2026年中考語復(fù)習(xí)現(xiàn)代文專題練習(xí)★★閱讀新考法——非連續(xù)性文本閱讀

一、(2025?重慶)閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。學(xué)?！懊恐苄侣劇本庉嫴繙蕚渚庉嬕黄贏I專版，現(xiàn)已搜集以下新聞材料，請你一起完成任務(wù)。材料一：消息教育部發(fā)布兩項指南助推中小學(xué)人工智能教育發(fā)展本報北京5月14日電(記者丁雅誦)近日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會發(fā)布《中小學(xué)人工智能通識教育指南(2025年版)》(以下簡稱《教育指南》)和《中小學(xué)生成式人工智能使用指南(2025年版)》(以下簡稱《使用指南》)。此次發(fā)布兩項指南是科學(xué)規(guī)范推進人工智能全學(xué)段教育，進一步落實培養(yǎng)具有人工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新人才的重要舉措?！督逃改稀分荚跇?gòu)建一套科學(xué)完備的人工智能通識教育體系，該體系以素養(yǎng)培育為核心，通過螺旋式課程設(shè)計實現(xiàn)從認知啟蒙到創(chuàng)新實踐的素養(yǎng)發(fā)展：小學(xué)階段注重興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)認知，初中階段強化技術(shù)原理與基礎(chǔ)應(yīng)用，高中階段注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實踐。通過“課程重構(gòu)、資源融通、評價創(chuàng)新、師資賦能”的聯(lián)動機制，推動人工智能教育從局部試點轉(zhuǎn)向全域覆蓋?！妒褂弥改稀肪o密圍繞生成式人工智能在中小學(xué)教育中的應(yīng)用場景，明確各學(xué)段使用規(guī)范，確保技術(shù)安全、合理、有效地輔助教學(xué)，促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，推動教育管理智能化，同時嚴守數(shù)據(jù)安全、倫理道德底線。(摘自《人民日報》，有刪改)材料二：新聞評論“慢教育”慎用“快AI”兩份指南應(yīng)需而動，應(yīng)勢而生。一方面，旨在構(gòu)建一套科學(xué)完備的人工智能通識教育體系，為不同學(xué)段的AI使用劃出成長邊界：小學(xué)階段禁止學(xué)生獨自使用開放式內(nèi)容生成功能，初中階段可適度探索生成內(nèi)容的邏輯性分析，高中階段允許結(jié)合技術(shù)原理開展探究性學(xué)習(xí)。這種分階段式的規(guī)范，既沒有一刀切禁止AI，也沒有放任其無序生長，而是引導(dǎo)學(xué)生與AI正確地打交道，讓AI真正成為學(xué)習(xí)的助手而非替身。另一方面，進一步擰緊責(zé)任鏈條，推動生成式人工智能與中小學(xué)教育教學(xué)深度融合?！妒褂弥改稀凡粌H給學(xué)生制定了使用紅線，更是給教育行政部門、中小學(xué)校和教師等立下了規(guī)矩。譬如，教師不得將生成式人工智能作為替代性教學(xué)主體，應(yīng)避免直接使用AI生成內(nèi)容評價學(xué)生；嚴禁將個人信息、考試試題等敏感數(shù)據(jù)輸入AI工具，防止數(shù)據(jù)泄露與隱私侵害……明確各方責(zé)任，促進多方協(xié)同，方能讓教育在技術(shù)賦能下走得更穩(wěn)。教育是慢功夫，容不得偷懶，更不宜急躁。從更長遠的視角看，推行人工智能進中小學(xué)，是教育信息化發(fā)展的必然趨勢，也意味著傳統(tǒng)的教育體系必將迎來深刻變革。在此時機，給AI使用劃紅線，并非給教育套上枷鎖，而是為構(gòu)建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生態(tài)保駕護航，亦為學(xué)生的成長筑牢堅實護欄。(摘自“大洋網(wǎng)”，有刪改)材料三：新聞評論寫作業(yè)不可讓AI“代勞”，這個禁區(qū)劃得及時5月12日，教育部發(fā)布《教育指南》和《使用指南》，以科學(xué)規(guī)范推進人工智能全學(xué)段教育。《使用指南》提出，禁止學(xué)生直接復(fù)制人工智能生成內(nèi)容作為作業(yè)或考試答案，限制在創(chuàng)造性任務(wù)中濫用人工智能。在AI技術(shù)對作業(yè)有所“滲入”的今天，出臺這一規(guī)定，非常及時，非常有必要。過度依賴生成式人工智能，必然弱化學(xué)生的獨立思考能力。在使用AI技術(shù)的過程中，盡管用戶可以和AI進行“合作”，比如給AI下發(fā)指令、要求AI做出修繕，但這種“合作”是淺性的、若即若離的，并沒有體現(xiàn)學(xué)生的獨立思考。AI拿到題目后的“代勞”行為，給用戶帶來了極大的便捷感、成就感，很容易誘導(dǎo)學(xué)生形成慣性和舒適區(qū)。一些學(xué)生遭遇難題，求助AI，問題很快迎刃而解，這種“獲得感”，也會使其形成“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”的錯覺。凡此種種，學(xué)生在這樣的氛圍和環(huán)境中，就會如“溫水煮青蛙”那般失去應(yīng)有的警惕和預(yù)防能力。長此以往，獨立思考能力從何而來？學(xué)生不斷向深遠境界開掘的動力如何保持？讓人不安的是，對于這一現(xiàn)象，家長的態(tài)度并不一致。有的大聲說“不”，有的曖昧對待，有的則一味迎合。例如，面對媒體采訪，一些家長覺得左右為難，還有一些家長認為“孩子有自主能力后就可以使用AI寫作業(yè)”。在這種情況下，教育部以非常明確的新規(guī)，列出“禁區(qū)”，利于人們在實踐中厘清邊界，走出誤區(qū)，也利于各個環(huán)節(jié)對照執(zhí)行，防止跑偏。(摘自“九派新聞”，有刪改)任務(wù)一：新聞閱讀1．專版編輯對以上三則新聞材料的理解和推斷，與原文意思不相符的一項是()(2分)A．兩項指南的發(fā)布旨在科學(xué)規(guī)范推進中小學(xué)人工智能教育，培養(yǎng)學(xué)生的人工智能素養(yǎng)。B．《使用指南》為中小學(xué)段生成式人工智能的規(guī)范使用明確了要求。C．高中階段允許學(xué)生結(jié)合技術(shù)原理開展探究性學(xué)習(xí)，讓AI真正成為學(xué)習(xí)助手。D．家長認為“孩子有自主能力后就可以使用AI寫作業(yè)”，該文作者對此持贊同態(tài)度。【解析】D．文中作者并沒有表明贊同態(tài)度。D任務(wù)二：新聞采訪2．編輯部小記者要撰寫一篇采訪文章，準備采訪本校王校長。請你為小記者提一條采訪建議，并參考三則新聞材料擬寫兩個采訪問題。(3分)采訪建議：

