《教育的減法》分享人：XXX讀書分享找到我們真正需要的，最好的方法就是把那些我們不需要的扔掉。目錄讀萬卷書行萬里路CONTENTS書籍簡(jiǎn)介01閱讀感悟03書籍解析02結(jié)語推薦04書籍簡(jiǎn)介讀萬卷書行萬里路PART01作者介紹朱永新男，漢族，1958年8月生，江蘇鹽城人，民進(jìn)成員，1976年5月參加工作，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理工程專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，管理學(xué)博士學(xué)位，教授。現(xiàn)任十四屆全國(guó)政協(xié)副主席，民進(jìn)中央常務(wù)副主席。朱永新教授是新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，他在教育領(lǐng)域有著深厚的造詣和廣泛的影響。教育本質(zhì)的回歸的思考和實(shí)踐。書籍概述《教育的減法》主要圍繞“雙減”政策背景下家庭、學(xué)校、社會(huì)在教育方面的減負(fù)問題進(jìn)行深入討論。全書共分為三輯十一章，從認(rèn)識(shí)論、方法論和主體論三個(gè)角度系統(tǒng)地闡述了減法教育的理論和實(shí)踐。認(rèn)識(shí)論方法論主體論書籍解析讀萬卷書行萬里路PART02核心思想解析朱永新教授在《教育的減法》中提出的“教育的減法”哲學(xué)，旨在通過減少教育中的冗余、低效和有害部分，為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。減法哲學(xué)將教育的重心從外在的灌輸和壓迫轉(zhuǎn)移到內(nèi)在的激發(fā)與引導(dǎo)上，關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)和全面發(fā)展。這一哲學(xué)體現(xiàn)了對(duì)教育本質(zhì)的深刻理解和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重。關(guān)鍵理念倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格定制教學(xué)方案。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、好奇心和探索精神來激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力是教育的重要目標(biāo)之一。教育的減法不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還重視他們的情感、社交、審美和身心健康等方面的發(fā)展。減少不必要的行政負(fù)擔(dān)、會(huì)議和檢查等冗余工作，以降低他們的焦慮和壓力。1、個(gè)性化教學(xué)2、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力3、培養(yǎng)批判性思維4、拓寬幸福維度5、減少冗余工作與焦慮精彩片段分享沒有玩耍和游戲，就沒有真正的童年。玩耍和游戲就是兒童的工作，玩耍和游戲是創(chuàng)造性工作的基礎(chǔ)，專注、合作、智慧、熱愛，是游戲和工作都需要的品質(zhì)，而這些在單一的學(xué)習(xí)中，在緊張的刷題中是無法獲得、無法形成的。片段一010203玩耍與游戲的本質(zhì)：

玩耍和游戲是兒童自我探索、自我表達(dá)的重要方式，它們?cè)试S兒童在自由的環(huán)境中嘗試新事物、解決問題、建立社交關(guān)系。品質(zhì)培養(yǎng)的多維度：

片段中提到的專注、合作、智慧、熱愛等品質(zhì)，并非孤立存在，而是相互交織、相互促進(jìn)的。對(duì)單一學(xué)習(xí)的反思：

與玩耍和游戲相比，單一的學(xué)習(xí)和緊張的刷題往往缺乏趣味性和多樣性，難以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

我們的基礎(chǔ)教育中功利主義的成分過重，對(duì)生命意義的追尋過輕，從老師到父母再到全社會(huì)，都過于看重成功，教育成了父母心目中通往成功的橋梁。成功觀的扭曲成功被狹隘地定義為高分、名校、高薪等外在標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了個(gè)人興趣、能力、價(jià)值觀等內(nèi)在因素的重要性。教育本質(zhì)的偏離教育被異化為一種追求外在成功的工具，忽視了其促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本目的。社會(huì)氛圍的影響從教師到家長(zhǎng)再到全社會(huì)，都過于看重成功的結(jié)果，而忽視了教育過程中的努力與成長(zhǎng)。片段二精彩片段分享精彩片段分享加法是不需要提示的，人們往往習(xí)以為常地就會(huì)用加法。但是，減法是需要提示的，一旦人們自覺地采用減法，可能就會(huì)創(chuàng)造驚喜，就會(huì)有更多的可能性。片段三加法思維局限性增負(fù)難保興趣，背離教育本質(zhì)。減法思維必要性聚焦核心減負(fù)擔(dān)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)力。減法教育可能性減負(fù)增質(zhì)創(chuàng)環(huán)境，助力兒童成長(zhǎng)與教育創(chuàng)新。閱讀感悟讀萬卷書行萬里路PART03閱讀感悟“六解封”理念強(qiáng)調(diào)幸福完整的教育生活，讓我重新審視教育的目的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。書中對(duì)“雙減”政策的深刻解讀，讓我認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)回歸本質(zhì)，減少不必要的負(fù)擔(dān)，讓孩子有更多空間去探索、去體驗(yàn)、去成長(zhǎng)。提供了具體的行動(dòng)指南，讓我看到如何在日常生活中實(shí)踐減法教育。讓孩子自由地去觀察、思考、實(shí)踐、交流、探索和創(chuàng)造，這是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑。新教育理念結(jié)語推薦讀萬卷書行萬里路PART04結(jié)語推薦0102我們回顧“雙減”政策，強(qiáng)調(diào)減法教育之迫切與重要。書籍直面教育痛點(diǎn)，以深邃理論與鮮活案例，構(gòu)建減法教育基石，描繪變革美好圖景。它啟示我們：教育不僅傳授知識(shí)