《大學(xué)英語（1）》命題作業(yè)：淺談“自主式”、“理解式”學(xué)習(xí)的重要性（1）作業(yè)名稱：在外語學(xué)習(xí)中，如何正確認(rèn)識(shí)英語的聽說能力？如何有效實(shí)現(xiàn)？作業(yè)要求：請(qǐng)閱讀以下材料作答：

有很多這樣的場景和例子：學(xué)習(xí)了多年英語的朋友去國外出差或參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，突然發(fā)現(xiàn)到達(dá)對(duì)方海關(guān)，在和對(duì)方工作人員進(jìn)行簡單交流的時(shí)候，竟然難以表述自己的想法?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們注意，對(duì)方的海關(guān)工作人員是一個(gè)非學(xué)術(shù)地位的普通職位）；當(dāng)自己乘坐Taxi或Subway購票的時(shí)候，難以表述自己想去的目的地…。這樣現(xiàn)實(shí)的例子，在生活中不勝枚舉。

其實(shí)，學(xué)英語有一個(gè)基本的方法，就是同學(xué)們一定不要忽視了基本的聽說能力培養(yǎng)。外語教學(xué)的目的不僅僅要增加英語學(xué)習(xí)者的閱讀能力和語法分析能力，更重要的是要加強(qiáng)人類基本的交流能力——聽與說。1、以小論文格式完成。2、表明核心觀點(diǎn)并加以闡述。3、字?jǐn)?shù)控制在800-1000字。（2）作業(yè)名稱：在外語學(xué)習(xí)中，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)劇白灾魇健?、“理解式”學(xué)習(xí)的重要性，寫一篇心得論文。作業(yè)要求：1、論文背景：自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育領(lǐng)域研究的一個(gè)熱點(diǎn)問題。作為重要的課程目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)被看成課程實(shí)施的一種重要手段而對(duì)之加以研究。英語教學(xué)領(lǐng)域，自主學(xué)習(xí)被視為一種重要的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和理解式的教學(xué)前提。在學(xué)習(xí)論領(lǐng)域，如何通過自主學(xué)習(xí)來克服其死記硬背的被動(dòng)性，則被看成一種高水平的學(xué)習(xí)方式。2、請(qǐng)結(jié)合自己多年的外語學(xué)習(xí)得失、成敗經(jīng)驗(yàn)來改善自己的學(xué)習(xí)方法，使自己如何成長為有效的學(xué)習(xí)者發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

淺談“自主式”、“理解式”學(xué)習(xí)的重要性在外語學(xué)習(xí)中,談自主式,理解式學(xué)習(xí)的重要，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和理解式學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，適應(yīng)信息化、學(xué)習(xí)化的社會(huì)要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和理解式學(xué)習(xí)能力。一、如何有效的自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是在自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)生充分體現(xiàn)主體意識(shí)，自覺地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以相對(duì)獨(dú)立的方式進(jìn)行的一種有效的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)不是教育的某種理念，也不是一種唾手可得的教法。行為的自主是人類發(fā)展的必然特征，學(xué)習(xí)的自主是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的必然選擇。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)就是要喚醒學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生自主地發(fā)展；就是要關(guān)注學(xué)生不同的需要，促進(jìn)學(xué)生有特色地發(fā)展。自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)自主。英語教師應(yīng)從教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法人手，培養(yǎng)他們的自主性，讓學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)。給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓他們自己讀書，自己感受事物。學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的。因此無論是在內(nèi)容上、方法上、速度七都要照顧好各層次的差異，幫助每個(gè)學(xué)生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)過程。讓他們的學(xué)習(xí)更加自主和有效。可以營造氛囤，體現(xiàn)自主。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就必須為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。教師要有民主觀念，要有正確的學(xué)生主體意識(shí)。要積極開展學(xué)生主體的語言實(shí)踐活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外還應(yīng)在以下幾方面為學(xué)生提供幫助。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為自主的學(xué)習(xí)：(1)激勵(lì)自我；(2)確定目標(biāo)；(3)引導(dǎo)過程；(4)發(fā)現(xiàn)自我；(5)調(diào)控評(píng)價(jià)。經(jīng)過一定的自我學(xué)習(xí)后，學(xué)生們不妨利用身邊或網(wǎng)上的一些學(xué)習(xí)資料，自我學(xué)習(xí)檢測，再利用參考答案進(jìn)行校對(duì)，找出其錯(cuò)誤之處，并學(xué)會(huì)自我思考總結(jié)，明白得失，方能有的放矢地再次進(jìn)行訓(xùn)練。這樣，必然會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。通過自我檢測。學(xué)生們的英語自主學(xué)習(xí)能力必定會(huì)有一些提高。二、理解式學(xué)習(xí)理解式學(xué)習(xí)，分析理解口語或文章要比理解和別人來說或者來寫更加容易，這是因?yàn)槔斫馐且环N接受性的技巧，而說和寫是一種創(chuàng)造性技巧，我們能理解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們能表達(dá)的，我們?cè)谑褂媚刚Z時(shí)也是這樣，你接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)以后，應(yīng)該訓(xùn)練自己使用那些你能馬上回想起來的語言表達(dá)思想，你找不到恰當(dāng)詞匯的時(shí)候，見到或者聽到時(shí)可能能理解，但到用的時(shí)候卻不理解了，你不得不用別的詞來表達(dá)思想，和