0

0采訪問題：①

0

0②

0

0圍繞“兩項指南在學(xué)校的落地措施”展開，結(jié)合材料中“分階段教學(xué)”“AI使用規(guī)范”等要點，提問需具體且具可操作性。針對《教育指南》中“小學(xué)、初中、高中分階段開展AI教育”的要求，我校將如何設(shè)計各學(xué)段的AI課程內(nèi)容？依據(jù)《使用指南》中“禁止學(xué)生用AI代做作業(yè)”的規(guī)定，學(xué)校計劃采取哪些措施引導(dǎo)學(xué)生正確使用AI工具？任務(wù)三：新聞寫作3．新聞評論寫作要指向特定讀者對象，要有明確的寫作目的。請完成下面表格。(4分)

讀者對象寫作目的材料二①

0②

0

0材料三③

0④

0

0

0教育工作者、政策制定者強調(diào)分階段規(guī)范AI使用，呼吁多方協(xié)同構(gòu)建安全高效的AI教育生態(tài)。家長、學(xué)生、教育從業(yè)者警示過度依賴AI的危害，呼吁守住“禁止AI代勞作業(yè)”的底線，保護學(xué)生獨立思考能力。4.指南發(fā)布后，多家媒體刊發(fā)了新聞評論。請你探究以下標題，擬出新聞評論好標題的三條標準。(3分)材料中的新聞評論標題：“慢教育”慎用“快AI”寫作業(yè)不可讓AI“代勞”，這個禁區(qū)劃得及時其他媒體的新聞評論標題：人工智能與基礎(chǔ)教育“聯(lián)姻”，本質(zhì)是不讓下一代被技術(shù)裹挾(“洪觀新聞”)AI時代，如何守護孩子獨立思考的能力？(《工人日報》)對比與沖突、明確立場、引發(fā)共鳴。二、(2025?安徽)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：低空經(jīng)濟是指在3000米以下，以低空空域為依托，由民用有人或無人駕駛航空器低空飛行活動衍生出的經(jīng)濟形態(tài)。低空經(jīng)濟作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，具有鏈條長、輻射面廣、帶動性強等特點，能夠與更多經(jīng)濟社會活動相融合，形成一種新的綜合經(jīng)濟形態(tài)。當(dāng)前，發(fā)展低空經(jīng)濟已成為把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機遇的戰(zhàn)略選擇，低空經(jīng)濟在各個領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｓ醒芯繄蟾骘@示，2023年我國低空經(jīng)濟規(guī)模超過5059.5億元，2030年或形成萬億級市場規(guī)模。(摘自《加快培育低空經(jīng)濟人才》，《光明日報》)材料二：推動低空經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，有必要把握好三組關(guān)系。一是局部與全局的關(guān)系。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要因地制宜。如果不顧客觀實際和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)盲目跟風(fēng)匆忙上馬，不僅會帶來創(chuàng)新資源的分散及錯配，更可能引發(fā)重復(fù)建設(shè)、無序競爭等問題。低空經(jīng)濟科技含量高，技術(shù)迭代快，資金投入大，如果一哄而上又一哄而散，帶來的資源浪費會更大。為此，要加強央地統(tǒng)籌，堅持全國“一盤棋”，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，引導(dǎo)各地差異化協(xié)同發(fā)展。二是________的關(guān)系。政府可以在科學(xué)布局、政策引導(dǎo)、規(guī)則制定、財稅支持等方面更好地發(fā)揮作用，營造鼓勵創(chuàng)新、允許試錯、寬容失敗的良好氛圍，推動國資出資成為更有擔(dān)當(dāng)?shù)拈L期資本、耐心資本。同時，要強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，大力培育發(fā)展新產(chǎn)品新模式新業(yè)態(tài)，引導(dǎo)社會資本積極參與低空經(jīng)濟建設(shè)。三是________的關(guān)系。安全是低空經(jīng)濟的生命線，管得住才能放得開。