把相對(duì)應(yīng)的詞卡給家長(zhǎng)。

2：鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語(yǔ)。

3：對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),

并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

好吃的水果教案13

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡不同的水果，喜歡吃水果。

通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

活動(dòng)過程：

一、游戲引入：6，

兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>

（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）

二、認(rèn)知水果：5'

你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？

摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）

聞聞你的水果有什莫味道？

三、分類：4'

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃？（帶皮