安全得不到保障，低空經(jīng)濟的發(fā)展將無從談起。要加快推進低空經(jīng)濟軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全政策法規(guī)體系與標準規(guī)范，構(gòu)建完善的低空飛行安全監(jiān)管體系，確保飛行安全、公共安全、數(shù)據(jù)安全。(摘自《低空經(jīng)濟飛得快更要飛得穩(wěn)》，《經(jīng)濟日報》，有刪節(jié))材料三：3月30日，“空中看大連”項目東港—海洋島航線首航儀式在大連舉行。這是繼東港—獐子島航線直升機載客試飛、大連周水子國際機場—長海機場航線直升機載客試飛后，大連市開通的第三條陸島直升機觀光運輸航線，是大連發(fā)展低空經(jīng)濟的又一重要進展。低空經(jīng)濟作為新興產(chǎn)業(yè)，正逐漸成為推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的新動力。隨著低空經(jīng)濟發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，低空文旅產(chǎn)業(yè)正迎來重要的戰(zhàn)略機遇期和黃金窗口期，大連、三亞、蘇州等多地都將低空文旅作為文旅產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與城市品牌加速創(chuàng)新的重要抓手。不過，低空文旅依然存在個別地域盲目發(fā)展、特色不鮮明等問題。推動低空經(jīng)濟與文旅深度融合，需注意區(qū)分度、差異化，提升低空文旅場景應(yīng)用的行業(yè)影響力，豐富低空文旅體驗場景。我國幅員遼闊，每個地域有其自身的自然稟賦、地形地貌和經(jīng)濟社會發(fā)展狀況，各地應(yīng)抓住自身所長，找準合適的發(fā)力點、落腳點，根據(jù)現(xiàn)實狀況和實際需要布局航線，聚焦文化旅游資源與低空經(jīng)濟的深度融合，把地域文化符號嵌入飛行航線設(shè)計，形成差異化體驗。提升低空文旅場景應(yīng)用的行業(yè)影響力，豐富體驗場景。應(yīng)聚焦低空文旅新場景，挖掘具有景觀獨特性、文化體驗性的飛行航線及視覺內(nèi)容。通過舉辦高端峰會、論壇、航空賽事等活動提升場景應(yīng)用的行業(yè)影響力。通過豐富低空游覽、高空跳傘、熱氣球等旅游項目，配套建設(shè)飛行研學(xué)館、主題度假村，開展航空夏令營、科普研學(xué)等活動，激發(fā)市民游客消費熱情。(摘自《低空經(jīng)濟為文旅插上翅膀》，《經(jīng)濟日報》，有刪節(jié))1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是()(2分)A．低空經(jīng)濟展現(xiàn)出巨大發(fā)展?jié)撃?，?030年或能形成萬億級市場規(guī)模。B．低空經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展需要政府在科學(xué)布局、協(xié)同創(chuàng)新等方面發(fā)揮作用。C．低空經(jīng)濟已經(jīng)駛?cè)氚l(fā)展快車道，因此要守住安全紅線，加強安全保障。D．低空經(jīng)濟作為一種新的綜合經(jīng)濟形態(tài)，其發(fā)展還面臨著一些現(xiàn)實挑戰(zhàn)。C【解析】C．聯(lián)系材料二第七段中的“安全是低空經(jīng)濟的生命線……低空經(jīng)濟的發(fā)展將無從談起”可知，安全是低空經(jīng)濟發(fā)展的前提，不管其是否駛?cè)氚l(fā)展快車道，都要守住安全紅線、加強安全保障，并非因為“駛?cè)氚l(fā)展快車道”才要這樣做，C選項邏輯錯誤，表述不正確。2．下列哪一項不屬于“低空經(jīng)濟”的主要應(yīng)用場景？請簡要說明理由。(4分)①無人機物流與配送②石油開采與加工③農(nóng)業(yè)與環(huán)境監(jiān)測石油開采與加工不屬于“低空經(jīng)濟”的主要應(yīng)用場景。低空經(jīng)濟是指在3000米以下，以低空空域為依托，由民用有人或無人駕駛航空器低空飛行活動衍生出的經(jīng)濟形態(tài)。3．閱讀材料二，根據(jù)提示在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。(2分)組別關(guān)系第一組局部與全局第二組①

0第三組②

0政府與市場發(fā)展與安全4.大連市相繼開通三條直升機觀光運輸航線的舉措，給我國低空文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來哪些借鑒與思考？請結(jié)合材料簡要分析。(4分)①不要盲目發(fā)展，要有特色，開創(chuàng)飛行體驗館，創(chuàng)新體驗項目；②與文旅結(jié)合，融入文化符號；③提高質(zhì)量、區(qū)分度、差異度；④開發(fā)具有地域特色的航行路線。三、(2025?四川涼山州)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“尊嘟假嘟”“你個老六”“笑鼠了”“丸辣”“雞你太美”……時下、與孩子們交流正在變得越來越困難，雖然你能聽懂他們說的每個字，但如果不了解孩子們的話語體系，你能明白孩子想說什么嗎？中國青年報社社會調(diào)查中心的一項調(diào)查顯示，69%的受訪者擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)爛梗泛濫影響青少年“好好說話”，亂用詞匯和養(yǎng)成不文明的語言習(xí)慣，被認為是主要的影響。這樣的擔(dān)憂并不多余——網(wǎng)絡(luò)爛梗滿天飛的時代，“失語癥患者”越來越多。語言的表達內(nèi)涵與外延成反比，詞義越是模糊，使用范圍越大，那些看似百搭的網(wǎng)絡(luò)熱梗，實則空洞無物。相比起“失語癥”、夾槍帶棒的黑話爛梗更令人為青少年的健康成長擔(dān)憂——那些充滿暴戾氣息的網(wǎng)絡(luò)語言，往往有可能，會成為滋生極端暴力行為的溫床。材料二：黑話爛梗何以在中小學(xué)生中大行其道？一方面是，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面融入當(dāng)代未成年人的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。另一方面是，在未成年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)參與行為方面，不少未成年人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)流行?；蚴褂镁W(wǎng)絡(luò)流行語，還有不少人在網(wǎng)上模仿二次元動漫、玩二次元游戲中的人物，模仿網(wǎng)絡(luò)惡搞視頻等。而游戲、動漫、短視頻正是網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗的重要傳播渠道。材料三：學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)平臺都應(yīng)攜起手來，引導(dǎo)孩子們認識語言之美。不久前，一名浙江初三女生所寫的作文《舊軌還鄉(xiāng)》在網(wǎng)上爆火。不少網(wǎng)友表示“聽哭了”“句句不提思念，句句都是思念”，可見樸實真摯的語言依然能打動人心，也可見在中小學(xué)生中不乏熱愛文字、擅長表達的“高手”。材料四：語言規(guī)范關(guān)乎文化傳承。用什么樣的語言文字，并不僅僅是個人的行為。黑話爛梗不僅容易造成認知困難和交流障礙，而且還會妨礙正常的文化傳承和文化交往。防治黑話爛梗，是塑造有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和育人生態(tài)的必然要求。相關(guān)主管部門要加強依法管理監(jiān)督語言文字應(yīng)用的力度，加強語言文字規(guī)范標準建設(shè)。學(xué)校和家庭也應(yīng)守土盡責(zé)，讓“說普通話，寫規(guī)范字”植根于更多孩子心中。(以上材料均選自“人民網(wǎng)”，有刪改)1．下列對“